Отсутствие репрессивных мер воздействие – реабилитационный досуг не предполагает наказание «трудных» детей, их принудительное перевоспитание

1.         Отсутствие репрессивных мер воздействие – реабилитационный досуг не предполагает наказание «трудных» детей, их принудительное перевоспитание.

2.         Опора на положительные качества подростка, а не демонстрация его негативных черт;

3.         Ориентация, прежде всего, на интересы подростка. Концепция реабилитационного досуга не рассматривает подростка как бессознательного, не имеющего собственного мнения ребенка, за которого все должны решать взрослые и грамотные личности. В ней поощряется не пассивное следование за подавляющим большинством, а активная, самостоятельная позиция.

Такая концепция профилактики отклоняющегося поведения несовершеннолетних является во всех смыслах более эффективной, по сравнению с традиционной. Под традиционной профилактической системой я подразумеваю деятельность таких учреждений, как комиссии по делам несовершеннолетних (КДН), детская комната милиции и т.д. Репрессивные меры, которые они используют, в большинстве случаев не способствуют изменению в поведении ребенка, а, наоборот, могут вызывать ответную негативную реакцию. Сотрудники этих организаций в большинстве случает грубо общаются с несовершеннолетними, осуждают их, а иногда ведут себя с ними, как со взрослыми преступниками. Естественно, что ребенок не только их не послушается, но и сделает вопреки, и это будет вполне нормальная реакция, характерная для подросткового возраста.

Концепция реабилитационного досуга предполагает создание мотивации подростка на изменение. Иногда подросток даже не знает, что бывает веселая и интересная жизнь без алкоголя и наркотиков – наша задача ему эту жизнь продемонстрировать. Во многих «трудных» подростках заложен огромный потенциал, ему нужно только помочь проявиться.

Из всего выше сказанного можно сделать вывод о том, что программы по реализации реабилитационного досуга следует внедрять и распространять на все более и более обширное количество детей и подростков. У этого профилактического направления существуют огромные перспективы развития.

Однако развитие данного направления требует не малых вложений со стороны правительства. Какие программы профилактики внедряются и реализуются на данный момент в России и есть ли в них место для направления «реабилитационный досуг»? Ответ на этот вопрос я попыталась найти в главном на данный момент и действующем документе по защите детства: Федеральная Целевая Программа «Дети России» на 2007-2010 годы. Приведу и проанализирую выдержки из этого документа:

В рамках программы ФЦП «Дети России» действует подпрограмма «Дети и семья», реализация которой осуществляется по трем направлениям:

1)         «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;

2)         «Семья с детьми-инвалидами»;

3)         «Дети сироты».

В рамках направления «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» предусматривается решение следующих основных задач:[31]

§   развитие форм профилактики социального неблагополучия семей с детьми;

§   защита прав и интересов детей;

§   укрепление системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

§   развитие инновационных технологий и форм профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, в том числе в условиях сельской местности;

§   обеспечение доступности социальной реабилитации и адаптации детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;

§   создание условий для творческого развития, оздоровления и временной занятости детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, а также детей, проживающих в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях.

Перечень мероприятий по направлению «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»:[32]

·          разработка и реализация программ оптимизации системы предоставления услуг несовершеннолетним, обеспечивающих единство и непрерывность реабилитационного процесса.

·          Создание условий для творческого развития, оздоровления и временной занятости детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации в том числе:

- проведение общероссийских и межрегиональных мероприятий для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;

- организация отдыха, оздоровления и временной занятости детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;

·          Укрепление системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в том числе:

- обеспечение функционирования единой электронной информационной системы выявления и учета детей, оказавшихся в социально опасном положении;

- содействие в ресурсном обеспечении учреждений, осуществляющих адаптацию и реабилитацию детей, находящихся в социально опасном положении.

Реализация мероприятий направления «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» предполагает увеличить количество прошедших социальную реабилитацию несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, что создаст условия для снижения детской беспризорности, значительного сокращения количества безнадзорных детей и случаев противоправного поведения несовершеннолетних.

