Граждане, имеющие право голоса; граждане, принявшие участие в голосовании; граждане, голосовавшие за доверие; граждане, голосовавшие за недоверие

2.5.4. граждане, имеющие право голоса; граждане, принявшие участие в голосовании; граждане, голосовавшие за доверие; граждане, голосовавшие за недоверие

Ответ: Представленные понятия являются определенными понятиями и общими, собирательными понятиями по объему, конкретными и положительными по содержанию. Понятия «граждане, голосовавшие за доверие» и «граждане, голосовавшие за недоверие» несовместимые, так как объёмы не имеют общих элементов, никаким образом не соприкасаются. Понятия «граждане, имеющие право голоса» и «граждане, принявшие участие в голосовании» находятся в отношении равнозначности, так как объёмы данных понятий полностью совпадают, так любой гражданин принявший участие в голосовании – это гражданин имеющий право голосовать.

2.5.5. число; четное число; нечетное число; простое число; число 2; число, делящееся на 4; число, делящееся на 8

Ответ: Понятие «число» представляет собой “предметную область”, в рамках которой остальные понятия соотносятся друг с другом. Содержания понятий «четное число» и «нечетное число» различны по одному признаку. В одном из них нет того признака, который есть в другом. Значит, имеются признаки, входящие в содержание обоих понятий, и есть такие, которые входят в содержание только одного понятия. «Число» - это общее (родовое) понятие, все остальные представленные понятия находятся с ним в отношении подчинения, числа могут быть четными и нечетными, простыми, делящееся на 4 и на 8, 2 так же является числом. Понятие «четные числа» и «не четные числа» несовместимы. Понятие «четное число» и «число 2» находятся в отношении подчинения, так же понятие «простое число» и «число 2» находятся в отношении подчинения, так как объём одного из них обязательно больше объёма другого и полностью его в себя включает (один объём как бы подчиняется другому). Понятие «число, делящееся на 4» и понятие «число, делящееся на 8» находятся с понятием «простое число» в отношении пересечения, так как их объёмы совпадают только частично, «число, делящееся на 4» и «число, делящееся на 8» могут быть как простыми, так и сложными.

2.5.6. собор, памятник архитектуры, крепость, Петропавловская крепость, Петропавловский собор

Ответ: Понятие «собор» и «Петропавловский собор» находятся в отношении подчинения, совместимые понятия, т.е. имеют общие элементы или объекты. Понятие «крепость» и «Петропавловская крепость» находятся в отношении подчинения, совместимые понятия, т.е. имеют общие элементы или объекты. Понятия «собор», «крепость» и «памятник архитектуры» находятся в отношении пересечения, так как их объёмы совпадают только частично. Понятие «Петропавловская крепость» и «Петропавловский собор» находятся в отношении подчинения.

2.5.7. плоская замкнутая геометрическая фигура, треугольник, прямоугольник, квадрат, прямоугольный треугольник

Ответ: совместимые понятия, т.е. имеют общие элементы или объекты. Понятие «плоская замкнута геометрическая фигура» представляет собой “предметную область”, в рамках которой остальные понятия соотносятся друг с другом. Понятие «плоская замкнутая геометрическая фигура» и остальные представленные понятия находится в отношении с подчинения, понятие «треугольник» и «прямоугольный треугольник» находятся в отношении подчинения.

Для указанных понятий определите, если возможно, понятие-сумму и понятие-произведение. Проиллюстрируйте с помощью «кругов Л. Эйлера»

3.5.1. студент, преподаватель, юрист

Ответ: Понятие «студент», «преподаватель» и «юрист» находятся в отношении пересечения

Сложение понятий – это логическая операция объединения двух и более понятий, в результате которой образуется новое понятие с объёмом, охватывающим собой все элементы объёмов исходных понятий. Например, при сложении понятий «студент», «юрист» и «преподаватель» образуется новое понятие, в объём которого входят как все студенты, все преподаватели, так и все юристы. Результат сложения понятий, часто называемый логической суммой, на схеме Эйлера изображается штриховкой.

