ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ «ХАРАКТЕР»
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ И ЭФФЕКТИВНЫЙ СТИЛЬ РУКОВОДСТВА
Взаимосвязь стиля руководства и индивидуально-психологических особенностей руководителей
Программа исследования
Многофакторный опросник 16 PF Р. Кеттела [1, с.368]; цель: выявление особенностей характера
Опросник для изучения привлекательности труда [39, с.448–455]
Найти средние арифметические значения по каждой шкале отдельно в первой и второй части занятия
Навигация
Найти средние арифметические значения по каждой шкале отдельно в первой и второй части занятия
Руководитель и стиль руководства
169837
знаков
20
таблиц
3
изображения
1. Найти средние арифметические значения по каждой шкале отдельно в первой и второй части занятия.
2. Определить степень субъективной привлекательности работы для человека в данном коллективе путем нахождения разности средних арифметических значений шкал между первой и второй частями (М — М). Здесь важное значение имеют величина разницы и знак: отрицательные значения интерпретируются как неудовлетворенность тем или иным аспектом работы; положительные — как привлекательность данного аспекта для человека.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Результаты исследования
Таблица 1
результаты исследования особенностей характера по методике 16 PF (опросник Р. Кеттела) у руководителей среднего и высшего звена
| № | ФИО | факторы | ||||||||||||||||
| MD | A | B | C | E | F | G | H | I | L | M | N | O | Q1 | Q2 | Q3 | Q4 | ||
| 1 | О.В.М. | 8 | 10 | 1 | 2 | 8 | 4 | 7 | 3 | 5 | 10 | 5 | 7 | 9 | 3 | 8 | 6 | 6 |
| 2 | К.Т.В. | 8 | 7 | 1 | 3 | 6 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 7 | 6 | 5 | 10 | 8 | 6 |
| 3 | У.Я.Г. | 4 | 8 | 5 | 4 | 10 | 4 | 5 | 5 | 5 | 9 | 8 | 7 | 9 | 1 | 6 | 6 | 6 |
| 4 | Ш.А.П. | 9 | 9 | 5 | 4 | 3 | 4 | 7 | 3 | 3 | 8 | 8 | 6 | 9 | 3 | 8 | 6 | 6 |
| 5 | Ш.Ю.И. | 7 | 7 | 3 | 5 | 7 | 8 | 5 | 9 | 5 | 7 | 5 | 4 | 8 | 7 | 2 | 6 | 5 |
| 6 | П.Т.С. | 8 | 5 | 1 | 2 | 9 | 4 | 7 | 4 | 4 | 7 | 3 | 6 | 7 | 3 | 5 | 7 | 6 |
| 7 | Т.А.С. | 10 | 4 | 1 | 5 | 4 | 4 | 1 | 1 | 2 | 4 | 5 | 7 | 4 | 5 | 4 | 7 | 1 |
| 8 | С.А.Р. | 6 | 3 | 1 | 2 | 8 | 1 | 7 | 6 | 5 | 5 | 7 | 7 | 5 | 3 | 9 | 8 | 6 |
| 9 | Р.А.Г. | 10 | 4 | 3 | 2 | 7 | 8 | 7 | 7 | 7 | 7 | 4 | 7 | 5 | 5 | 8 | 8 | 3 |
| 10 | В.Т.А. | 6 | 8 | 5 | 2 | 5 | 6 | 8 | 2 | 3 | 7 | 9 | 10 | 8 | 3 | 8 | 8 | 5 |
| 11 | О.М.В. | 8 | 4 | 1 | 3 | 7 | 3 | 6 | 4 | 5 | 8 | 8 | 7 | 8 | 3 | 5 | 8 | 5 |
| 12 | Ф.Ф.Ф. | 5 | 8 | 3 | 5 | 6 | 3 | 6 | 6 | 6 | 5 | 5 | 6 | 5 | 2 | 2 | 8 | 6 |
| 13 | К.Т.Э. | 8 | 9 | 3 | 5 | 3 | 3 | 8 | 9 | 6 | 8 | 6 | 8 | 5 | 3 | 4 | 9 | 5 |
| 14 | Д.В.И. | 8 | 5 | 3 | 6 | 6 | 1 | 7 | 6 | 3 | 5 | 8 | 8 | 2 | 5 | 6 | 6 | 5 |
| 15 | Н.О.П. | 10 | 8 | 5 | 5 | 8 | 5 | 3 | 5 | 7 | 5 | 3 | 6 | 5 | 5 | 1 | 6 | 1 |