В результате к 2011 году предполагается:[33]

ü   снизить удельный вес безнадзорных детей до 2,17 процента общей численности детского населения;

ü   увеличить удельный вес детей, получивших социальную реабилитацию в специализированных учреждениях для несовершеннолетних, до 83,3 процента общего количества безнадзорных и беспризорных детей.

Как видно перед нашей страной поставлены весьма амбициозные задачи. Из всего выше сказанного можно сделать вывод о том, что меры по развитию новых реабилитационных технологий в России имеют место быть. В документе довольно ясно прослеживается тенденция к применению инновационных программ по реабилитации детей группы риска, среди которых организации досуга уделяется не последнее место. Однако большинство положений в документе носит весьма размытый характер, что говорит о том, что данное направление еще очень молодое и не укоренилось в сознании людей.

Общий вывод можно сделать следующий: концепция реабилитационного досуга в перспективе имеет огромный потенциал, однако чтобы ей развиваться динамичнее и стремительней, существующим организациям реабилитационного досуга необходимо участвовать в грантах и привлекать все большее внимание третьего сектора экономики: благотворительных организаций, частных фирм и некоммерческих организаций.

Заключение.

В данной работе были рассмотрены вопросы, освещающие такую немаловажную тему, как проблемы детей группы риска и возможный путь решения этих проблем. Подводя итог всему вышесказанному, можно отметить следующее.

Дети группы риска представляют собой особую социальную категорию, со своими идеалами и ценностями, которые формируются под влиянием различных факторов. Эти ценности расходятся с нормами, принятыми в нашем обществе, поведение детей группы риска трактуется нашим обществом, как отклоняющееся. Среди возможных форм проявления отклоняющегося поведения можно выделить алкоголизацию, наркоманию, агрессивное поведения, противоправное поведение, беспризорность и безнадзорность.

Кроме поведенческих особенностей можно выделить характерологические особенности детей группы риска: низкая самооценка, размытость границ личности, трудности в осознании и проявлении своих чувств, искаженность ценностных ориентиров и нравственных понятий и т.д.

На формирование отклоняющегося поведения оказывает влияние комплекс факторов, которые условно можно разделить на макросоциальные и микросоциальные. Исключительное влияние оказывают такие социальные институты, как семья, школа, а также неформальная группа сверстников, поскольку большую часть своего времени подросток проводит там. Среди основных причин отклоняющегося поведения многие исследователи выделяют так же неорганизованность досуговой системы.

Досуг является важнейшим институтом социализации и адаптации для всех детей и подростков. В досуговое время дети получают навыки общения, реализуются творчески, развиваются и самосовершенствуются, получают положительный социальный опыт. Однако зачастую дети группы риска оказываются за бортом досуговых институтов и вынуждены сами организовывать свое свободное время, скатываясь к асоциальному поведению.

Асоциальное поведение носит деструктивный для общества характер, поэтому его профилактика – неотъемлемый атрибут современности. Существует целый комплекс профилактических организаций, каждая из которых выполняет ряд своих определенных функций. Среди них я выделила для рассмотрения такое новое профилактическое направление, как реабилитационный досуг.

Реабилитационный досуг основывается на принципах гуманности, сопричастности, внимания к личности подростка. Через включение подростка в активную социально значимую деятельность у него появляется мотивация к изменению своего поведения на более продуктивное и социально одобряемое.

Направление реабилитационного досуга имеет широкие перспективы для развития. Для большей результативности организации реабилитационного досуга должны уверенно отстаивать свою позицию, обмениваться опытом между собой, а так же с другими странами, привлекать к своей деятельности различные благотворительные организации и объединения. Необходимо помнить, что мы имеем дело с молодежью, оказавшейся в трудной ситуации, нельзя закрывать глаза на ее проблемы.

Список литературы

1.      Селенина Е.В. «Методическое пособие по организации реабилитационного досуга для детей и подростков группы риска по социальному сиротству».

2.      Воронина Т.Д. «Реабилитационный досуг для детей группы риска по социальному сиротству в период школьных каникул» // «Инновационные услуги в профилактике социального сиротства. Опыт Томской области», М., 2006.

