Подготовительный этап

1.  Подготовительный этап.

Цель: - обучение педагогического персонала;

-  разработка программы психологической поддержки всех членов коллектива лагеря.

Содержание работы:

-  изучение литературы по данной проблеме;

-  подготовка материалов к работе: стимульного, диагностического и др.;

-  просвещение педагогов по темам:

«Проблемы адаптации детей в летнем лагере»;

«Психолого-педагогические особенности формирования временного детского коллектива. Учет возрастных особенностей»;

«Метод конгруэнтной коммуникации – как основа эффективного сотрудничества с детьми».

2. Этап социально-психологической адаптации.

Цели: создание тренинговых групп с целью:

-  создания благоприятного климата;

-  определения лидеров, а также детей, нуждающихся в психологической поддержке;

-  развития самосознания детей.

Содержание работы:

-  тренинг «Знакомство. Формирование доверия и комфорта в отряде, развитие социальных эмоций»;

-  диагностический срез с целью определения индивидуальных особенностей воспитанников и выработки индивидуального подхода к каждому ребенку, выявления «трудных» детей;

-  подготовка коррекционных (групповых и индивидуальных) и развивающих минипрограмм.

3. Коррекционно-профилактический этап.

Цели:

-  контроль и коррекция психологического климата в отрядах;

-  коррекция отрицательных психических состояний, вызванных длительным нахождением вне дома;

-  индивидуальная коррекционная работа с детьми, имеющими различные отклонения;

-  развитие лидерских, коммуникативных способностей;

-  снятие эмоционального напряжения детей, педагогов.

Содержание работы:

Младший школьный возраст	Средний школьный возраст	Старший школьный возраст
-  занятия с элементами тренинга «Я учусь сотрудничать» -  психогимнастика -  сказкотерапия [Приложение Л]	-  тренинг «Пойми себя» -  тренинг общения	-  тренинг лидерских способностей -  тренинг общения -  тренинг самосознания

Индивидуальная работа

Цель: помощь детям с низким уровнем адаптации.

Индивидуальная работа проводится по результатам диагностики и наблюдений, заявкам педагогов, в случае необходимости оказание экстренной помощи:

·  консультации (по запросу) очные и заочные «Вы спрашиваете – социальный педагог отвечает»

Тематика:

-  общение со сверстниками;

-  решение конфликтных ситуаций;

-  как справиться с чувством одиночества;

-  как найти друга;

-  как снять накопившееся напряжение;

-  взаимоотношения между мальчиками и девочками;

-  страхи и другие вопросы.

·  Час психологической разгрузки для детей:

-  аутогенная тренировка;

-  релаксации;

-  медитации;

для педагогов:

-  Программа снятия эмоционального напряжения у педагогов.

Работа с родителями

-  Консультации (по запросам)

-  Организация и проведение «Семейного праздника».

1. Этап рефлексии

Цель: подведение итогов работы.

Содержание работы:

-  занятие с элементами тренинга «Прощание» с целью получения обратной связи;

-  проведение диагностического среза с целью изучения эффективности программы.

Информационно-рекламная деятельность:

«Служба доверия»

Исследовательская работа

Ожидаемые результаты работы летнего оздоровительного лагеря::

-  Укрепление здоровья детей

-  Развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом

-  Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и интересов

ПРИЛОЖЕНИЕ Д

Методика выявления коммуникативных и организаторских склонностей

Инструкция: на каждый из вопросов дайте ответ «да» или «нет». Над вопросами долго не задумывайтесь.

Вопросы:

1.  Есть ли у Вас стремление к изучению людей и установлению знакомств с различными людьми?

2.  Нравится ли Вам заниматься общественной работой?

3.  Долго ли Вас беспокоит чувство обиды, причиненной Вам кем-либо из Ваших товарищей?

4.  Всегда ли Вам трудно ориентироваться в создавшейся критической ситуации?

5.  Много ли у Вас друзей, с которыми Вы постоянно общаетесь?

