Общие положения

1. Общие положения.

Настоящее Положение определяет основу деятельности службы комплексного сопровождения в образовательном учреждении.

Деятельность службы позволяет:

реализовать особый вид помощи обучающемуся в обеспечении эффективного развития, социализации, сохранения и укрепления здоровья, защиты прав в условиях образовательного процесса;

создавать комплексные профилактические и коррекционно-развивающие программы, направленные на преодоление психолого-социальных проблем учащихся.

Служба сопровождения является структурным подразделением образовательного учреждения, создаётся в его рамках и предназначена для осуществления процесса психолого-социального сопровождения обучающихся данного учреждения. В службу входят педагог-психолог, социальный педагог.

Руководство службой осуществляет заведующий (руководитель службы), назначаемый приказом директора (Клементьевская В.И., заместитель директора по учебно-воспитательной деятельности). Все специалисты службы осуществляют совместную деятельность по сопровождению в соответствии с должностными обязанностями, функции всех специалистов чётко определены. К деятельности службы могут привлекаться педагоги, мастера производственного обучения, родители, руководители кружков (секций), воспитатели.

В своей деятельности служба руководствуется международными актами в области защиты прав детей: Конвенцией ООН о правах ребёнка, Декларацией ООН о правах инвалидов, Конвенцией о борьбе с дискриминацией в области образования, Всемирной Декларацией об обеспечении выживания, защиты и развития детей; Законами РФ "Об образовании", "Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации", федеральными законами, указами и распоряжениями Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства РФ, Вологодской области, приказами и инструкциями Министерства образования и науки РФ, этическими кодексами психолога, социального педагога; настоящим Положением, Уставом образовательного учреждения.

Основными принципами работы службы являются:

приоритет интересов обучающегося;

непрерывность и комплексный подход в организации сопровождения;

рекомендательный характер оказания помощи и услуг;

работа по методу междисциплинарной команды.

2. Цели и задачи службы:

Организация психолого-социального сопровождения образовательного процесса путём реализации комплекса диагностических, коррекционно-развивающих и просветительских мероприятий, направленных на создание условий для успешного развития, обучения и социализации личности.

Задачи:

защита прав и интересов личности обучающихся, обеспечение безопасных условий их психического и физического развития и обучения, поддержка и содействие в решении психолого-социальных проблем;

содействие обучающемуся в решении актуальных задач развития, обучения, социализации; реализация программ преодоления трудностей в обучении, нарушении эмоционально-волевой сферы, проблем взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями;

развитие психолого-социальной компетентности всех участников образовательного процесса;

содействие педагогическому коллективу в оптимизации социально-психологического климата образовательного учреждения;

содействие укреплению взаимопонимания и взаимодействия между всеми субъектами образовательного процесса;

психолого-педагогическая помощь родителям, педагогам и мастерам обучающихся, требующих особого внимания специалистов;

консультативно-просветительская работа среди обучающихся, родителей, педагогов, мастеров;

профилактическая работа и пропаганда здорового образа жизни среди обучающихся, мастеров, родителей.

3. Организация деятельности службы:

Состав специалистов службы:

руководитель службы;

социальный педагог (Конева Любовь Павловна);

педагог-психолог (Павлова Наталья Николаевна, Гладковская Лидия Сергеевна).

Направления деятельности руководителя службы:

организация перспективного и текущего планирования деятельности службы;

обеспечение выполнения требований нормативно-правовых актов к содержанию и результатам комплексного сопровождения участников образовательного процесса.

Функции руководителя службы:

координирует специалистов службы по выполнению годового, текущего плана деятельности, коррекционно-развивающих программ; организует и совершенствует методическое обеспечение процесса сопровождения;

снабжает специалистов службы необходимой информацией по вопросам нормативно-правового обеспечения, повышения квалификации;

организует работу по созданию и обеспечению условий для оказания комплексной помощи участникам образовательного процесса;

осуществляет контроль за качеством и эффективностью оказываемой участникам образовательного процесса психолого-социальной помощи;

участвует в организации и проведении аттестации специалистов службы на вторую и первую квалификационные категории;

проводит проблемный анализ процесса сопровождения и результатов деятельности специалистов;

вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения образовательного процесса;

в конце учебного года представляет анализ работы службы за год с предложениями и рекомендациями заместителя директора по учебно-воспитательной деятельности.

Решение о сопровождении обучающегося принимается совместно всеми специалистами службы на консилиуме.

Научно-методическое обеспечение деятельности службы сопровождения в образовательном учреждении осуществляется научными учреждениями, подразделениями высших учебных заведений, ВИРО, центрами повышения квалификации педагогических работников образовательной системы, а также научными учреждениями Российской Федерации наук.

Служба работает в тесном контакте с учреждениями и организациями образования, здравоохранения, социальной защиты семьи и детства, органами опеки и попечительства, органами внутренних дел и прокуратуры.