Сущность понятий «политехнические основы» и «технологическая подготовка»
Характеристика основ политехнического образования
Возрастные особенности учащихся 11 классов
Выводы по главе 1
Учебно-тематический план раздела «Художественная обработка ткани»
Инструктаж по технике безопасности (10 минут)
Окончательная обработка трикотажных изделий
Навигация
Учебно-тематический план раздела «Художественная обработка ткани»
Политехнические основы технологической подготовки школьников
61545
знаков
5
таблиц
2
изображения
2.2. Учебно-тематический план раздела «Художественная обработка ткани»
Учащиеся должны знать:
- возможности техники вязания на спицах, материалы и инструменты;
- свойства шерстяных, пуховых, хлопчатобумажных и шелковых нитей;
правила подбора спиц для вязания;
- условные обозначения, применяемые при вязании на спицах;
- технология вязания на двух и пяти спицах;
- способы ремонта вязаных изделий.
Учащиеся должны уметь:
- подбирать спицы в соответствии с толщиной и качеством нити и видом узора;
- выполнять записи узоров вязания с помощью условных обозначении;
- вязать простые изделия на двух и пяти спицах;
- производить ремонт вязаных изделий.
Тематический план
| № | Содержание | Кол-во часов | Вид деятельности |
| Вязание на спицах | 10 | ||
| 1. | Материалы и инструменты. Правила начала вязания | 2 | Лекция с элементами беседы. |
| 2. | Технология выполнения простых петель | 2 | Практическая работа. Мастер-класс. |
| 3. | Убавление, прибавление и закрывание петель | 4 | Практическая работа. |
| 4. | Соединение петель. | 2 | Лекция-беседа. Мастер-класс. |
| Аппликация и вышивка | 10 | ||
| 1. | Виды и способы выполнения аппликации. Подбор фурнитуры. Отделка изделий | 4 | Лекция. Практическая работа. Мастер-класс. Зарисовка эскизов. |
| Макраме и фриволите | 10 | ||
| 1. | Из истории одежды. Мода, стиль и культура одежды. | 2 | Подготовка сообщений. Диспут. |
| 2. | Материалы и приспособления для макраме. Инструменты и приемы | 2 | Лекция. Практическая работа: |
| 3. | Материалы и приспособления для фриволите. Инструменты и приемы | 2 | Лекция. Зарисовка эскизов. |
| 4. | Отношения, пропорциональные и ритмические закономерности в организации костюма. | 2 | Лекция. Практическая работа. |
| 5. | Ансамбль и комплект в одежде. | 2 | Беседа. Выполнение эскизов. |
| 6. | Зрительные иллюзии в костюме. | 2 | Беседа. Ролевая игра “Салон моды” |
| Работа над проектом “Образ современной девушки” | 4 | ||
| Защита проекта. Итоговая рефлексия. | 1 | Написание мини-эссе о курсе. |
2.3. План-конспект урока
Тема урока: Двухфонтурные вязальные машины.
Цели урока:
1. Образовательные:
- ознакомить учащихся с условиями производства и профессиями на КПТФ "Юнона";
- изучить технологическую последовательность изготовления трикотажных изделий;
- изучить основные характеристики вязального оборудования, установленном в вязальном цехе.
2. Воспитательные:
- воспитать внимательность, терпеливость и самостоятельность в работе.
3. Развивающие:
- формировать навыки при пуске и остановке вязальной машины.
4. Профессиональные:
- оказать помощь учащимся в выборе профессии.
Оснащение урока:
1. Раздаточный материал (конспект урока).
2. Карточки – задания.
3. Оборудование вязального цеха КПТФ "Юнона".
I этап занятия. В учебном классе предприятия (2 часа)
1. Организационная часть урока: (5 минут).
Приветствие учащихся, проверка явки и готовности к уроку. Сообщение темы и краткий обзор урока.
2. Беседа с ведущим экономистом предприятия и начальником отдела кадров (30 минут).
Специалисты предприятия рассказывают: об истории создания и развития предприятия, дополнительном производстве, созданном на базе основного предприятия в сложное экономическое время, ассортименте выпускаемой продукции, объеме производства, о межрегиональных связях предприятия, закупке нового оборудования и сырья.
3. Изучение нового материала (20 минут).
Рассказ учителя о технологической последовательности изготовления трикотажных изделий.
4. Самостоятельная работа учащихся с конспектом (см. приложение 1,2) (15 минут).
5. Проверка пройденного материала (10 минут).
Создать цепочку изготовления трикотажных изделий, применив наглядное пособие. Какие этапы технологической последовательности изготовления трикотажных изделий проходит в вязальном цехе?
Какой способ производства трикотажных изделий применяется на КПТФ "Юнона"?
Похожие работы
... »; - провести диагностику усвоения материала; - закрепить полученные знания, умения и навыки. Гипотеза: При обучении учащихся вязанию на спицах реализуются политехнические основы технологической подготовки школьников посредством сочетания обучения с производительным трудом. На контрольно-итоговом этапе ставятся следующие задачи: Определить результат сформированности знаний и умений учащихся ...
... обучения в частности на сегодняшний день не закончен и продолжается с не большими успехами. 1.3 Содержание технологического образования школьников Любая сознательная деятельность направлена на достижение конкретных целей. Содержание этих целей определяется и условиями их реализации, и набором средств, которые при этом используются. Технологическая подготовка школьников потребовала перестройки ...
... , созданием условий для самореализации человека на данном жизненном этапе, разумеется, при этом, не забывая и о дальнейшем его жизненном пути. 1.3. Педагогические основы развития технологической культуры учащихся Для того чтобы сформулировать активизацию учебно-преобразовательной деятельности учащихся, используется весь арсенал методов организации и осуществления учебной деятельности - ...
... . Структура дипломной работы: дипломная работа состоит из введения, 2 глав, заключения, библиографического списка, приложения. Глава I. Теоретические основы научно-технического творчества в системе технологической подготовки Творчество - проблема XX века и одна из ключевых проблем современной педагогики. Ее актуальность обусловлена двумя главными чертами: социальным заказом на воспитание ...
0 комментариев