6.  Часто ли Вам удается склонить большинство своих товарищей к принятию ими Вашего мнения?

7.  Верно ли, что Вам приятнее и проще проводить время за книгами или за каким-либо другим занятием, чем с людьми?

8.  Если возникли некоторые помехи в осуществлении Ваших намерений, то легко ли Вам отказаться от своих намерений?

9.  Легко ли Вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше Вас по возрасту?

10.Любите ли Вы придумывать или организовывать со своими товарищами различные игры и развлечения?

11.Трудно ли Вам включаться в новые для Вас коллективы?

12.Часто ли Вы откладываете на другие дни дела, которые нужно было бы выполнить сегодня?

13.Легко ли Вам удается устанавливать контакты и общаться с незнакомыми людьми?

14.Стремитесь ли Вы добиться, чтобы Ваши товарищи действовали в соответствии с Вашим мнением?

15.Трудно ли Вы осваиваетесь в новом коллективе?

16.Верно ли, что у Вас не бывает конфликтов с товарищами из-за невыполнения ими своих обещаний, обязательств, обязанностей?

17.Стремитесь ли Вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с новым человеком?

18.Часто ли в решении ваших дел Вы принимаете инициативу на себя?

19.Раздражают ли Вас окружающие люди, и хочется ли Вам побыть одному?

20.Правда ли, что Вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой для Вас обстановке?

21.Нравится ли Вам постоянно находиться среди людей?

22.Возникает ли у Вас раздражение, если Вам не удается закончить начатое дело?

23.Испытываете ли Вы затруднение, если приходится проявлять инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком?

24.Правда ли, что Вы утомляетесь от частого общения с товарищами?

25.Любите ли Вы участвовать в коллективных играх?

26.Часто ли Вы проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы Ваших товарищей?

27.Правда ли, что Вы чувствуете себя неуверенно среди незнакомых людей?

28.Верно ли, что Вы редко стремитесь к доказательству своей правоты?

29.Полагаете ли, что Вам не представляет особого труда внести оживление в малознакомую группу?

30.Принимаете ли Вы участие в общественной работе в школе?

31.Стремитесь ли Вы ограничить круг своих знакомых?

32.Верно ли, что Вы не стремитесь отстаивать свое мнение или решение, если оно не было сразу принято товарищами?

33.Чувствуете ли Вы себя непринужденно, попав в незнакомый коллектив?

34.Охотно ли Вы приступаете к организации различных мероприятий для своих товарищей?

35.Правда ли, что Вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходится говорить что-либо большой группе людей?

36.Часто ли Вы опаздываете на встречи, свидания?

37.Верно ли, что у Вас много друзей?

38.Часто ли Вы оказываетесь в центре своих товарищей?

39.Часто ли Вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми людьми?

40.Правда ли, что Вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей?

Ключ

Коммуникативные склонности:

(+) Да – 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37

(-) Нет – 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39

Организаторские склонности:

(+) Да – 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38

(-) Нет – 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40

Обработка результатов:

Подсчитывается число совпадений ответов по ключу, а затем определяется суммарная оценка по каждой шкале. Оценки по каждой шкале могут варьировать от 0 до 10 баллов и указывают на значимость конкретного параметра.

Тест

«Я и мое здоровье»

Вам предлагается перечень утверждений, каждое из которых требует ответа «да» или «нет». Лучше при ответах быть откровенным, ведь полученная информация по результатам тестирования, дает возможность поразмышлять над своими привычками и понять, что же нужно делать, чтобы сохранить свое здоровье в полном порядке на долгие годы.

Думая над ответами, применительно к некоторым утверждениям, мысленно подставляйте слова «как правило». Таким образом, если данное утверждение характеризует вашу обычную манеру поведения, то вы отвечаете «да», если это случается с вами редко, то нужно отвечать «нет».

1.  У меня часто плохой аппетит.

2.  После нескольких часов работы начинает болеть голова.

3.  Часто я выгляжу усталым и подавленным, иногда раздраженным и угрюмым.