| 16 | Н.В.В. | 5 | 3 | 1 | 1 | 5 | 7 | 6 | 5 | 5 | 10 | 7 | 8 | 8 | 8 | 4 | 7 | 6 |
| 17 | П.П.П. | 5 | 9 | 3 | 3 | 4 | 3 | 6 | 5 | 4 | 1 | 4 | 3 | 8 | 2 | 6 | 7 | 5 |
| 18 | А.Г.В. | 9 | 5 | 3 | 6 | 8 | 6 | 8 | 6 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | 3 | 1 | 7 | 4 |
| 19 | М.А.А. | 9 | 7 | 3 | 8 | 8 | 5 | 8 | 5 | 4 | 5 | 4 | 6 | 7 | 7 | 6 | 8 | 1 |
| 20 | Г.В.П. | 7 | 7 | 3 | 6 | 4 | 6 | 8 | 2 | 6 | 7 | 6 | 8 | 6 | 7 | 9 | 5 | 6 |
Таблица 2
Результаты исследования общей направленности личности по методике «Направленность личности» (Б.Басса) у руководителей среднего и высшего звена
| № | ФИО | вид направленности личности | ||
| направленность на себя | направленность на общение | направленность на деятельность | ||
| 1 | О.В.М. | 7 | 7 | 13 |
| 2 | К.Т.В. | 10 | 2 | 15 |
| 3 | У.Я.Г. | 9 | 13 | 5 |
| 4 | Ш.А.П. | 6 | 14 | 7 |
| 5 | Ш.Ю.И. | 9 | 5 | 13 |
| 6 | П.Т.С. | 9 | 9 | 9 |
| 7 | Т.А.С. | 8 | 5 | 14 |
| 8 | С.А.Р. | 15 | 4 | 8 |
| 9 | Р.А.Г. | 4 | 13 | 10 |
| 10 | В.Т.А. | 12 | 9 | 6 |
| 11 | О.М.В. | 10 | 8 | 9 |
| 12 | Ф.Ф.Ф. | 10 | 10 | 7 |
| 13 | К.Т.Э. | 11 | 4 | 12 |
| 14 | Д.В.И. | 7 | 9 | 11 |
| 15 | Н.О.П. | 9 | 7 | 11 |
| 16 | Н.В.В. | 9 | 6 | 12 |
| 17 | П.П.П. | 6 | 9 | 12 |
| 18 | А.Г.В. | 7 | 9 | 11 |
| 19 | М.А.А. | 5 | 6 | 16 |
| 20 | Г.В.П. | 8 | 7 | 12 |
Таблица 3
Результаты исследования особенностей локуса контроля по методике УСК (уровень субъективного контроля) у руководителей среднего и высшего звена
| № | ФИО | шкалы локуса контроля | ||||||
| общая интернальность | интернальность в области достижений | интернальность в области неудач | интернальность в семейных отношениях | интернальность в производственных отношениях | интернальность в межличностных отношениях | интернальность в области здоровья и болезни | ||
| 1 | О.В.М. | 1 | 2 | 2 | 4 | 1 | 4 | 6 |
| 2 | К.Т.В. | 8 | 8 | 8 | 7 | 6 | 9 | 10 |
| 3 | У.Я.Г. | 3 | 4 | 3 | 2 | 5 | 3 | 10 |
| 4 | Ш.А.П. | 2 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 9 |
| 5 | Ш.Ю.И. | 4 | 6 | 5 | 6 | 2 | 7 | 8 |
| 6 | П.Т.С. | 2 | 5 | 6 | 2 | 2 | 8 | 6 |
| 7 | Т.А.С. | 1 | 1 | 4 | 6 | 1 | 4 | 1 |
| 8 | С.А.Р. | 4 | 4 | 4 | 6 | 4 | 8 | 8 |
| 9 | Р.А.Г. | 6 | 5 | 5 | 7 | 6 | 7 | 8 |
| 10 | В.Т.А. | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 5 | 7 |
| 11 | О.М.В. | 2 | 2 | 4 | 1 | 3 | 5 | 7 |
| 12 | Ф.Ф.Ф. | 5 | 8 | 4 | 7 | 1 | 9 | 6 |
| 13 | К.Т.Э. | 6 | 8 | 3 | 5 | 5 | 8 | 5 |
| 14 | Д.В.И. | 5 | 5 | 6 | 7 | 3 | 10 | 7 |
| 15 | Н.О.П. | 6 | 7 | 7 | 6 | 6 | 8 | 4 |
| 16 | Н.В.В. | 2 | 4 | 1 | 3 | 3 | 3 | 9 |
| 17 | П.П.П. | 6 | 5 | 7 | 8 | 5 | 7 | 6 |
| 18 | А.Г.В. | 4 | 6 | 4 | 6 | 2 | 7 | 5 |
| 19 | М.А.А. | 2 | 3 | 5 | 4 | 1 | 10 | 5 |
| 20 | Г.В.П. | 4 | 7 | 2 | 4 | 4 | 6 | 6 |
Таблица 4
Результаты исследования особенностей отношения к труду по методике «Опросник удовлетворенности трудом» у руководителей среднего и высшего звена