3.      Пежемская Ю.С. «Опыт социально-психологической реабилитации подростков групп социального риска»// «Психологическая помощь подросткам. Работающие программы», М., 2004.

4.      Ерошенков И.Н. «Культурно-воспитательная деятельность среди детей и подростков», М., 2004.

5.      Киселева Т.Г. «Основы социально-культурной деятельности», М., 1995.

6.      «Психолого-педагогическая и социальная поддержка детей и молодежи «группы риска»: состояние, проблемы, перспективы», Тверь, 1998.

7.      Трегубов Б.А. «Свободное время молодежи: сущность, типология, управление», СПб, 1991.

8.      Штейнберг Е.Б. «Педагог и подростки: трудности и радости совместного бытия», М., 2002.

9.      Захаров А.П. «Отклонения в поведении ребенка», М., 1993.

10.    Регуш Л.А. «Психология современного подростка», СПб, 2005.

11.    Шихарев П.Н. «Жить без алкоголя?», М, 1988.

12.    Дементьява И.Ф. «Отклоняющееся поведение несовершеннолетних как следствие семейного неблагополучия», М., 2004.

13.    Степанов В.Г. «Психология трудных школьников», М., 1988.

14.    Забрянский Г.И., Емельянова Л.В. «Статистика преступности несовершеннолетних в России: Аналитический обзор» – Москва, 2005.

15.    Нечаева А.М. «Детская беспризорность — опасное социальное явление» // Государство и право, 2001, № 6.

16.    Федеральный закон от 24 июня 1999 г. №120 - ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (с изменениями от 13 января 2001 г., 7 июля 2003 г.).

17.    Федеральная Целевая Программа от 21 марта 2007 г., №172 – ФЦП «Дети России».

18.    Ширгалин Б.Ш., Карелин С.И., Романенко Р.В. "Методическое пособие по организации социальной службы «Ребенок на улице» и Информационно консультативного центра (ИКЦ)", М., 2000.

19.    Аналитический Вестник Совета Федерации РФ 20 (176).

20.    «Концепция совершенствования государственной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в современных условиях» // «Семья в России», 1998, № 3.

21.    Шипунова Т.В. «Опыт построения социологической теории девиантности» - СПб, 2004.

22.    Бреева Е.Б. "Дети в современном обществе", М., 1999.

23.    Смирнов С.В. "Семейное неблагополучие в аспекте деятельности органов внутренних дел" // "Семья в процессе развития", М, 1999.

24.    Беличева С.А. "Основы превентивной психологии", М., 1994.

25.    Стебихова Ю.А. «Досуговое неравенство как фактор социальной дифференциации», Саратов, 2006.

26.    Аванесова Г.А «Культурно-досуговая деятельность», М. 2006.

27.    Платонова Н.М. «Основы социальной педагогики», СПб, 1997.

28.    Москвичев В.В. «Социальная работа с несовершеннолетними: опыт организации социальной службы», М., 2000.

29.    Терентьева А.В., Ивашин О.И., Москвичев В.В. «Реабилитационно-профилактическая программа клуб «Перекресток». Методическое пособие», М., 2000.

30.    Невярович Н.Е. «Игры в пространстве серьезного», СПб, 2003.

31.    Яшина Е., Камалдинов Д., Петрова О. «Я хочу провести тренинг», Новосибирск, 2003.

32.    Самыгин П.С. «Девиантное поведение молодежи», Ростов-на-Дону, 2006.

33.    Михайлова С.Н. «Социально-криминологическая роль городских общеобразовательных школ в раннем предупреждении преступности несовершеннолетних», Томск, 2007.

34.    Орлова Л.Ю. «Методическое пособие по составлению и реализации программы индивидуальной помощи и поддержки проблемных школьников», СПб, 2006.

35.    Баушева Л.И. «Реабилитационная программа для детей и подростков «Театр», М., 2000.

36.    Ширгалин Б.Ш., Завадский В.В. «Реабилитационная тренинговая программа для детей и подростков «Вызов», М., 2000.

[1] Захаров А.П. «Отклонения в поведении ребенка», М., 1993, с. 15.