4.  Периодически у меня бывают серьезные заболевания.

5.  Я почти не занимаюсь спортом и физическими упражнениями.

6.  Последнее время несколько прибавил в весе.

7.  У меня часто кружится голова.

8.  В настоящее время я курю.

9.  В детстве я перенес несколько серьезных заболеваний.

10.  У меня плохой сон и неприятные ощущения утром после пробуждения.

Обработка результатов: за каждый ответ «да» поставьте себе по одному баллу и посчитайте сумму.

1-2 балла. Несмотря на некоторые признаки ухудшения здоровья, вы в хорошей форме. Ни в коем случае не оставляйте усилий по сохранению своего здоровья.

3-6 баллов. Ваше отношение к своему здоровью трудно назвать нормальным, уже чувствуется, что вы его растратили довольно основательно.

7-10 баллов. Как вы умудрились довести себя до такой степени? Удивительно, что вы еще в состоянии ходить и работать. Вам немедленно нужно менять свои привычки.

Конечно, вы вправе не согласиться с данной интерпретацией результатов, особенно если набрали от 7 до 10 баллов. Но вам все же лучше задуматься над своим образом жизни, над теми привычками, которые влияют на ваш организм.

Тест «Кто ты?»

Из представленных фигур выбери одну, которая тебе больше понравилась.

Квадрат. Трудолюбие, усердие, потребность доводить начатое дело до конца, упорство, позволяющее добиваться завершения работ, - вот чем знамениты истинные Квадраты. Выносливость, терпение и методичность обычно делают Квадрата высококлассным специалистом в своей жизни. Квадрат любит раз и навсегда заведенный порядок: все должно находиться на своем месте и происходить в свое время.

Прямоугольник. Ведущие качества Прямоугольника – любознательность, пытливость, живой интерес ко всему происходящему и смелость. Они открыты для новых идей, ценностей, легко усваивают все новое.

Треугольник. Эта фигура символизирует лидерство. Самая характерная особенность – способность концентрироваться на главной цели. Треугольники – энергичные, неудержимые, сильные личности, которые ставят ясные цели и, как правило, достигают их. Они честолюбивы и прагматичны.

Круг. Обладает высокой чувствительностью, развитой эмпатией – способностью сопереживать, сочувствовать, эмоционально отзываться на переживания другого человека. Круг ощущает чужую радость и чувствует чужую боль, как свою собственную. Он счастлив тогда, когда все ладят друг с другом, стремится найти общее даже в противоположных точках зрения.

Зигзаг. Фигура, символизирующая творчество. Зигзагам нравится комбинирование абсолютно различных, несходных идей и создание на этой основе чего-то нового, оригинального. Зигзаг – самый восторженный, самый возбудимый из всех пяти фигур. Когда у него появляется новая и интересная мысль, он готов поведать ее всему миру! Он способен многих увлечь своими идеями.

Тест «Ты страдаешь от скуки»

Ответь на вопросы «да» или «нет»

1.  Ты живешь по заранее заданной схеме?

2.  Хочешь, чтобы у тебя было чувство ответственности?

3.  Завидуешь ли людям, у которых интересная жизнь?

4.  Хочешь, чтобы в жизни было больше сюрпризов?

5.  Можешь полностью предсказать поведение твоего друга?

6.  Большинство твоих интересов связано с тем, что показывают по телевизору?

7.  Ты, как правило, знаешь, что будешь делать днем?

8.  Ты страдаешь от скуки?

9.  Хочется ли тебе когда-нибудь кричать?

10.  Кажется, что жизнь иногда проходит мимо?

11.  Мечтаешь ли ты когда-нибудь о том, чтобы уехать за границу и начать новую жизнь?

12.  Для тебя каникулы – лучшее время в году?

13.  Считаешь ли, что школьные годы самые счастливые в твоей жизни?

Обработка результатов: каждый ответ «да» приносит 1 балл, каждый ответ «нет» - 0.

