Краткий грамматический справочник
1. Склонение имен существительных в единственном числе
|
|
| І скл. м.р., ср.р. | ІІ скл. ж.р. | ІІІ скл. ж.р. |
| И | кто? что? | дом_, учитель, озеро, море | страна, земля | жизнь, ночь |
| Р | кого? чего? | дома, учителя, озера, моря | страны, земли | жизни, ночи |
| Д. | кому? чему? | дому, учителю, озеру, морю | стране, земле | жизни, ночи |
| В. | кого? что? | дом_, учителя, озеро, море | страну, землю | жизнь, ночь |
| Т. | кем? чем? | домом, учителем, озером, морем | страной, землей | жизнью, ночью |
| П | о ком? о чем? | о доме, об учителе, об озере, о море | о стране, о земле | о жизни, о ночи |
2. Склонение имен существительных во множественном числе
|
|
| І скл. м.р., ср.р. | ІІ скл. ж.р. | ІІІ скл. ж.р. |
| И | кто? что? | дома, учителя, озëра, моря | страны, земли | жизни, ночи |
| Р | кого? чего? | домов, учителей, озëр_, морей | стран_, земель_ | жизней, ночей |
| Д. | кому? чему? | домам, учителям, озëрам, морям | странам, землям | жизням, ночам |
| В. | кого? что? | дома, учителей, озëра, моря | страны, земли | жизни, ночи |
| Т. | кем? чем? | домами, учителями, озëрами, морями | странами, землями | жизнями, ночами |
| П | о ком? о чем? | о домах, об учителях, об озëрах, о морях | о странах, о землях | о жизнях, о ночах |
3. Склонение имен прилагательных
|
|
| м.р., ср.р. | ж.р. | мн.ч |
| И | какой,-ое, -ая,-ие? | новый, последний, новое, последнее | новая, последняя | новые, последние |
| Р | какого, -ой, -их? | нового, последнего | новой, последней | новых, последних |
| Д. | какому, -ой, -им? | новому, последнему | новой, последней | новым, последним |
| В. | какой, (-ого), -ую, -ие,(-их)? | как И.п или как Р.п. | новую, последнюю | как И.п или как Р.п. |
| Т. | каким, -ой, -ими? | новым, последним | новой, последней | новыми, последними |
| П | о каком, -ой, -их? | о новом, о последнем | о новой, о последней | о новых, о последних |
... В. Гречанинова. 100 000 слов. М., 1911. * Большой орфографический словарь: С грамматическим приложением. Ок. 70000 слов. М., 1999. * Букчина Б.З. Русский орфографический словарь. М., 1999. * Тихонов А.Н., Тихонова Е.Н., Тихонов С.А. Словарь-справочник по русскому языку: Ок. 26000 слов / Под ред. А.Н. Тихонова. 4-е изд., стереотип. М., 1999. * Орфографический словарь русского языка: Пособие- ...
... на первый взгляд задание может вызвать трудности даже у хорошо ориентирующегося в материале ребенка. Целью нашей работы являлось выявление эффективности тестов как средства контроля грамматических навыков на уроках английского языка. Для достижения этой цели мы провели серию уроков с использованием грамматического материала. Задачами являлось: введение грамматического материала; актуализация ...
... ученик. Выяснение того, что ученики уже умеют делать и что они знают о предмете, есть необходимый шаг к эффективному обучению. Многолетний опыт использования тестированного контроля грамматических навыков английского языка на старшем этапе обучения позволил выделить следующие положительные моменты 1. Повысилась объективность оценки знания. 2. Резко возросла познавательная активность ...
... , на мой взгляд, УМК "L`oiseau bleu–3" наиболее эффективна и позволяет добиваться более высоких результатов в обучении французскому языку на среднем этапе в общеобразовательной школе. ГЛАВА III . "Сравнительный анализ зарубежных учебно-методических комплектов "Frequence jeunes-2" авторов G.Capelle, N.Gidon и "Le Nouveau sans frontieres–2" авторов P.Dominique, ...
0 комментариев