[2] Регуш Л.А. «Психология современного подростка», СПб, 2005, с.62.

[3] Шихарев П.Н. «Жить без алкоголя?», М, 1988, с. 63.

[4] Дементьява И.Ф. «Отклоняющееся поведение несовершеннолетних как следствие семейного неблагополучия», М., 2004, с.7.

[5] Степанов В.Г. «Психология трудных школьников», М., 1988, с. 42.

[6] Забрянский Г.И., Емельянова Л.В. «Статистика преступности несовершеннолетних в России: Аналитический обзор» – Москва, 2005, с. 14 – 15.

[7] Нечаева А.М. «Детская беспризорность — опасное социальное явление» // Государство и право, 2001, № 6. С. 59.

[8] Федеральный закон от 24 июня 1999 г. №120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (с изменениями от 13 января 2001 г., 7 июля 2003 г.).

[9] Ширгалин Б.Ш., Карелин С.И., Романенко Р.В. "Методическое пособие по организации социальной службы «Ребенок на улице» и Информационно консультативного центра (ИКЦ)", М., 2000, с. 10.

[10] Аналитический Вестник Совета Федерации РФ 20 (176) С. 35-36.

[11] Пежемская Ю.С. «Опыт социально-психологической реабилитации подростков групп социального риска»// «Психологическая помощь подросткам. Работающие программы», М., 2004, с. 274.

[12] Селенина Е.В. "Методическое пособие по организации реабилитационного досуга для детей и подростков группы риска по социальному сиротству".

[13] «Концепция совершенствования государственной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в современных условиях» // «Семья в России», 1998, № 3, с. 242.

[14] Шипунова Т.В. «Опыт построения социологической теории девиантности» - СПб, 2004, с. 38 – 39.

[15] Бреева Е.Б. "Дети в современном обществе", М., 1999, c. 145

[16] Смирнов С.В. "Семейное неблагополучие в аспекте деятельности органов внутренних дел" // "Семья в процессе развития", М, 1999, с. 32.

[17] Беличева С.А. "Основы превентивной психологии", М., 1994, с 73.

[18] Стебихова Ю.А. «Досуговое неравенство как фактор социальной дифференциации», Саратов, 2006, с. 8.

[19] Аванесова Г.А «Культурно-досуговая деятельность», М. 2006, с. 7.

[20] Платонова Н.М. «Основы социальной педагогики», СПб, 1997, с. 25.

[21] Ерошенков И.Н. «Культурно-воспитательная деятельность среди детей и подростков», М., 2004, с. 63.

[22] Грецов А.Г. «Эмоциональные отношения подростков со сверстниками» // Регуш Л.А. «Психология современного подростка», Спб, 2005, с. 62.

[23] Москвичев В.В. «Социальная работа с несовершеннолетними: опыт организации социальной службы», М., 2000, с.5.

[24] Терентьева А.В., Ивашин О.И., Москвичев В.В. «Реабилитационно-профилактическая программа клуб «Перекресток». Методическое пособие», М., 2000, с.11.

[25] Селенина Е.В. «Методическое пособие по организации реабилитационного досуга для детей и подростков группы риска по социальному сиротству».

[26] Там же.

[27] Беличева С.А. «Основы превентивной психологии», М., 1994, с. 126.

[28] Невярович Н.Е. «Игры в пространстве серьезного», СПб, 2003, с.32.

[29] Яшина Е., Камалдинов Д., Петрова О. «Я хочу провести тренинг», Новосибирск, 2003, с.7.

[30] Терентьева А.В., Ивашин О.И., Москвичев В.В. «Реабилитационно-профилактическая программа клуб «Перекресток». Методическое пособие», М., 2000, с. 26.

[31] Паспорт программы «Дети и семья» // ФЦП «Дети России» от 21 марта 2007 г., №172, с. 7.

[32] Приложение №5 к ФЦП «Дети России» от 21 марта 2007 г., №172.

[33] Паспорт программы «Дети и семья» // ФЦП «Дети России» от 21 марта 2007 г., №172, с. 10.