| № | ФИО | потребности, удовлетворяемые в труде | |||||||||||||
| в творческой и интересной работе | в благоприятных условиях труда | в теплых и доверительных отношениях в коллективе | в признании, в личном авторитете | в собственном развитии | в личном материальном и социальном обеспечении | в принципиальных и требовательных взаимоотношениях | в индивидуальном развитии всех членов коллектива | в активной жизненной позиции всех членов коллектива | в хорошей организации труда | в производственных успехах всего коллектива | утилитарная | в общественном признании личного вклада и важности работы коллектива в целом | в общении как по «вертикали», так и по «горизонтали» | ||
| 1 | О.В.М. | -0,50 | -1,25 | -2,25 | -1,25 | 0,00 | -2,25 | -2,50 | -0,25 | -2,25 | -1,75 | -1,75 | -0,75 | -1,25 | -2,00 |
| 2 | К.Т.В. | 1,25 | -1,25 | -2,00 | -1,00 | -3,75 | -7,50 | -5,50 | -4,50 | -5,25 | -6,75 | -6,50 | -4,50 | 0,75 | 2,50 |
| 3 | У.Я.Г. | 1,00 | -1,75 | -1,75 | -1,75 | -1,75 | -9,25 | -4,75 | -3,00 | -4,00 | -9,75 | -2,75 | -6,25 | -1,75 | -5,50 |
| 4 | Ш.А.П. | 0,00 | -2,00 | -2,50 | -2,50 | -0,75 | -7,00 | -2,75 | -2,00 | -2,75 | -5,75 | -4,75 | -1,75 | -0,25 | -1,50 |
| 5 | Ш.Ю.И. | -2,00 | -0,50 | -0,75 | -1,75 | -1,50 | -8,75 | 2,00 | -3,25 | -1,50 | -6,50 | -1,25 | -7,25 | -1,00 | -1,50 |
| 6 | П.Т.С. | -0,75 | -4,50 | -0,75 | -1,50 | -1,25 | -7,50 | -2,00 | -0,50 | -1,75 | -4,50 | -2,00 | -2,25 | -2,50 | -2,75 |
| 7 | Т.А.С. | -0,75 | -4,50 | -2,25 | -3,00 | -4,25 | -6,25 | -5,00 | -2,25 | -2,00 | -4,75 | -2,00 | -3,00 | -0,75 | -7,00 |
| 8 | С.А.Р. | -1,50 | -3,00 | -3,75 | -2,50 | -4,00 | -8,50 | -6,00 | -3,50 | -5,25 | -8,75 | -6,75 | -6,25 | -1,75 | -0,75 |
| 9 | Р.А.Г. | -0,25 | -1,25 | -0,75 | -0,75 | -0,75 | -4,50 | -1,00 | -2,25 | -2,50 | -3,50 | -0,75 | -3,75 | 0,00 | -3,00 |
| 10 | В.Т.А. | -1,25 | -5,25 | -3,75 | -2,00 | -2,75 | -6,00 | -2,50 | -1,00 | -0,75 | -6,25 | -1,25 | -4,25 | -1,00 | -4,50 |
| 11 | О.М.В. | -1,75 | -5,75 | -6,25 | -4,25 | -2,25 | -8,75 | -2,50 | -2,25 | -3,75 | -7,25 | -5,50 | -7,00 | 0,25 | -5,50 |
| 12 | Ф.Ф.Ф. | -0,75 | 0,00 | -2,25 | -0,50 | -2,50 | -6,25 | -2,00 | -1,50 | -1,50 | -7,00 | -3,50 | 1,00 | -0,25 | -2,25 |
| 13 | К.Т.Э. | 1,00 | -3,50 | -1,00 | -1,00 | -3,25 | -6,50 | -3,50 | -2,00 | -4,75 | -8,25 | -1,50 | -5,50 | -0,25 | -0,75 |
| 14 | Д.В.И. | 0,75 | -1,00 | -0,75 | -2,75 | -2,00 | -4,50 | -0,75 | -2,25 | -0,50 | -5,50 | -2,75 | -8,25 | 0,50 | -0,75 |
| 15 | Н.О.П. | -1,00 | -1,25 | -1,25 | -2,50 | -1,75 | -8,75 | -3,25 | -3,00 | -1,25 | -7,25 | -6,00 | -5,00 | -1,00 | -4,00 |
| 16 | Н.В.В. | -1,50 | -2,50 | -2,25 | -2,25 | -3,00 | -9,25 | -2,25 | -4,00 | -3,50 | -2,50 | -5,50 | -4,75 | -2,25 | -1,00 |
| 17 | П.П.П. | -1,50 | -3,25 | -1,75 | -2,25 | -3,50 | -9,00 | -1,00 | -2,50 | -3,25 | -7,00 | -3,25 | -3,25 | 0,75 | -0,25 |
