Сущность и причины возникновения состояния одиночества
Аспекты состояния одиночества личности
Самооценка, оценки и экспектации личности, их свойства и источники
Развитие состояния одиночества в связи с неадекватностью оценки личности ее экспектациями
Индивидуально-психологические особенности одинокой личности
Зависимость переживания состояния одиночества от возрастных особенностей личности
Выводы
Многомерные системы измерения одиночества личности
Результаты экспериментального исследования одиночества
Методика коррекции состояния одиночества
Ступень: навыки получения количественной оценки
Ступень: навыки, полученные значимой оценки
Навигация
Причины, диагностика и коррекция одиночества личности
Причины, диагностика и коррекция одиночества личности
142604
знака
6
таблиц
8
изображений
Дипломная работа
Причины, диагностика и коррекция одиночества личности
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ОДИНОЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ
1.1 Сущность и причины возникновения состояния одиночества
1.2 Аспекты состояния одиночества личности
1.3. Самооценка, оценки и экспектации личности, их свойства и источники
1.4 Развитие состояния одиночества в связи с неадекватностью оценки личности ее экспектациям
1.5. Индивидуально-психологические особенности одинокой личности
1.6 Зависимость переживаний состояния одиночества от возрастных особенностей личности
1.7 Выводы
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ОДИНОЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ
2.1 Методика экспериментального исследования одиночества личности
2.1.1 Одномерные системы измерения одиночества личности
2.1.2 Многомерные системы измерения одиночества личности
2.1.3. Использованные методики экспериментального исследования одиночества
2.2 Результаты экспериментального исследования одиночества личности
2.3 Методика коррекции состояния одиночества
2.4 Результат коррекции состояния одиночества
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы. Чувство одиночества личности является экзистенциальным, социальным и психологическим феноменом и социального статуса. В современном нестабильном обществе проблема одиночества обозначилась довольно остро. Известно, что основной ячейкой любого общества является семья. В тоже время в настоящее время многими исследователями в различных странах отмечаются явные признаки кризисы не только традиционных семейных отношений, но и самого института семьи.
Вопросы профилактики одиночества, подготовки молодежи к семейной жизни имеют большое значение как для здоровья и счастья личности, так и для экономического, социального и культурного развития общества. Начиная с самого раннего возраста следует развивать в ребенке чувство социальной ответственности за свои поступки; воспитывать стремление иметь здоровую и прочную семью; укреплять чувство уважения к представителям противоположного пола и способность у читывать их специфические интересы.
Юность занимает важное место в общем процессе онтогенеза. Данный возрастной период следует рассматривать как особую фазу в психическом развитии, эпоху перехода от детства к взрослости. По всем направлениям происходит становление качественно новых образований психики. Вступая в новый период жизни и деятельности, юноша занимает новую социальную позицию, именно в этой фазе развития формируется отношение к собственному “я”, отношение к све6рстникам, окружающим людям и обществу. От того, как закладываются на этом этапе основы социальной ориентации, зависит становление социальных установок личности, вероятность возникновения и глубина переживания чувства одиночества.
Объект исследования – состояние одиночества.
Предмет исследования – индивидуально-психологические аспекты состояния одиночества личности.
Цель работы – выявление индивидуально-психологических аспектов состояния одиночества личности, путем его психодиагностики и психокоррекции.
Гипотеза исследования:
- одним из основных факторов возникновения состояния одиночества является соотношение ожидаемой и получаемой оценки личности;
- склонность к состоянию одиночества является одним из важнейших конституционных свойств личности, мало меняющихся в онтогенезе;
- состояние одиночества в значительной мере является следствием предрасположенности, сформированной в детстве.
Задачи исследования:
- выявить влияние демографических и социальных факторов на состояние одиночества;
- выявить влияние личностных факторов на состояние одиночества;
- предложить методику и установить эффективность психокоррекции состояния одиночества.
Методы исследования:
- поиск, анализ, сопоставление и обобщение литературных данных;
- выявление притязаний с помощью моторной пробы Шварцланда;
- определение оценки и самооценки черт личности по Р.Б. Кэтеллу;
- завершение неоконченных предложений по разработанной методике;
- статистические методы обработки и представления результатов исследования (дескриптивный и корреляционно-регрессионный анализ).
Экспериментальная часть работы выполнена на протяжении 2002 и 2003 годов в городе Славянске Донецкой области. Выборка включала 20 мужчин и 20 женщин в возрасте от 18 до 61 года.
Научная новизна работы заключается в уточнении количественного влияния демографических, социальных и личностных факторов на состояние одиночества, а также в установлении связи состояния одиночества с неадекватностью оценок личности.
Практическая значимость работы состоит в разработке практических рекомендаций по психодиагностике и психокоррекции состояния одиночества.
Структура и объем работы. Дипломная работа написана на русском языке, из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников. Работа изложена на 60 страница, включает 8 рисунков, 5 таблиц, 60 источников литературы.
ГЛАВА 1. ТЕОРОТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ОДИНОЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ
Похожие работы
... коррекции является единство диагностики и коррекции. В данном параграфе мы кратко описали некоторые виды эмоциональных нарушений детей старшего дошкольного возраста. Какие психологические методы диагностики и коррекции эмоциональных нарушений в дошкольном возрасте, используют психологи мы расскажем в следующем параграфе. 1.3 Психологические методы коррекции эмоциональных нарушений в ...
... , снять фиксацию на самом себе и помочь ребенку полноценно прожить разные этапы возрастного развития. Описанию конкретных психолого-педагогических методов, направленных на гармонизацию межличностных отношений дошкольников, посвящена следующая часть нашего пособия. Вопросы и задания 1. Понаблюдайте за свободным взаимодействием дошкольников (на прогулке или во время игры) и попытайтесь ...
... Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение. – Киев, 1988. Ковалева Олеся Ивановна Ставропольский государственный университет, г.Ставрополь КООНТОГЕНЕЗ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА В СРЕДЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ Коонтогенез личности - взаимосогласованное развитие системы человеческого организма с окружающим его миром в опосредованно общей структуре связей при сохранении ...
Коррекция эмоциональных комплексов через рисование у детей дошкольного и младшего школьного возраста
... потребностей у ребенка в кризисный период может вызвать состояние фрустрации. Фрустрация проявляется как агрессия (гнев, ярость, стремление напасть на противника) или депрессия (пассивное состояние). 1.2 Виды эмоциональных комплексов у детей дошкольного и младшего школьного возраста Речь пойдёт о тех комплексах, которые свойственны обычным детям, чьё развитие происходит в рамках нормы. ...
0 комментариев