2. алгоритмически мыслить, т.е. планировать структуру

3.усвоение основ физики как фундаментальной науки;

4. использование компьютерной технологии.

5.применение знаний при изучении спец.предметов.

воспитательные 1. коммуникативные способности студента;

2.бережное отношение к оборудованию;

3.ответственость за свои действия.

Тип занятия: Практическая работа

Методы: Исследование физических явлений.

Приемы: Алгоритм проведения работы.

Междисциплинарные связи: черчение, математика, электроника, электротехника, электрические машины.

Региональный компонент: НЭВЗ, ГРЭС, мобильная, телевизионная связь.

Оборудование: Класс компьютерной технологии, лазерный диск «Физика в картинках»

Литература: 1.Физика: учебное пособие для колледжа-

Автор В.Ф. Дмитриева издание М.Высшая школа 2004г.

2.Информатика-практикум по компьютерной технологии авторы О.Ефимова, М .Моисеева, Ю . Шафрин 1997г

Ход занятия:

Организационная часть: проверка отсутствующих, определение цели и задачи занятия.

Опрос фронтальный Вопросы и ответы:

Вопрос№1. Кем была установлена взаимная связь электрических и магнитных полей?

Ответ. Взаимная связь электрических и магнитных полей была установлена английским физиком М. Фарадеем.

Впрос№2. Какую задачу он поставил перед собой?

Ответ. Он знал ,что электрические токи создают вокруг себя магнитное поле, а может ли магнитное поле вызвать появление электрического тока?

Вопрос№3.Что обнаружил экспериментально М.Фарадей в 1831 г?

Ответ. В 1831г. М.Фарадеем экспериментально было обнаружено, что при изменении магнитного потока, пронизывающего замкнутый контур, в нем возникает электрический ток. Это явление было названо электромагнитной индукцией, (индукция обозначает «наведение»)

При движении контура в магнитном поле генерируется не определенный ток, а электродвижущая сила.

Вопрос№4.Как читается закон Фарадея? е=-dФ/dt

Ответ. Величина э.д.с. индукции равна скорости изменения магнитного потока через поверхность, ограниченную контуром

Вопрос№5.Что отражает знак минус в формуле?

Ответ .Знак минус в формуле отражает правило Ленца

Индукционный ток всегда направлен таким образом ,что его действие противоположно действию причины, вызывающей ток.

Вопрос№6 .Как определить направление э.д.с проводника ,который двигается в магнитном поле?

Ответ. Направление э.д.с. определяется правилом правой руки.

Вопрос№7.Где практически используется явление электромагнитной индукции?

Ответ. Явление электромагнитной индукции лежит в основе действия электрических генераторов. Если равномерно вращать проволочную рамку в однородном магнитном поле, то возникает индукционный ток ,периодически изменяющий свое направление.

Мотивация темы и цели занятия:

1.Цель лабораторной работы.

2.Пояснить. Как выполняется работа?

3.Снять характеристики зависимости э.д.с электромагнитной индукции от:

а) скорости движения магнита

б) величины магнитной индукции

4.Данные эксперимента занести в таблицу и построить график.

5.Ответить на вопросы, используя банк данных компьютера при расчете параметров применить инженерный калькулятор

6.Аттестация выполненной работы

7. проверка усвоения изучаемого материала студентами .

Тесты контроля.

1.Кто открыл явление электромагнитной индукции?

А.Эрстед; Б. Кулон; В. Вольт; Г. Ампер; Д. Фарадей(+).

2.Каким из приведенных ниже выражений определяется ЭДС индукции в замкнутом контуре?

А.BS* Cosα ; Б. dФ/dt (+); B.qvBSinα ; Г. qvBl ; Д. IBlSinα

3.Как называется единица измерения магнитного потока?

А.Тесла; Б.Вебер(+); В.Гаусс; Г. Фарад; Д.Генри.

4.Единицей измерения ,какой физической величины является 1 Генри?

А.Индукция магнитного поля; Б.Электроемкость; В.Самоиндукция;

Г.Магнитный поток; Д. Индуктивность(+).

5.Как называется явление возникновения электрического тока в замкнутом контуре при изменении магнитного потока через контур?

А.Электромагнитная индукция(+); Б.Явления намагничивания; В. Сила Ампера; Г.Сила Лоренца; Д.Электролиз.

6.Магнитный поток через контур за 5*10ˉ² с. Равномерно уменьшился от 10мВб до 0мВб.Каково значение ЭДС в контуре за это время?

А. 0,0005В; Б.0.1В ; В.0.2В(+); Г.0.4В; Д.1В ; Е 2В.

7.Каково значение энергии магнитного поля катушки индуктивностью 5Гн. при силе тока в ней 400мА?.

А. 2Дж.; Б. 1Дж.; В. 0.8Дж.(+) ; Г.0.4Дж.; Д. 1000Дж.; Е. 400000Дж.

8.Ток 4А. создает в контуре магнитный поток 20 мВб. Какова индуктивность контура?

А.5Гн. ; Б.5мГн.(+) ; В. 80Гн. ; Г. 80мГн. Д.0.2Гн. ; Е.200Гн.

9.Вокруг проводника с током возникло магнитное поле. Что является источником энергии этого поля?

А. ЭДС; Б. Проводник; В.Ток(+) ; Г.Магнитное поле.

Домашнее задание:

-оформить лабораторную работу

-построить графики в MS Excel. Преподаватель Мороз И.Ф.

 


Информация о работе «Опыт использования компьютерных информационных технологий обучения при преподавании курса "Физика" по пакетам прикладных программ: "Открытая физика", "Физика в картинках"»
Раздел: Педагогика
Количество знаков с пробелами: 42184
Количество таблиц: 12
Количество изображений: 12

Похожие работы

Скачать
139322
14
40

... разработчиками. На сегодняшний день существует широкий спектр программ от простейших, контролирующих до сложных мультимедийных продуктов. 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию познавательной потребности у учащихся средствами информационных технологий 2.1 Особенности изучения темы "Интеграл" в школьном курсе математики Выбор темы "Интеграл" неслучаен. Тема "Интеграл" изучается ...

Скачать
124801
3
0

... цикла, наряду с использованием книги, телевизора, видеомагнитофона. Компьютер-средство связи ученика с учителем, лаборантом, другими учениками. Особо актуален вопрос использования информационных технологий на уроках истории, т.к историческая наука, включая описание прошлого и настоящего, оперирует точными понятиями, датами, цифрами и художественными образами. Анализ исторического процесса ...

Скачать
277842
1
5

... современным компьютерам, должна стать мощным усилителем мыслительных процессов в образовании. И здесь особая роль отводится преподавателям, которые являются носителями технологии образования и которые должны творчески переосмыслить накопленный интеллектуальный багаж в соответствии с новыми технологическими возможностями. До настоящего времени в российском обществе отсутствует четкое понимание ...

Скачать
73296
2
1

... в учебном процессе. 2. Урок изо Диапазон использования компьютера в учебно-воспитательном процессе очень велик: о тестирования учащихся, учета их личностных особенностей до игры. Компьютер может быть как объектом изучения, так и средством обучения, т.е. возможны два вида направления компьютеризации обучения: изучение информатики и также его использование при изучении различных предметов. При ...

0 комментариев


Наверх