| 18 | А.Г.В. | -1,00 | -2,25 | -0,25 | -1,50 | -2,00 | -4,75 | 0,00 | -1,25 | -0,75 | -7,00 | -0,75 | -2,00 | -1,00 | -1,50 |
| 19 | М.А.А. | -1,25 | -0,75 | -1,25 | -3,75 | -3,75 | -6,75 | -3,50 | -2,50 | -2,25 | -2,50 | -2,50 | -4,25 | -2,25 | -4,50 |
| 20 | Г.В.П. | -1,50 | -4,75 | -1,25 | -2,50 | -3,50 | -6,00 | -1,25 | -1,50 | -1,00 | -6,00 | -2,25 | -3,50 | -1,75 | -0,50 |
Таблица 5
Результаты исследования стиля руководства по методике «Стиль руководства» у руководителей высшего и среднего звена
| № | ФИО | компоненты стиля руководства | ||
| директивный | попустительский | коллегиальный | ||
| 1 | О.В.М. | 4 | 6 | 6 |
| 2 | К.Т.В. | 4 | 5 | 7 |
| 3 | У.Я.Г. | 3 | 5 | 8 |
| 4 | Ш.А.П. | 2 | 5 | 9 |
| 5 | Ш.Ю.И. | 4 | 2 | 10 |
| 6 | П.Т.С. | 5 | 4 | 7 |
| 7 | Т.А.С. | 6 | 7 | 3 |
| 8 | С.А.Р. | 6 | 5 | 5 |
| 9 | Р.А.Г. | 8 | 7 | 1 |
| 10 | В.Т.А. | 6 | 4 | 6 |
| 11 | О.М.В. | 6 | 3 | 7 |
| 12 | Ф.Ф.Ф. | 3 | 8 | 5 |
| 13 | К.Т.Э. | 9 | 6 | 1 |
| 14 | Д.В.И. | 10 | 5 | 1 |
| 15 | Н.О.П. | 11 | 2 | 3 |
| 16 | Н.В.В. | 13 | 2 | 1 |
| 17 | П.П.П. | 5 | 3 | 8 |
| 18 | А.Г.В. | 9 | 1 | 6 |
| 19 | М.А.А. | 12 | 3 | 1 |
| 20 | Г.В.П. | 2 | 5 | 9 |
Похожие работы
... коллективе не как начальник, а как партнер, соратник, а группа сотрудников выступает в качестве единомышленников. Во второй главе были проведены анализ влияния стиля руководства на психологический климат в коллективе малого бизнеса и статистическая обработка данных. Объектами исследования в нашей курсовой работе были три компании сферы торговли, магазины: «Орбита», «Продукты», «Глобус». Для ...
... с обществом – в организации, семье, политике, регионе, быту. В общем, виде составляющими формирования положительной репутации менеджера могут быть его профессиональная компетентность, лидерские качества и личный авторитет в организации, стиль руководства, имидж, работоспособность и здоровый образ жизни, его оценка со стороны общества в разных сферах и ситуациях. Поэтому постоянный личный ...
... сообща. Руководитель старается чаще советоваться с подчиненными, не проявляет своего превосходства. За последствия принятых решений ответственность не перекладывается на подчиненных. Руководители совещательного стиля руководства используют возможности двустороннего общения с подчиненными, проявляют доверие к сотрудникам. Несмотря на то, что наиболее важные решения принимаются руководителями, у ...
... руководящего состава повлияли на благоприятный настрой этой организации. Таким образом, нам удалось доказать, что наша гипотеза о том, что стиль руководства и личностные качества руководителя определяют психологический климат в коллективе, выдвинутая в начале этой работы, подтвердилась. РЕКОМЕНДАЦИИ для руководителей Изучить всевозможные стили руководства и стараться применять их в зависимости ...
0 комментариев