Статические реалистические изображения (фото)

5.1 Статические реалистические изображения (фото)

Особенности использования:

·     Реалистические изображения рекомендуется использовать для повышения достоверности и степени доверия.

·     Наглядность изображения и композиционные особенности:

·     Фотографии должны быть профессионального качества, с использованием профессионального оборудования.

·     Основной объект или субъект должен быть в центре композиции и достаточно хорошо освещен, чтобы предотвратить отвлечение внимания пользователя на фон.

5.2 Динамические реалистические изображения (видео)

Особенности использования:

Видео должно использоваться там, где оно либо лучше представляет смысл содержания, чем другие мультимедиа компоненты, либо сложность создания альтернативного компонента (анимации) существенно превышает сложность создания видео фрагмента.

Наглядность изображения и композиционные особенности.

·     Новые объекты или субъекты должны держаться в фокусе достаточно долго, чтобы пользователи могли рассмотреть и запомнить их. В дальнейшем эти объекты или субъекты не должны без особой необходимости надолго задерживаться в фокусе.

·     Основной объект или субъект должен быть достаточно хорошо освещен, чтобы предотвратить отвлечение внимания пользователя на фон.

·     В случае отсутствия в видео звукового ряда видеофрагменты должны воспроизводится с соответствующим дикторским сопровождением, поясняющим видеоряд.

·     Видеоинформацию рекомендуется подавать в виде, наилучшим образом представляющем ее и поддерживающим интерес пользователя. Рекомендуется использовать одну из следующих форм:

§  Обзор с соответствующим дикторским сопровождением.

§  Лекция («говорящая голова»).

§  Интервью.

§  Обсуждение.

§  Инсценировка.

§  Имитация.

§  Гибридный формат.

·     При производстве видеофрагментов должны быть учтены профессиональные соглашения на создание видео.

·     Видеофрагменты должны быть профессионального качества.

5.3 Статические синтезированные изображения (графика)

Особенности использования:

·     Синтезированные изображения рекомендуется использовать, когда:

§  реалистичное изображение содержит большое количество второстепенных деталей;

§  использование реалистичного изображения связанно с проблемами его создания (например, из-за проблем, связанных с размером изображаемого предмета или явления, его доступностью и т. п.).

·     Рекомендуется использовать синтезированные изображения, чтобы выделить ключевую информацию.

·     Использование юмора и преувеличения (без злобного шаржирования) способствует запоминанию и усвоению учебного материала.

Наглядность изображения и композиционные особенности:

·     Сочетание цветов не должно мешать восприятию информации и должно быть эстетически выдержанно.

·     Объекты, несущие основную смысловую нагрузку, рекомендуется выделять цветом или контрастом.

·     Объекты синтезированного изображения должны быть узнаваемы.

5.4 Динамические синтезированные изображения (анимация)

Динамические синтезированные изображения (анимация) создается из последовательности сменяющих друг друга статических изображений. Поэтому все рекомендации, относящиеся к статическим синтезированным изображениям, равносильны и для анимации.

Наглядность изображения и композиционные особенности:

·     Время воспроизведения анимации должно быть достаточно для усвоения информации.

·     Для улучшения усвоения учебного материала рекомендуется иллюстрацию сложных процессов разбивать на несколько последовательных этапов.

Технические рекомендации:

·     Скорость проигрывания анимации должна быть не менее 10 кадров в секунду.

 

6. Требования к звуковому сопровождению

 

Общие положения

Звуковой ряд ЭОР включает:

·     речевой звуковой ряд (речь);

·     звуковую информацию (звук);

·     музыку;

·     звуковые эффекты;

·     звуковые ремарки.

При использовании одновременно нескольких звуков необходимо согласовывать уровень их громкости.

Речевой звуковой ряд в ЭОР должен быть записан в студии профессиональными дикторами или актерами.

Дикторская речь должна носить эмоциональный характер, может включать риторические вопросы, восклицания, обращения к аудитории.

В дикторской речи не допускаются:

·               канцеляризмы, штампы, повторы, жаргонные слова и выражения, в том числе относящиеся к профессиональному жаргону (если это не обусловлено целью обучения);

·               полное повторение текста учебника, пособия, критической статьи.

Речь диктора должна быть образцовой по интонации, произношению и ясности звучания.

Для уменьшения утомляемости обучающихся при длительном слуховом восприятии рекомендуется подбирать соответствующий видеоряд (статичные иллюстрации разных жанров, мультипликацию, видеофрагменты), подкрепляющий воспринимаемую информацию и облегчающий формирование правильных представлений и понятий.

Речевой звукоряд и текст:

·     Текст следует использовать для больших и сложных разделов контента, а речевой звукоряд для коротких, простых текстовых элементов, требующих, как правило, быстрой реакции учащихся.

·     Звук должен быть использован, когда перегружен визуальный канал восприятия.

·     Для большего эффекта необходимо, чтобы текст и звук дополняли (или повторяли) друг друга.

·     Недопустимо противоречие звукового ряда и текста.

·     Недопустимо, чтобы текст и звук мешали друг другу.

·     Речевой звукоряд и визуальная информация:

·     Звуковой ряд должен поддерживать визуальный ряд, но не мешать.

·     Когда визуальный ряд представляет что-то важное, не разрешается звуковому ряду перехватывать внимание учащегося.

·     Необходимо указывать звуком на важные места визуального ряда.

·     Комментирование видео и анимации звуком увеличивает восприятие информации, а текстом – уменьшает.

Звуковая информация является элементом контента ЭОР и используется для передачи учебной информации: произношение иностранных слов при обучении языку, голоса птиц в курсе биологии, музыка в курсе по истории культуры и др.

Качество звуковой информации должно соответствовать поставленным учебным задачам, и в этом случае возможно использование других форматов звукозаписи.

Музыкальное сопровождение может быть использовано в качестве фона при воспроизведении статического или динамического визуального ряда, например, слайд-шоу или видео.

Рекомендуется предоставлять пользователю возможность выбора музыкального сопровождения.

Звуковые эффекты представляют собой записи реальных звуков или синтезированные звуки в цифровом формате. Они могут быть использованы в имитационных моделях, воспроизводящих физические процессы. Кроме этого звуковые эффекты могут быть закреплены за навигационными элементами при использовании метафор в организации экранного пространства.

При использовании звуковых эффектов необходимо особое внимание обращать на их реалистичность и синхронизацию звуковой и визуальной информации.

Использование звуковых ремарок ударений (подчеркиваний):

·   Звуковые ремарки могут указывать на ошибочные действия учащихся.

·   Звуковые ремарки, указывающие на правильные действия учащегося, могут облегчать навигацию.