1.         Сочетание взрывных согласных звуков одного места образования: альвеолярных [t, d], губных [р, b] и заднеязычных [k, g].

При артикуляции пары подобных звуков органы речи по окончании артикуляции первого звука не меняют своего положения, т.е. полная преграда не размыкается, что приводит к потере взрыва на стыке двух звуков. В этом случае взрыв заменяется глухой (после [t, р, k] или звонкой (после [d, b, g]) паузой. Только второй звук завершается взрывом:

that doll [Dxt_'dOl] – та кукла

stop blarney ['stOp_'blRnI] – не льсти

I like grapes [aI 'laIk_'greIps] – я люблю виноград

2.         Сочетание взрывных согласных звуков разных мест образования.

Когда вместе артикулируются два смычных согласных звука разных мест образования, то размыкание полной преграды по окончании артикуляции первого звука происходит лишь тогда, когда органы речи готовы для артикуляции второго звука. В этом случае также происходит потеря взрыва. Вместо него артикулируется глухая или звонкая пауза. Причем длительность этой паузы, которая необходима для перестройки органов речи, несколько больше, чем в предыдущем случае:

Stop talking ['stOp_'tLkIN] – перестаньте разговаривать

Don’t cry ['dqVnt_'kraI] – не плачь

good girls ['gVd_'gWlz] – хорошие девушки

Bob goes ['bOb_'gqVz] – Боб идет

Например, при произнесении сочетания альвеолярных [t,d] и губных [p,b]взрывных согласных звуков кончик языка следует держать прижатым к альвеолам до тех пор, пока губы не будут сомкнуты для губного звука:

that pen [Dxt_'pen] – та ручка

that book [Dxt_'bVk] – та книга

good pens ['gVd_'penz] – хорошие ручки

good books ['gVd_'bVks] – хорошие книги

3.         Сочетание взрывных согласных звуков с носовыми.

Если при артикуляции пары взрывных согласных звуков первый взрыв теряется и заменяется паузой (нет пути для выхода струи воздуха), то при артикуляции сочетания взрывных и носовых смычных согласных звуков происходит так называемый носовой взрыв: полная преграда размыкается во время произнесения носового звука, так что выдыхаемый воздух выходит через полость носа. Таким образом, для получения носового взрыва полную преграду не следует размыкать до тех пор, пока органы речи не будут подготовлены для произнесения второго звука:

stop moving ['stOp_'mHvIN] – прекратите движение

a big map [q'bIg_'mxp] – большая карта

stop near… ['stOp_nIq]

stand near… ['stxnd_nIq]

told me… ['tqVld_mJ]

back not… [bxk_nOt]

Например, при произнесении сочетания альвеолярных взрывных звуков [t,d]и губного носового звука [m] кончик языка следует держать прижатым к альвеолам до тех пор, пока губы не будут сомкнуты для губного звука [m]; при этом и происходит носовой взрыв – воздух выходит наружу через полость носа:

that map [Dxt_'mxp] – та карта

good maps ['gVd_'mxps] – хорошие карты

Сочетание сонантов с другими согласными звуками

Три сонорных согласных звука в сочетании с шумными согласными звуками могут образовать слог. Поэтому они и называются сонантами. Слогообразующими, однако, они являются не во всех случаях, а лишь в конечном безударном положении после шумного согласного или после немого гласного, следующего за шумным согласным. В следующих примерах протяжная артикуляция условна обозначена … , а граница между слогами – дефисом «-»:

gar-den ['gRdn…] – сад

does-n’t ['dAzn…t] – neg. от does

fat-ten ['fxtn…] – откармливать

driv-en ['drIvn…] – p.p. от to drive

doz-en ['dAzn…] – дюжина

pre-sent ['prezn…t] – данный

cot-ton ['kOtn…] – хлопок

ta-ble ['teIbl…] – стол

lit-tle ['lItl…] – маленький

doub-le ['dAbl…] – двойной

fi-nal ['faInl…] – финальный

lev-el ['levl…] – уровень

met-al ['metl…] – металл

blos-som ['blOsm…] – расцвет

Другие сонорные звуки [N, j, r, w] сонантами не являются, поскольку не образуют слоги (даже равный сонанту по длительности звучания протяжный звук [N]). Звук [N] артикулируется только вместе с гласным звуком, образующим слог. Звук [j] артикулируется только перед гласным звуком, который сам образует слог. Буквосочетания: «гласная + r или w + согласная» и «согласная + r или w + гласная» образуют слог благодаря гласному звуку, а не со­норному. Буквосочетания wr, wh произносятся как один согласный звук – [r], [h] или [w], каждый из которых образует слог вместе с последующим гласным звуком.

song [sON] want [wOnt]

yes [jes] wrong [rON]

star [stR] who [hu:]

write [raIt] when [wen]

tram [trxm]

 

Сочетание взрывных согласных звуков с боковым сонантом [l]

При сочетании взрывных согласных звуков с носовыми обеспечивается путь струe воздуха, возникающей при размыкании полной преграды первого звука, через полость носа. Нечто подобное происходит при артикуляции звуков [pl, bl, tl, dl, kl, gl]. После артикуляции первого звука преграда еще не разомкнута, а органы речи уже подготовлены для произнесения звука [l]. Затем происходит размыкание преграды, и струя воздуха скользит вдоль щели, образованной одним или двумя краями языка и небом. Возникает так называемый боковой или продольный взрыв. В результате придыхания у глухих взрывных он происходит с такой силой, что звук [l] частично приглушается.

