Особенности словаря у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
Апробация диагностическогй программы
Методика обследования словарного запаса детей О.Е. Грибовой, Т.П. Бессоновой
Методика обследования словарного запаса детей И.А. Смирновой
Анализ результатов диагностики
Методики обследования словарного запаса детей О.Г.Грибовой, Т.П.Бессоновой
Методика обследования словарного запаса детей И.А. Смирновой
Методика исследования лексики Н.В. Серебряковой, Л.С. Соломоховой
Методика изучения словарного запаса М.А. Поваляевой
Методы накопления содержания детской речи и методы, направленные на закрепление и активизацию словаря, развитие его смысловой стороны
Навигация
Методика обследования словарного запаса детей О.Е. Грибовой, Т.П. Бессоновой
Изучение словаря у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
92802
знака
13
таблиц
0
изображений
1. Методика обследования словарного запаса детей О.Е. Грибовой, Т.П. Бессоновой.
Состоит из тестов на исследование активного и пассивного словарей. Упражнения по ходу теста имеют усложненные элементы, для наиболее точной оценки умений детей.
Выявления объёма активного (пассивного) предметного словарного запаса.
Уровень сложности А
Задание №1. Рассмотрите картинки. Назовите, что это. (Покажи, где…)
кукла, мишка, мяч, машина, пирамида; книга, тетрадь, ручка, карандаш, линейка; тарелка, блюдце, кружка, чайник, ложка.
Оценка: всего 15 картинок, максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл – затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов – отказ или далёкая словесная замена.
Задание №2. Послушай и отгадай, какой предмет задуман.
Круглый, зелёный, разрежешь – красный, сладкий.
Покрыто перьями, летает.
Оценка:2 пробы, максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл – затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов – отказ или далёкая словесная замена.
Уровень сложности Б.
Задание №1. Рассмотрите картинки. Назовите, что это. (Покажите, где …)
Локоть, колено, ладонь, ресницы, брови; окно, подоконник, рама, стекло, форточка; огород, редиска, кабачок, петрушка, свекла.
Оценка: всего 15 картинок, максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл – затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов – отказ или далёкая словесная замена.
Задание №2. Послушайте и отгадайте, какой предмет задуман.
Мягкая мебель, на которой люди отдыхают сидя.
Здание, где люди смотрят спектакли.
Оценка:2 пробы, максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл – затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов – отказ или далёкая словесная замена.
Уровень сложности В.
Задание №1. Рассмотрите картинки. Назовите, что это. (Покажите, где …)
Пейзаж, торшер, клубок, погоны, клумба, памятник, половник, табуретка, витрина, калитка.
Оценка: всего 10 картинок, максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл – затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов – отказ или далёкая словесная замена.
Задание №2. Послушайте и отгадайте, какой предмет задуман.
Мягкая мебель, на которой люди отдыхают сидя.
Здание, где люди смотрят спектакли.
Оценка:2 пробы, максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл – затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов – отказ или далёкая словесная замена.
Объём активного (пассивного) словарного запаса.
Уровень сложности А.
Задание №1. Предлагаются 2 сюжетные картинки: «В школе», «Дома». «Рассмотрите картинки; расскажите, что на них изображено». При возникновении трудностей можно задать дополнительные наводящие вопросы.
Оценка:2 пробы, максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- правильно называет предметы, действия на картинках, 1 балл – затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов – отказ или далёкая словесная замена.
Задание №2. «Расскажите, какие признаки имеет … (какой бывает …); какие действия он (она) может выполнять (что умеет делать); кто там работает? И т.п.
Объекты описания: собака, машина.
Оценка:2 пробы, максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- правильно называет не менее 3-х признаков предмета, его действия, 1 балл –называет не более 1 признака предмета, затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов – отказ или далёкая словесная замена.
Уровень сложности Б.
Задание №1. Предлагаются 2 сюжетные картинки: «В библиотеке», «На вокзале».
«Рассмотрите картинки; расскажите, что на них изображено». При возникновении трудностей можно задать дополнительные наводящие вопросы.
Оценка:2 пробы, максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- правильно называет предметы, действия на картинках, 1 балл – затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов – отказ или далёкая словесная замена.
Задание №2. «Расскажите, какие признаки имеет … (какой бывает …); какие действия он (она) может выполнять (что умеет делать); кто там работает? И т.п.
Объекты описания: лошадь, самолёт.
Оценка:2 пробы, максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- правильно называет не менее 3-х признаков предмета, его действия, 1 балл –называет не более 1 признака предмета, затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов – отказ или далёкая словесная замена.
Уровень сложности В.
Задание №1. Предлагаются 2 сюжетные картинки: «На заводе», «На стройке».
«Рассмотрите картинки; расскажите, что на них изображено». При возникновении трудностей можно задать дополнительные наводящие вопросы.
