Компьютерные слайд - фильмы в учебном процессе
Возможности использования компьютерных слайд – фильмов при изучении темы «Конструирование и моделирование швейных изделий»
Компьютерные слайд - фильмы по теме «Конструирование и моделирование фартука»
Компьютерные слайд – фильмы по теме «Конструирование и моделирование юбки»
Компьютерные слайд - фильмы по теме «Конструирование и моделирование ночной сорочки»
Компьютерные слайд – фильмы при изучении темы «Конструирование и моделирование рубашки»
Навигация
Компьютерные слайд - фильмы по теме «Конструирование и моделирование ночной сорочки»
Использование компьютерных слайд-фильмов на уроках технологии при изучении темы "Конструирование и моделирование швейных изделий"
67648
знаков
8
таблиц
0
изображений
2.3 Компьютерные слайд - фильмы по теме «Конструирование и моделирование ночной сорочки»
В 7 классе в разделе «Конструирование и моделирование плечевых изделий» на тему «Последовательность построения основы чертежа ночной сорочки в М 1:4 и в натуральную величину по своим меркам» отводится 2ч
Цель этого занятия научить строить чертёж ночной сорочки.
Презентация «Конструирование и моделирование ночной сорочки» (приложение 5) поможет раскрыть основные теоретические положения данной темы.
На слайдах №3-4 данной презентации расписаны точки и линии, используемые при снятии измерений фигуры (это шейная точка, яремная вырезка, сосковая точка, передний угол подмышечной впадины, задний угол подмышеч6ной впадины, ягодичная точка, коленная точка, точка начала плечевого шва, конечная точка плечевого шва, линия груди, линия талии, линия бедер), а также написаны правила их измерения.
На слайдах №5-6 показана таблица «Построение основы чертежа ночной сорочки».
Инструкционная карта на построение чертежа ночной сорочки
Размерные признаки: Сг2, Сш, Ди, Оп, Дтс2
Прибавки: Пг, Поп
| № п/п | Буквенное обозначение | Название участков | Расчётная формулаОООООООО Расчётная формула | Расчёт | |||||
| Типовая | На себя | ||||||||
| 1 | (.) В | Построить прямой угол в точке В |
| ||||||
| 2 | ВВ1 | Ширина изделия | ( Сг2 + Пг):2 | 26,1 |
| ||||
| 3 | ВН=Ди | Длина изделия |
| ||||||
| 4 | ВВ1=НН1 | Достроить до прямоугольника |
| ||||||
| 5 | ВВ2 | Ширина горловины | Сш:3+1 | 7 |
| ||||
| 6 | ВВ3 | Глубина горловины спинки | ВВ2:3 | 2,3 |
| ||||
| 7 | В1В5 | Длина рукава | 5 |
| |||||
| 8 | В1Г | Глубина проймы | Оп:2+6 | 18,5 |
| ||||
| 12 | В1Т=ТТ1 | Достроить до прямоугольника |
| ||||||
| 13 | ГГ2=ГГ1 | Вспомогательные точки | 5 |
| |||||
| 14 | Г1Г2 | Г1Г2:2 | 1 |
| |||||
| 15 | Г1Г2 | Лекальная линия |
| ||||||
| 16 | Н1Н2 | Линия низа | 10-12 |
| |||||
| 17 | Г2Н2 | Соединить |
| ||||||
В разделе «Конструирование и моделирование плечевых изделий» на тему «Моделирование ночной сорочки» отводится 2 ч.
Цели этого урока: научить учащихся выполнять различные модели ночной сорочки; воспитывать эстетический вкус, внимательность; прививать аккуратность; развивать логическое мышление, конструкторские умения.
На слайдах № 2 - 5 показано моделирование ночной сорочки.
Если вы хотите увеличить длину изделия, приклейте к выкройке спинки снизу дополнительный лист бумаги, продлите на него линию бокового среза и линию сгиба и отложите на этих прямых увеличение длины изделия. Затем проведите через полученные точки новую линию низа, параллельно прежнему срезу. Срежьте лишнюю часть бумаги.
Допустим, вас не устраивает овальная форма выреза горловины, и вы хотите изменить ее на прямоугольную, У-образную или фигурную. Нет ничего проще. Нужно нанести новую линию выреза горловины на выкройке переда и спинки и срезать лишнюю часть выкройки.
Новую форму плечевого изделия можно получить моделированием кокетки с одновременным расширением низа. Форма линии, по которой отрезается кокетка, может быть любой: прямой, ломаной, круглой, фигурной. На слайде показано моделирование прямой кокетки.
При моделировании выреза горловины следует учитывать, что ширина плеча спинки аЬ должна быть равна ширине плеча переда са.
На слайде №12 показаны виды горловин. А на слайдах №13-15 уже готовое моделирование.
Конспект урока
Класс 7
Раздел: Проектирование и изготовление одежды
Тема: Моделирование платья
Цели:
Образовательная – Создать условия для усвоения теоретического материала по теме моделирование ночной сорочки
Воспитательная – Способствовать формированию и развитию трудолюбия, прививать эстетический вкус, внимательность, аккуратность
Развивающая – Способствовать формированию и развитию умений и навыков учащихся, на основе ночной сорочки выполнять моделирование ночной сорочки и халата
Методы проведения урока: Объяснение, беседа, проблемная ситуация, работа с карточками
Межпредметные связи: изобразительное искусство, геометрия
Материально-техническое оснащение:
1) шаблоны ночной сорочки
2) карточки с заданиями
3) ножницы, клей, линейка, цветная бумага
4) презентация моделирование ночной сорочки
Литература: учебник технологии 7 кл.