Умножение понятий – это логическая операция объединения двух и более понятий, в результате которой образуется новое понятие с объёмом, охватывающим собой только совпадающие элементы объёмов исходных понятий. Например, при умножении понятий «студент», «юрист» и «преподаватель» образуется новое понятие, в объём которого входят только студенты, являющиеся юристами, и преподаватели, являющиеся юристами. Результат умножения понятий, часто называемый логическим произведением, на схеме Эйлера изображается штриховкой (так же, как и результат сложения).

3.5.2. учащийся, учащийся ВУЗа, человек

Ответ: Понятие «учащейся», «учащейся ВУЗа», «человек» находятся в отношении последовательного подчинения: учащейся ВУЗа – это обязательно учащейся, учащейся – не обязательно учащейся ВУЗа; любой учащейся – это обязательно человек, однако не всякий человек является учащимся.

3.5.3. менеджер, управляющий, российский специалист

Ответ: Понятие «менеджер» и «управляющий» - это равнозначные понятия, понятие «российский специалист» и понятие «менеджер», «управляющий» находятся в отношении пересечения, совместимые понятия.

3.5.4. логика, закон логики, закон о выборах президента

Ответ: Понятие «логика» и «закон логики» находятся в отношении подчинения, совместимые понятия. Понятие «закон о выборах президента» - это нормативный документ и понятие «логика» - это наука общее (родовой) понятие, «закон логики» - это правило (видовой) в отношении не находятся.

3.5.5. стоимость, цена, цена автобусного билета

Ответ: Понятие «стоимость», «цена» - равнозначные понятия. Понятие «стоимость», «цена» и «цена автобусного билета» находятся в отношении подчинения: цена автобусного билета – это обязательно цена, стоимость, цена, стоимость – не обязательно цена автобусного билета.

3.5.6. любовь, любовь к Родине, картина «Любовь и голуби»

Ответ: Понятие «любовь» и «любовь к Родине» - это совместимые понятия, находятся в отношении подчинения, понятие «картина «Любовь и голуби» и понятия «любовь», «любовь к Родине» не имеют отношения.

Похожие работы

Логическое суждение

Скачать

29370

1

0

... и обстоятельство. В-третьих, различие между суждением и предложением состоит также в том, что каждый национальный язык имеет свой особый единый грамматический и фонетический строй. Логическая же структура суждения одинакова независимо от его выражения в том или ином языке. В-четвертых, логический строй мысли и грамматическая форма речи также не совпадают. Подлежащее в предложении должно ...

Классификация суждений

Скачать

32107

8

0

... в методических целях порознь, качество и количество суждения тесно связаны. Поэтому в логике большое значение придается объединенной классификации суждений по их количеству и качеству. Возможны четыре вида таких суждений: общеутвердительные, частноутвердительные, общеотрицательные и частноотрицательные. Общеутвердительными называются суждения, по количеству, т.е. по характеру субъекта, общие, а ...

Основы формальной логики (учебно-методическое пособие для студентов вечернего и заочного отделения)

Скачать

58066

5

3

... . Человек в своем развитии приобрел способность познавать окружающий мир, субъективный образ которого должен совпадать с реальностью. Для студента это положение методологично, поскольку он должен понять и объяснить факт содержательного совпадения и формального отличия законов природы и законов логики. Во – первых, все законы объективны в том смысле, что отражают одну и ту же реальность и ...

Метод моделирования в науке и технике, его объективное и логические основы

Скачать

50542

0

1

... или произвольного измышления разума. Такие законы - результат отражения внешнего мира в сознании человека. Только адекватно инаучно осмысленная формальная логика раскрывает объективную основу логической формы законов человеческого мышления и тем самым доказывает их необходимость вовсяком процессе научного познания объективной реальности. Различают следующие виды формально-логических законов. ...