Оценка:2 пробы, максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- правильно называет предметы, действия на картинках, 1 балл – затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов – отказ или далёкая словесная замена.
Задание №2. «Расскажите, какие признаки имеет … (какой бывает …); какие действия он (она) может выполнять (что умеет делать); кто там работает? И т.п.
Объекты описания: ученик, электропоезд.
Оценка:2 пробы, максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- правильно называет не менее 3-х признаков предмета, его действия, 1 балл –называет не более 1 признака предмета, затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов – отказ или далёкая словесная замена.
Обобщающие понятия.
Уровень сложности А.
Задание №1. Назовите картинки (покажите картинки), относящиеся к заданному видовому понятию.
| Видовые понятия | Содержания картинок |
| Овощи; фрукты; ягоды | Груша, огурец, вишня, лимон, смородина, банан, помидор, яблоко, капуста |
Оценка: всего 9 картинок, максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл – затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов – отказ.
Задание №2. Перечислите, какие предметы мебели (обуви) вы знаете.
Оценка: 2 пробы, максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- называет не менее 5 предметов, 1 балл – затрудняется, называет не более 3 предметов, 0 баллов – отказ или неправильное выполнение задания.
Задание №3. Продолжите ряд предметов, назовите их одним словом (подберите обобщающее понятие).
Тарелка, чашка …
Оценка: максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- называет не менее 3 предметов, 1 балл – затрудняется, называет не более 1 предметов, 0 баллов – отказ или неправильное выполнение задания.
Уровень сложности Б.
Задание №1. Назовите картинки (покажите картинки), относящиеся к заданному видовому понятию.
| Видовые понятия | Содержания картинок |
| Домашние животные; дикие животные; домашние птицы | Медведь, верблюд, индюк, корова, волк, овца, олень, гусь, барсук |
Оценка: всего 9 картинок, максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл – затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов – отказ.
Задание №2. Перечислите, какие предметы транспорта (белья) вы знаете.
Оценка: всего 2 пробы, максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- называет не менее 5 предметов, 1 балл – затрудняется, называет не более 3 предметов, 0 баллов – отказ или неправильное выполнение задания.
Задание №3. Продолжите ряд предметов, назовите их одним словом (подберите обобщающее понятие).
Тетрадь, альбом …
Оценка: максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- называет не менее 3 предметов, 1 балл – затрудняется, называет не более 1 предметов, 0 баллов – отказ или неправильное выполнение задания.
Уровень сложности В.
Задание №1. Назовите картинки (покажите картинки), относящиеся к заданному видовому понятию.
| Видовые понятия | Содержания картинок |
| Деревья; цветы; кустраник | Сирень, дуб, ромашка, колокольчик, шиповник, каштан, ель, фиалка, калина |
Оценка: всего 9 картинок, максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл – затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов – отказ.
Задание №2. Перечислите, какие предметы, относящиеся к данным видовым понятиям, вы знаете.
Население, явления природы
Оценка: максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- называет не менее 3 предметов, 1 балл – затрудняется, называет не более 1 предмета, 0 баллов – отказ или неправильное выполнение задания.
Задание №3. Продолжите ряд предметов, назовите их одним словом (подберите обобщающее понятие).
Кепка, берет …
Оценка: максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- называет не менее 3 предметов, 1 балл – затрудняется, называет не более 1 предметов, 0 баллов – отказ или неправильное выполнение задания.
Различение сходных по звучанию слов.
Задание №1. Послушайте и скажите, что нарисовано: «Крыша или крыса; каска или маска; сабля или цапля; молоток или молоко; деревня или деревья; трава или дрова; ворота или ворона; врач или грач; усы или осы; крышка или крыша; куча или туча; кость или куст.
Оценка: максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл – затрудняется, с помощью логопеда, 0 баллов – отказ или неправильное выполнение задания.
Слова – синонимы
Задание. Подберите к данным словам слова, близкие по значению. Например: радость – веселье, пытаться – пробовать, храбрый – отважный
Врач, дети, зной, нежный, забавный, заботливый, мастерить, выкинуть, наклониться.
Оценка: всего 9 проб, максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл – выполняет с помощью логопеда, 0 баллов – отказ или далёкая словесная замена
Многозначность слов.
Задание. Составьте словосочетания из данных слов:
Тёмный (ночь, книга, переулок, комната, окно, человек, голос).
Тихий (звук, город, тетрадь, погода, езда, вечер).
Короткий (путь, память, сук, старик, платье, кустарник).
Оценка: всего 19 проб, максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл – затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов – отказ или далёкая словесная замена.
Слова – антонимы.
Задание №1. Сравните предметы на картинках. Чем они отличаются?
Содержание картинок
| Уровень сложности | Шары: большой и маленький Ремни: короткий и длинный, узкий и широкий |
| А | |
| Б | Платье: чистое и грязное Книги: толстая и тонкая |
| В | Лес: густой и редкий Тарелки: глубокая и мелкая |
Оценка: всего 14 картинок, максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл – затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов – отказ или далёкая словесная замена.
