Компьютерные слайд - фильмы в учебном процессе
Возможности использования компьютерных слайд – фильмов при изучении темы «Конструирование и моделирование швейных изделий»
Компьютерные слайд - фильмы по теме «Конструирование и моделирование фартука»
Компьютерные слайд – фильмы по теме «Конструирование и моделирование юбки»
Компьютерные слайд - фильмы по теме «Конструирование и моделирование ночной сорочки»
Компьютерные слайд – фильмы при изучении темы «Конструирование и моделирование рубашки»
Навигация
Компьютерные слайд – фильмы по теме «Конструирование и моделирование юбки»
Использование компьютерных слайд-фильмов на уроках технологии при изучении темы "Конструирование и моделирование швейных изделий"
67648
знаков
8
таблиц
0
изображений
2.2 Компьютерные слайд – фильмы по теме «Конструирование и моделирование юбки»
В Разделе «Проектирование и изготовление одежды» на тему «Конструирование юбок. Построение чертежей в М 1:4» отводится 2ч. Цели этого занятия: Научить строить чертежи клиньевой, конической и прямой юбки, воспитывать эстетический вкус, внимательность; прививать навыки культуры и труда, аккуратности; развивать логическое мышление, конструкторское умение. Для эффективности проведения уроков по данной теме предлагает компьютерный слайд фильм (Приложение 3).
На слайде №2 показана таблица «Размерные признаки». В ней даны условные обозначения всех измерений для построения юбок, а также приведены конкретные величины припусков по линии талии и бедер для юбок в зависимости от степени их прилегания.
Размерные признаки и припуски на свободное облегание
| Наименование измерения | Метод измерения | Условное обозначение | Наименование участка, к которому дается припуск | Условное обозначение | Абсолютная величина |
| 1. Полуобхват талии | Лента проходит горизонтально вокруг туловища на уровне линии талии | Ст | К полуобхвату талии | Пт | 1,0 |
| 2. Полуобхват бедер | Лента проходит горизонтально вокруг туловища: сзади по ягодичным точкам, спереди с учетом выступа живота | Сб | К полуобхвату бедер | Пб | 2,0 |
| 3. Длина изделия | Измеряется от линии талии через выступающую точку ягодиц (по правой стороне) и далее вертикально до уровня желаемой длины юбки | Ди | - | - | - |
На слайдах № 5 - 7 дана инструкционная карта на построение прямой юбки.
Инструкционная карта на построение прямой юбки
Необходимые размерные признаки: Ст, Сб, Ди, Пт, Пб, Дсз, Дсб, Дсп
| № п/п | Буквенное обозначение | Наименование участков | Расчётная формула | Расчёт | ||
| типовая | на себя |
| ||||
| 1 | (.) Т | Построить прямой угол | ||||
| 2 | ТТ1 | Ширина сетки | ТТ1=Сб+Пб | 48 | ||
| 3 | ТН | Длина юбки сзади | ТН=Дсз-Уж | 49 | ||
| 4 | Т1НН1 | Достроить прямоугольник | ||||
| 5 | ТБ | Уровень линии бедер | 18-20 | |||
| 6 | ББ1 | Линия бёдер | ||||
| 7 | ТТ2 | Положение бокового среза | ТТ2=ТТ1:2 | 24 | ||
| 8 | Т2Б2Н2 | Вертикаль | ||||
| 9 | Б1Б3=Б1Б4 | Положение вытачек | ББ3=Б1Б4 | 9,6 | ||
| 10 | Н2Т2 | Длина юбки сбоку | Н2Т2=Дсб-Уж | 50 | ||
| 11 | Н1Т1 | Длина юбки спереди | Н1Т1=Дсп-Уж | 48 | ||
| 12 | Сумма растворов вытачек | å=(Сб +Пб)-(Ст+Пт) | 13 | |||
| 13 | Раствор боковой вытачки | р-р=0,5*å | 6,5 | |||
| 14 | Т2Т21 | Построение боковой вытачки | Т2Т21=Т2Т22= р-р:2 | 3,2 | ||
| 15 | ТТ2 | Длина вытачки | 15 | |||
| 16 | Т21Т3Т1 | Лекальная линия талии | ||||
| 17 | Раствор задней вытачки | р-р=0,35*å | 4,5 | |||
| 18 | (.) Т3 | Построение задней вытачки | р-р:2 | 2,2 | ||
| 19 | Длина задней вытачки | 14-16 | ||||
| 20 | Провести лекальные линии сторон вытачек | |||||
| 21 | Раствор передней вытачки | р-р=0,15*å | 1,8 | |||
| 22 | Построение передней вытачки | р-р:2 | 0,9 | |||
| 23 | Длина передней вытачки | 10-12 | ||||
| 24 | Обвести | |||||
В разделе «Проектирование и изготовление одежды» на тему «Моделирование юбок» отводится 2ч.
Целью этого урока является: научить учащихся на любой основе выполнять различные модели юбок; воспитывать эстетический вкус; развивать логическое мышление, конструкторское умение.
На слайдах презентации (Приложение 4) показано моделирование клиньевой юбки с расширением клина от линии бёдер, клиньевой юбки с клиньями годе, прямой юбки на кокетке.
Юбка формы годе является разновидностью многошовной юбки. Для получения клина на боковой стороне клина выбирают точку и из нее проводят дугу радиусом, равным расстоянию от этой точки до линии низа (по боковой стороне клина). Величину расширения клина откладывают по дуге и соединяют с боковой стороной. Расширение клина зависит от модели (5-15 см). Боковую сторону клина оформляют плавной кривой.
Технология изготовления юбок формы годе требует определенной обработки. Она заключается в том, что с целью выпрямления кривой линии бокового шва клина необходимо провести ее влажно тепловую обработку или в месте стачивания клиньев сделать разрезы, не доходя до строчки 1-2 мм.
Форма годе может быть также достигнута за счет притачных клиньев, которые являются частью клина.
Похожие работы
... , как определение (идентификация), доступ (поиск), управление, интеграция, оценка, создание, сообщение (передача). Глава 2. Формирование информационной компетенции школьников в образовательной области «Технология» 2.1 Формирование ИКТ-компетенции школьников на уроках технологии Сегодня большое внимание уделяется формированию ИКТ-компетенций школьников. И это вполне оправдано тем, что ...
... Нажатие на кнопку «Выход» вызывает события, аналогичные нажатию на эту кнопку в других формах. 36 Выводы В ходе выполнения дипломной работы на тему «Программное сопровождение практических работ по курсу «Конструирование и проектирование одежды»» была проанализирована специальная и техническая литература. В соответствии с поставленной целью было проделано следующее: Изучено построение основы ...
... , вобравшую исторический опыт русского народа, его миропонимание и отразивший русский менталитет, религиозные, философско-этические, эстетические установки; 3. Разработать экспериментальную учебно-методическую документацию и дидактическое обеспечение по дисциплине «История русского костюма и моды» по теме «Русский народный костюм» и элективные курсы. Объектом исследования явился исторический ...
... информацию, воспитывать в себе деловые черты характера. В заключении можно сказать, что только рационально сочетание традиционной классно-урочной системы обучения и нетрадиционных форм позволит организовать процесс обучения таким образом, чтобы обучающиеся были мотивированны на получение образования и самооценку. Литература 1. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ...
0 комментариев