От 7 до 13 баллов: несмотря на то, что скука не считается проблемой, она является главной причиной твоего несчастья. Однако не расстраивайся: сбалансировать скуку с разнообразием совсем нетрудно. Начни с поиска хобби, займись чем-нибудь, что хорошо у тебя получается и чем ты можешь гордиться. Будь готов(а) иногда идти на риск. Если ты рисковал(а) и проиграл(а), то пусть тебя удовлетворяет сознание выполненного долга.

От 2 до 6 баллов: хотя скука не является главной проблемой в твоей жизни, но из-за нее тебе знакомы чувства разочарования и гнева. Постарайся изменить свой образ жизни, сделать его более здоровым.

1 балл: скука играет незначительную роль в твоей жизни, которая, вероятно, у тебя очень интересная и яркая.

Тест «Можете ли вы влиять на других?»

(для вожатых) и лидерского актива (старший школьный возраст)

Инструкция: на вопросы отвечайте «да» или «нет»

Вопросы:

1.  Выбрали бы вы профессию актера или политика?

2.  Раздражают ли вас экстравагантно одевающиеся люди?

3.  Позволяете ли вы посторонним разговаривать на тему своих романтических отношений?

4.  Быстро ли вы реагируете, если чувствуете себя оскорбленным?

5.   Ощущаете ли вы себя неуютно, если ваши знакомые добились больших успехов в жизни, чем вы?

6.  Вы бы взялись за очень трудную работу для того, чтобы доказать, что вы можете это сделать?

7.  Всегда ли принцип «цель оправдывает средства» верен для вас?

8.  Любите ли вы часто бывать в кругу друзей?

9.  Есть ли у вас график на весь день?

10.Любите ли вы переставлять мебель в квартире?

11.Нравится ли вам каждый раз пользоваться разными средствами для достижения одной и той же цели?

12.Иронизируете ли вы над человеком, если видите, что он слишком самоуверен?

13.Любите ли вы уличать своих учителей или начальство в том, что у него дутый авторитет?

Обработка результатов: подсчитайте количество баллов за каждый вариант ответа.

1: да – 5, нет – 2

2: да – 0, нет – 5

3: да – 6, нет – 0

4: да – 5, нет – 0

5: да – 5, нет – 6

6: да – 5, нет – 0

7: да – 5, нет – 0

8: да – 0, нет – 5

9: да – 0, нет – 5

10: да – 5, нет – 0

11: да – 5, нет – 0

12: да – 5, нет – 0

13: да – 5, нет – 0

Интерпретация:

Если вы набрали 65-35 баллов: вы обладаете уникальными способностями влиять на других, изменять их, вы можете их чему-то научить, вам легко работать с людьми, советовать им, помогать им обрести душевное равновесие в трудных ситуациях, поддержать их. Но если вы слишком уверены в своих убеждениях, вы можете стать тираном.

Если вы набрали 30 – 0 баллов: к сожалению, вас мало в чем можно убедить. Вы считаете, что ваша жизнь и жизнь других людей должна быть строго расписана, предусмотрена заранее. Иногда вы можете быть преувеличенно нерешительными, что зачастую мешает вам достигать своих целей, оказывать нужное влияние на окружающих людей.

Тест «Вы – лидер?»

Прочтите вопросы 1-10. Обведите пункты «а», «б» или «в». Будьте честными, насколько можете!

1.  Вы группой обсуждаете проблему. Как вы будете себя чувствовать, если чья-то идея окажется лучше, чем ваша?

а) встревожитесь;

б) смутитесь;

в) заинтересуетесь.

2.  Вы группой разрабатываете сценарий школьного вечера. Как вы оцениваете свои идеи в сравнении с идеями других?

а) ваши хуже;

б) ваши лучше;

в) ваши не хуже, но и необязательно лучше.

3.  Что происходит, когда вы пытаетесь внушить что-то важное другим?

а) вас не слушают;

б) вас слушают, но им «слабо» понять;

в) вас обычно слушают и понимают.