Задание №2. Подберите к данным словам слова с противоположным значением. Например: хороший – плохой; идти – стоять.
| Уровень сложности | ||
| А | Б | В |
| Друг – Любовь – Ночь – Говорить – Положить – Строить – Весёлый – Горький – Тёплый – | Победа – Храбрость – Счастье – Ссориться – Ругаться – Выиграть – Быстрый – Смелый – Светлый – | Свет – Красота – Покой – Радоваться – Бодрствовать – Наклониться – Правдивый – Ясный – Воинственный – |
Оценка: всего 19 проб, максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл – затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов – отказ или далёкая словесная замена.
Задание №3.
Закончите предложения.
Уровень сложности А.
Верёвка толстая, а нитка …
Уголь чёрный, а снег …
Уровень сложности Б.
Сом – рыба крупная, а килька …
В басне стрекоза ленивая, а муравей …
Володя вежливый, а Саша …
Уровень сложности В.
Репа сладкая, а редька …
Груша сладкая, а лимон …
Кисель варят густой или …
Лес бывает густой или …
Цветы у незабудки мелкие , а у подсолнуха …
Пруд мелкий, а море …
Оценка: всего 19 проб, максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл – затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов – отказ или далёкая словесная замена.
Понимание и употребление предлогов.
Уровень сложности А.
Задание №1. Составьте предложения по картинкам и вопросам где? (куда?), откуда? (Покажите картинку, прослушав предложение).
Содержание картинного материала:
Книга лежит на столе.
Книга лежит в столе.
Книга лежит под столом.
Уровень сложности Б.
Задание №1. Составьте предложения по картинкам и вопросам где? (куда?), откуда? (Покажите картинку, прослушав предложение).
Содержание картинного материала:
Кот лежит на стуле.
Кот прыгает со стула.
Кот ходит около стула (идёт мимо стула).
Кот спит под стулом.
Уровень сложности В.
Задание №1. Составьте предложения. Ответьте на вопросы:
Где лежат карандаши? (Куда положили карандаши?)
Где лежит пенал (по отношению к карандашам)?
Откуда взяли карандаши?
| Уровень сложности | Содержание картинного материала |
| В | Карандаши лежат в пенале. –Девочка достаёт карандаши из пенала. Карандаши лежат на пенале.-Девочка берёт карандаши с пенала. Карандаши лежали под пеналом. – Пенал лежал на карандашах. – Девочка достала карандаши из-под пенала. Карандаши лежали за пеналом. – Девочка берёт карандаши из-за пенала. Карандаши лежат перед пеналом. – Пенал за карандашами. Карандаши около пенала (вокруг). – Пенал между карандашами. |
Задание №2. Вставьте в предложения нужные предлоги. (устно)
| Уровни сложности Б-В | Чайка летела … морем. Мост построили … реку. Ученик выходит … школы. Машина стоит … дома. Пуговицы оторвалась … пальто. Автобус подъехал … остановке. Дети идут … лес … грибами. Ящик … писем и газет. Подними бумажку … стола. |
Слова для справок: над, в, через, у, около, из, от, к, за, для, из-под.
Оценка: всего 19 проб, максимальное количество баллов – 2б., 2 б.- правильное выполнение, 1 балл – затрудняется, поиск, с помощью логопеда, 0 баллов – отказ или далёкая словесная замена.
После выполнения всех заданий, направленных на выявление словаря, подсчитывается суммарная оценка. Высшая оценка – 380 баллов, соответствует высокому уровню; 220-315 баллов – среднему; менее 220 баллов – низкому.
Похожие работы
... из данной работы можно сделать вывод, что наша работа достигла определенных положительных результатов и подобранные нами игры и упражнения помогли в развитии словаря у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. Список литературы 1. Балобанова В. П., Юртайкин В. В. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного ...
... недоразвития у дошкольников, а также экспериментальное исследование подтвердили особую актуальность проблемы. Считая возможным развитие речевой деятельности детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи iii уровня в ходе применения дидактических игр, экспериментальное исследование было посвящено выявлению эффективности составленных нами дидактических игр. Экспериментальная ...
... недостаточная координация пальцев, кисти руки, недоразвитие мелкой моторики. Обнаруживается замедленность, застревание на одной позе. Выделяют три уровня речевого развития, отражающие типичное состояние компонентов языка у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Первый уровень речевого развития. Речевые средства общения крайне ограничены. Активный словарь детей состоит из ...
... , задачи и методы исследования связной речи детей шестого года жизни. В экспериментальной части нашей работы мы своей целью ставили – выявить особенности связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием. Задачи: 1. Изучить связную речь детей шестого года жизни. 2. Определить уровень успешности выполнения заданий методики по диагностике связной речи детей. 3. Выявить ...
0 комментариев