Тип урока: комбинированный
Ход урока:
| Этапы: | Деятельность учителя: | Деятельность учеников: |
| 1. Организационный момент 1.1. Приветствие. 1.2. Проверка посещаемости. 1.3. Проверка готовности учащихся к уроку. 1.4. Подготовка рабочих мест. | – Здравствуйте, садитесь. Сегодня урок у вас проведу я. – Скажите, кто сегодня отсутствует (отмечаю в журнал). – Скажите, что нужно было сегодня принести к уроку. Проверьте, все ли готовы. | - Учащиеся называют фамилии отсутствующих |
| 2. Повторение 2.1. Опрос материала прошлого урока: 2.2. Работа по карточкам-заданиям. | 1) Покажите на чертеже линию середины. 2) Покажите линию выреза горловины. | - Отвечают на вопросы у доски. - Работают письменно по карточкам в тетрадях. |
| 3. Подготовка учащихся к восприятию нового материала 3.1. Сообщение темы урока. 3.2. Раскрытие цели урока. | - Тема нашего урока «Моделирование ночной сорочки». Запишите тему в тетрадь. - Сегодня на уроке мы продолжим знакомиться с понятием и правилами моделирования, вы научитесь моделировать ночную сорочку. Работу на уроке надо проделывать четко, быстро и аккуратно. Все это будет учитываться при выставлении оценок за урок. | - Записывают новую тему в тетрадь. |
| 4. Изучение нового материала 3.2. Раскрытие цели урока. 3.3. Показ компьютерных слайд – фильмов. демонстрация слайдов слайд №2 слайд №3 слайд №4 слайд №5 слайд №6 слайд №7 слайд №8 слайд №9 слайд №10 | Изучение материала проходит одновременно с выполнением практической работы по моделированию. - по основному чертежу можно сшить ночную сорочку самого простого фасона. Для выполнения более сложной модели необходимо изменить форму выреза горловины, длину изделия, изменить рукава и т.д. При моделировании необходимо учесть композицию новой модели. Следует определить назначение будущего изделия, его конструкции. К основным композициям относятся пропорции, силуэт, цвет, различные виды отделки. На основе построенного чертежа можно моделировать десятки новых разнообразных изделий. Для создания новой модели необходимо иметь немного фантазии, чтобы представить себе новую модель в пространстве и уметь выполнять некоторые приемы моделирования швейных изделий. Изменение формы выреза горловины. Увеличение длины низа изделия. Моделирование кокетки. Моделирование халата с застежкой Моделирование ветровки с застежкой. Я рассказываю и показываю на чертеже, как расширить ночную сорочку по линии низа методом закрытия вытачек и дополнительного разреза. Рассказываю и показываю на чертеже моделирование ночной сорочки. | |
| 5. Вводный инструктаж | Рассказываю о способах изменения выкройки, при этом показываю на таблице детали ночной сорочки. - На чертеже ночной сорочки нанести линии, разделить ночную сорочку на три равные ширины, разрезать выкройку по намеченным линиям (полученные части используются как выкройки). | |
| 6. Самостоятельная работа | Учащиеся выполняют моделирование ночной сорочки. | - Самостоятельно выполняют моделирование. |
| 7. Заключительный инструктаж | Делаю замечания по допущенным ошибкам, показываю лучшие работы, выставляю оценки. Закрепление: 1) Что можно изменить при моделировании ночной сорочки? 2) Как можно изменить внешний вид ночной сорочки не изменяя чертеж? 3) Какой вырез лучше сделать в ночной сорочке для девочки с короткой шеей? | - Отвечают на вопросы по пройденной на уроке теме. |
| 8. Подведение итогов | Беседа – Что нового узнали? - Что научились делать? Выставление оценок. | |
| 9. Домашнее задание | Ткань, выкройки ночной сорочки. До свиданья. | - Записывают домашнее задание. |
Похожие работы
... , как определение (идентификация), доступ (поиск), управление, интеграция, оценка, создание, сообщение (передача). Глава 2. Формирование информационной компетенции школьников в образовательной области «Технология» 2.1 Формирование ИКТ-компетенции школьников на уроках технологии Сегодня большое внимание уделяется формированию ИКТ-компетенций школьников. И это вполне оправдано тем, что ...
... Нажатие на кнопку «Выход» вызывает события, аналогичные нажатию на эту кнопку в других формах. 36 Выводы В ходе выполнения дипломной работы на тему «Программное сопровождение практических работ по курсу «Конструирование и проектирование одежды»» была проанализирована специальная и техническая литература. В соответствии с поставленной целью было проделано следующее: Изучено построение основы ...
... , вобравшую исторический опыт русского народа, его миропонимание и отразивший русский менталитет, религиозные, философско-этические, эстетические установки; 3. Разработать экспериментальную учебно-методическую документацию и дидактическое обеспечение по дисциплине «История русского костюма и моды» по теме «Русский народный костюм» и элективные курсы. Объектом исследования явился исторический ...
... информацию, воспитывать в себе деловые черты характера. В заключении можно сказать, что только рационально сочетание традиционной классно-урочной системы обучения и нетрадиционных форм позволит организовать процесс обучения таким образом, чтобы обучающиеся были мотивированны на получение образования и самооценку. Литература 1. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ...
0 комментариев