4.  Вы затратили на какое-то дело много времени. Но вас никто до сих пор не похвалил, и вообще вы не получили никакой отдачи. Что вы станете делать?

а) будете обескуражены и все забросите;

б) оставите это дело и перейдете к другому;

в) закончите дело, потому что считаете это нужным.

5.  Вам поручили совсем не «лидерское» задание при подготовке большого мероприятия. Как вы к этому отнесетесь?

а) нормально, потому что в любом случае в роли лидера вы чувствуете себя неудобно;

б) не станете участвовать, если вас не назначат главным;

в) вы не против того, чтобы иной раз быть рядовым участником.

6.  Что случается, когда вам не удается то, что вы пытаетесь сделать?

а) вы бросаете дело, потому что неудачи доказывают, что вы ни на что не годитесь;

б) вы бросаете дело, потому что другие вас не понимают;

в) вы извлекаете из неудачи урок, который помогает вам в будущем.

7.  Если вы отвечаете за выполнение группой какого-то задания, как вы будете вести дело?

а) предоставите большую часть работы другим;

б) все сделаете сами, чтобы быть уверенным, что все сделано правильно;

в) распределите отдельные поручения между всеми в соответствии с интересами и навыками каждого.

8.  Что вы чувствуете при работе с людьми, чья подготовка отличается от вашей?

а) неловкость;

б) чувство своего превосходства или неполноценности;

в) интерес и уважение к другим подходам и точкам зрения.

9.  Честная критика в ваш адрес вызывает у вас…

а) недовольство собой;

б) гнев;

в) стремление продвинуть дело.

10.Как вы поступаете, если дела из-за разных помех идут не так, как вам этого хотелось бы?

а) думаете о своих прошлых промахах и о том, что было бы, если бы…;

б) обвиняете во всем других;

в) ищете пути для продвижения дела дальше.

Теперь подсчитайте количество ответов «а», «б», «в».

7 или больше «а» означают, что вам, для того, чтобы стать хорошим лидером, надо вырабатывать уверенность в себе.

7 или больше «б» показывают, что вам надо научиться больше доверять другим.

7 или больше «в» говорят о том, что у вас, скорее всего, здравый взгляд на себя и других. Ваше отношение к себе и другим позволяет вам быть хорошим лидером.

Если ваш результат на пригодность к лидерству не такой, как вы рассчитывали, попробуйте разобраться, почему. Когда-нибудь в жизни вам наверняка придется быть лидером. Если вы начнете вырабатывать в себе качества, необходимые лидеру, сейчас – это здорово поможет вам в будущем.

ТЕСТ «Умеете ли вы распределять свое время»

Инструкции к тесту: внимательно прочтите каждое утверждение и напишите цифру наиболее соответствующую правильному ответу: 1 – всегда, 2 – чаще всего, 3 – иногда, 4 – редко.

1.  Мне хватает времени для себя, чтобы делать то, что доставляет мне удовольствие.

2.  Я помню о сроках и планирую работу так, чтобы спокойно все успеть.

3.  Я записываю определенные задачи, чтобы не сбиваться с намеченной цели.

4.  Я пользуюсь календарем для записи встреч, сроков, дел, которые необходимо выполнить, и для заметок.

5.  Я слежу за временем и на работе, и дома.

6.  Я планирую свое время на неделю и/или на месяц.

7.  Я пишу список ежедневных дел и заглядываю в него несколько раз в течение дня.

8.  Я расставляю приоритеты в порядке важности дел и планирую время в соответствии с ними.

9.  Я могу выкроить время, когда требуется дополнительно сделать что-то важное или срочное.

10.Я могу сказать «нет», если у меня мало времени.

11.Я стараюсь перекладывать ответственность на других, чтобы оставить больше времени для себя.

12.Я кладу вещи на своем столе и рабочем месте так, чтобы не создавалось беспорядка и неразберихи.

13.Я считаю, что низкоприоритетные дела легко исключить или переставить.

14.Я стараюсь все делать так, чтобы не переделывать.