Приглушается: He приглушается:
apple ['xpl] table [teIbl]
battle ['bxtl] middle ['mIdl]  
cycle ['saIkl] single [sIngl]

Кроме того, звукосочетания [pl] и [kl] перед ударным гласным произносятся слитно:

play [pleI]

clap [klxp]

Сочетание смычных и щелевых согласных звуков

1. При артикуляции щелевых согласных звуков перед смычными взрывными необходимо следить за тем, чтобы переход от одного звука к другому был плавным, чтобы щелевой звук не произносился столь же энергично, как последующий взрывной:

dish-gravy ['dIS_"greIvI]

both pens [bqVT_'penz]

five girls [faIv_'gWlz]

Глухие взрывные после звука [s] произносятся без придыхания:

this cat [DIs_'kxt]

this table [DIs_'teIbl]

this pen [DIs_'pen]

2. Взрывные согласные перед щелевыми артикулируются менее энергично: полная преграда размыкается не так резко, без взрыва, плавно, создавая щель для артикуляции последующего звука:

that vase [Dxt_'vRz] – та ваза

a big fox [q'bIg_'fOks] – большая лиса

Bob showed ['bOb_'SqVd] – Боб показал

3. Альвеолярные звуки [t], [d], [n], [l] непосредственно перед межзубными [T]и [D] уподобляются последним по месту образования, т.е. теряют альвеолярность и сами становятся либо зубными, либо межзубными. При этом необходимо следить за тем, чтобы звук [t] перед звуком [D] произносился без взрыва и не озвончался, а переход от одного звука к другому происходил плавно:

that thin… [Dxt_'TIn]

at this… [qt_'DIs]

had thin… ['hxd_'TIn]

read this… ['rJd_DIs]

can think… [kxn_'TINk]

on that… [On_'Dxt]

shall think… [Sxl_'TINk]

all that… ['Ll_Dxt]

4. Для того, чтобы правильно произнести сочетания глухих взрывных звуков [t, р, k] с губным звуком [w] – [tw], [pw] и [kw] – следует:

а) произнося звуки [t] или [k], одновременно округлить губы для произнесения звука [w]:

twelve [twelv]

quick [kwik]

б) произнося звук [р], постепенно, плавно разомкнуть и округлить губы для произнесения звука [w]:

stop walking ['stOp_'wLkIN] – остановитесь

Звук [w] после глухого согласного приглушается, а глухой согласный теряет взрыв.

5. При произнесении сочетания звука [r] с предшествующим согласным оба согласных произносятся почти одновременно, слитно:

bread [bred]

great [greIt]

Если предшествующий согласный является глухим, то под его влиянием звук [r] тоже приглушается:

spring [sprIN]

crop [krOp]

При произнесении сочетаний альвеолярных звуков [t] и [d] с заальвеолярным звуком [r] кончик языка находится не на альвеолах, а за альвеолами:

translate [tra:ns'leIt]

dress [dres]

Сочетание щелевых согласных звуков между собой

При произнесении сочетания круглощелевых согласных [s] и [z] с плоскощелевыми межзубными [T] и [D] необходимо сохранить качество каждого звука и следить за тем, чтобы не было призвука гласного или паузы между ними. Если звуки [s] и [z] стоят перед звуками [T] и [D], то они становятся зубными. При их артикуляции нужно, не прекращая первого звука, постепенно изменить форму щели с круглой на плоскую (желобок вдоль центральной части языка исчезает и язык становится плоским).

Если же звуки [s] и [z] стоят после звуков [T] и [D] , то язык плавно меняет форму с плоской на вогнутую вдоль центральной его части.

is this… [Iz_DIs]

is thick… [Iz_'TIk]

with sunny… [wID_'sAnI]

with zeal… [wID_'zJl]

both zeroes… [bqVT_'zIqrqVz]

both stripes… [bqVT_'straIps]

stops this… ['stOps_DIs]

let’s thank… ['lets_TxNk]

Сочетание согласных звуков с гласными
Информация о работе «Классификация звуков английской речи»
Раздел: Иностранный язык
Количество знаков с пробелами: 30026
Количество таблиц: 3
Количество изображений: 1

Похожие работы

Скачать
94524
2
0

... согласные фонемы. Естественно, что носитель мордовского языка стремится компенсировать эту разницу, заменяя английские согласные фонемы мокшанскими. Очень важную роль, при восприятии звуков английского языка, играет отсутствие палатализации в данном языке. Когда как в мокшанском она обладает смыслоразличительной функцией. И это является одной из причин возникновения акцента. Это обстоятельство ...

Скачать
70281
6
3

... влияния стихов и рифмовок на формирование произносительных навыков 2.1 Планирование исследования Раскрыв содержание понятия "формирование произносительного навыка", мы пришли к выводу о том, что при использовании стихов и рифмовок на уроках английского языка в начальной школе произношение у детей улучшается и становится четким, эмоциональным и выразительным. Для практического подтверждения ...

Скачать
760921
0
0

... озвончения в середине слова после безударного гласного в словах французского происхождения. Зав. кафедрой -------------------------------------------------- Экзаменационный билет по предмету ИСТОРИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА И ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦФИЛОЛОГИЮ Билет № 12 Дайте лингвистическую характеристику "Младшей Эдды". Проанализируйте общественные условия национальной жизни Англии, ...

Скачать
52365
0
0

... up residence in Serbia’s former royal palace. 10) Напишите транскрипцию слова: previous Зав. кафедрой --------------------------------------------------Экзаменационный билет по предмету АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА Билет № 18 1) Охарактеризуйте принципы английского письма. 2) Объясните, как определяется понятие языковой нормы. 3) Дайте определение фонемы. 4) Поясните, на ...

0 комментариев


Наверх