Наблюдая из окна за движением соседнего состава, пассажир не сразу смог определить какой поезд едет - его или соседний
Студент делает задания обстоятельно, не торопясь, задумываясь над каждой фразой
Сотрудник лаборатории всегда выполняет работу по заданному образцу, считая,
что новшества только повредят отработанной технологии
Навигация
Студент делает задания обстоятельно, не торопясь, задумываясь над каждой фразой
Познавательные и психологические процессы
47080
знаков
2
таблицы
0
изображений
13. Студент делает задания обстоятельно, не торопясь, задумываясь над каждой фразой.
Здесь можно увидеть проявление флегматического темперамента. Человек этого темперамента медлителен, спокоен, нетороплив, уравновешен. В деятельности проявляет основательность, продуманность, упорство. Он, как правило, доводит начатое до конца. Все психические процессы у флегматика протекают как бы замедленно.
14. Девушка ведет себя вызывающе, стараясь привлечь внимание окружающих.
Акцентуация характера — это преувеличенное развитие одних черт характера в ущерб другим[3]. В данном случае – это проявление демонстративного типа, для которого характерно выраженное стремление находиться в центре внимания, преобладают эгоистические устремления, желания добиваться своих целей любым способом.
15.В сумраке, разглядев очертания предмета, прохожий понял, что это оставленный кем-то портфель.
Воспроизведение и узнавание — процессы восстановления прежде воспринятого. Различие между ними заключается в том, что узнавание имеет место при повторной встрече с объектом, при повторном его восприятии. В данной ситуации имело место зрительное восприятие и узнавание предмета.
16. Девочка всегда очень волнуется, когда ее спрашивают на уроках.
Проявление эмоций. Можно предположить, что в данном случае имеет место проявление страха. Различные градации страха у человека выражаются по-разному: ужасом, паникой, боязнью, тревожностью, боязливым ожиданием, запуганностью, забитостью, связанными со страхом чувствами покорности и преданности.
17. Увидев стол необычной формы, мальчик понял, что это такое только после его осмотра со всех сторон.
Действие анализаторов, то есть зрительные ощущения, которые дают информацию о внешнем мире. Также здесь задействовано узнавание предмета и припоминание как процессов памяти.
18. Дизайнер создает новый рекламный проект.
Воображение. Человек, прежде чем что-либо сделать, представляет, что надо делать и как он будет делать. Таким образом, он уже заранее создает образ материальной вещи, которая будет изготовляться в последующей практической деятельности человека. Эта способность человека заранее представлять конечный итог своего труда, а также процесс создания материальной вещи, резко отличает человеческую деятельность от «деятельности» животных,
19. Студент всегда старается найти новый способ выполнения задания.
У него развито творческое мышление. Творческое мышление
1) пластично, т. е. творческие люди предлагают множество решений в тех случаях, когда обычный человек может найти лишь одно или два;
2) подвижно, т. е. для творческого мышления не составляет труда перейти от одного аспекта проблемы к другому, не ограничиваясь одной-единственной точкой зрения;
3) оригинально, оно порождает неожиданные, небанальные, непривычные решения.
20. Чтобы хорошо выглядеть, девушка стала соблюдать строгую диету.
Проявление мотивации и потребности. Потребность — это испытываемая человеком нужда в чем-либо. Это могут быть предметы, объекты, объективные условия, состояния и т.п. Потребности побуждают человека к постоянному поиску того, что их удовлетворяет. Стремление к удовлетворению потребностей — основа всей целенаправленной деятельности, а успешная той или иной потребности реализация усиливает ее значение в направленности личности. Мотивы выполняют следующие функции:
1. побуждающую — вызывает и обуславливает активность человека, его поведение и деятельность;
2. направляющую — отражает выбор и осуществление определенной линии поведения[4].
21. Сотрудник с большим энтузиазмом приступает к выполнению задания, но монотонная работа ему быстро надоедает.
Проявляется сангвинический темперамент. Сангвиник — экстраверт, общителен, легко сходится с новыми людьми. Обратная сторона особенностей этого типа темперамента — непостоянство, нежелание заниматься монотонной однообразной работой, неусидчивость.
22. Проходя мимо кондитерской, девочка почувствовала знакомый запах и вспомнила, что покупала здесь ванильное пирожное.
Обонятельный анализатор позволил почувствовать запах. Затем процесс припоминания на основе ассоциативных связей. Таким образом, происходит процесс узнавания на основе обоняния.
23. Химик, составляя формулу, мысленно представляет себе процессы, происходящие при взаимодействии данных веществ.
Память. В основе памяти лежат ассоциации, или связи. Предметы или явления, связанные в действительности, связываются в памяти человека. Мы можем, встретившись с одним из предметов, по ассоциации вспомнить другой, связанный с ним: запомнить что-то — значит связать то, что требуется помнить, с чем-то уже известным, образовать ассоциацию.
24. Сотрудники с негодованием обсуждают неблаговидный поступок их коллеги.
Речь — это процесс практического применения языка в целях общения с другими людьми. Задействованы функции речи: 1) выражения — состоит в возможности человека с помощью речи полнее передавать свои переживания и отношения к информации и собеседнику; 2) Сообщения — состоит в обмене мыслями между людьми посредством слов и фраз. А также свойства речи:
1) содержательность — характеризуется количеством выраженных в речи мыслей, чувств и стремлений, а также их значительностью и соответствием реальности;
2) выразительность — характеризуется эмоциональной насыщенностью речи, ее энергичность[5].
Похожие работы
... формирование суждения и т.п.). Выделяют четыре стадии решения проблемы: · подготовка; · созревание решения; · вдохновение; · проверка найденного решения. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Исследуя тему познавательно-психологические процессы, я пришла к следующим выводам. Психология как наука обладает особыми качествами, которые отличают ее от других дисциплин. Как систему проверенных ...
... что качественные изменения в экспериментальной группе выше, чем в контрольной. Результативность проведенной работы по развитию познавательных процессов младших школьников с использованием игр очевидна и представлена в линейных диаграммах 1 - 6. Таким образом, игра – эффективное средство развития познавательных способностей детей в младшем школьном возрасте. Диаграмма 1. ...
... для развития творческого потенциала (и, прежде всего, творческого мышления) для подрастающего поколения. Именно поэтому вопрос о проектировании познавательной среды для выпускников общеобразовательных школ в системе дополнительного образования является актуальным. С учетом выше изложенного, при проектировании познавательной среды необходимо учитывать и социокультурный контекст. Именно поэтому ...
... это? Почему? Обоснованные доказательства с привлечением фактического материала Вопросы В чём его суть? Обоснованные доказательства сути неизвестного явления Формирование познавательной способности старшеклассников на уроках истории таджикского народа в школе не может осуществляться без постоянного управления со стороны педагогов. Это означает, что педагогический коллектив строго следит за ...
0 комментариев