Определение социально- экономических последствий воздействия задымления

4.3.2 Определение социально- экономических последствий воздействия задымления

Задымление производственного помещения затрудняет процессы дыхания людей (которые находятся в нем) и может привести к возникновению кислородного голодания и отравления.

Рекомендуется прогнозировать возможный уровень поражения людей от воздействия кислородного голодания по величине содержания кислорода -  в воздухе рабочей зоны задымленного (в результате пожара) производственного помещения, которое можно определить с использованием состояния (5.6):

 (4.6)

где  - содержание кислорода в воздухе рабочей зоны задымленного (вследствие пожара) производственного помещения, %;

Q – масса запасов объекта –прототипа (который находится в рабочем помещении), кг;

- удельная масса воздуха рабочей зоны, кг/м (кг/м);

 - свободный объем производственного помещения, м.

Следовательно,

При снижении кислорода в воздухе производственного помещения ( от 19 до 15%) люди для поддержания своей жизнедеятельности рефлекторно увеличивают частоту и глубину своего дыхания.

Аналогично спрогнозируем возможный уровень поражений людей от воздействия задымления по величине концентрации угарного газа (СО) в воздухе производственного помещения:

, (4.7)

где - концентрация угарного газа в воздухе производственного помещения, мг/ м;

 - масса угарного газа при пожаре, мг;

Q – масса запасов объекта-прототипа, кг;

- свободный объем производственного помещения, м.

Отсюда:

Определив значение , следует отметить, что полученная величина превышает гранично-допустимую концентрацию угарного газа (2*10).

Таким образом, могут наступить поражения людей:

- потеря сознания;

- нарушение дыхания;

- нарушение сердечнососудистой системы организма.

Однако такая концентрация не приведет к гибели людей.

В результате можно спрогнозировать тот или иной уровень поражения всех членов производственного персонала, которые могут находится в помещении.

, (4.8)

где  - общие потери людей при задымлении, чел.

При работе на данной технологической установке задействован персонал в количестве 4 человек. Поэтому:

Прогнозируется необходимость проведения таких видов спасательных и других неотложных работ:

- локализация и гашение пожара;

-эвакуация людей и оказание медицинской помощи пораженным;

- локализация аварии на электроэнергетической сети ВЦ, ее ремонт и обновление.

Вывод по разделу 4

В результате анализа безопасности жизнедеятельности в компьютеризированных кабинетах был выявлен ряд факторов, негативно воздействующих на человека. Рассмотрены мероприятия по предотвращению или ослаблению их воздействия.

Также был проведен анализ факторов влияющих на человека в производственных помещениях. Для предотвращения влияния этих воздействий, также рассмотрены соответствующие мероприятия.

При соблюдении всех норм безопасности достигается максимальная производительность труда сотрудников, работающих с информационной, производственной и управляющей подсистемами.

РАЗДЕЛ 5. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

  5.1 Разработка комплексного плана работ по теме

Предлагаемое изделие – программный продукт в виде экспертной система, которая прогнозирует результаты сдачи сессии студентом на основе анализа текущей успеваемости.

Продукт разработан в программной среде SWI-Prolog. Для функционирования ПП необходима ПЭВМ, удовлетворяющая следующим условиям: процессор 300 МНr; 128 Mb ОП; HDD – 20 Mb; дисковод; операционная система Windows XP.

Данная конфигурация предложена из соображений приемлемого времени выполнения.

Занимает 1,38 Mb и предназначен для использования на ПК. Скорость выполнения функций ПП зависит от количества одновременно подключаемых внешних модулей и от конфигурации ПК.

Программа проста в использовании, удобна, имеет дружественный пользовательский интерфейс.

Для ведения всего проекта в целом и руководства ходом работ необходима должность руководителя темы. Для проектирования подсистемы и ее последующей наладки и введения в эксплуатацию необходимо участие программиста.

Рассчитаем продолжительность разработки по видам работ. Результаты расчетов содержит табл. 5.1.

 

Таблица 5.1

«Перечень работ»

Код	Наименование	Продолжит. дни	Трудоемкость, чел/днях	Исполнит.
				Руководи-тель	Програ- ммист
0-1	1. Организационная подготовка к созданию ПО	1	1	1
0-2	2. Разработка ТЗ на постановку задачи	14	14	14
Постановка задачи
0-5	1. Разработка мат. модели и алгоритмов	16	16	16
3-6	2. Техническое обеспечение	3	3		3
1-4	3. Разработка схем программ	5	5		5
2-8	4. Страхование риска	1	1		1
1-7	5. Разработка описания задачи и ТЗ	7	7		7
Разработка модели
2-5	1. Анализ данных в ПП	17	17		17
5-6	2. Разработка модели экспертной системы и ее реализация в среде SWI-Prolog	20	20		20
2-7	3. Разработка документации	11	11		11
6-7	4. Разработка тех. документации	2	2		2
6-8	5. Создание резервных копий	1	1		1
9-7	6. Выпуск комплекта рабочего документа	3	3		3
	ВСЕГО	101	101	31	70

Расчет себестоимости работ начнем с расчета фонда основной заработной платы по стадиям и теме в целом.

Продолжительность рабочего месяца в среднем будет 22 дня. Данные занесены в табл. 5.2.

Таблица 5.2

«Состав исполнителей работы»

Исполнители	Должностные оклады, грн.
	Месячные	Дневные
Руководитель	3300	150
Программист	2000	100

Рассчитаем ОЗП исполнителям. Для этого количество дней, отработанных отдельными исполнителями по стадиям, умножают на их дневные оклады:

ОЗП=  

где n – количество работников.

ОЗП=31*150+70*100=11650грн

Рассчитаем стоимость материалов и комплектующих, необходимых для написания программы и занесем результаты расчетов в табл. 5.3.

Таблица 5.3

«Стоимость материалов и комплектующих»

Материалы	Кол-во	Цена, грн	Сумма., грн.	Назначение
Диск CD-RW	5 шт.	3	15	Хранение резервных копий
Бумага	500 л.	0.15	75	Документация, распечатки
Печать документации	500 л.	0,10	50	Печать
Итого	140

Определим затраченное машинное время: будем считать, что программист, следуя нормам охраны труда в среднем 5 часов проводит за компьютером. Получим

Т_маш =

Т_маш = 31*2 + 70*5 = 412 часа.

Стоимость часа машинного времени Ч_мчбудем считать равной 2 грн.

Ч_мч=412 ч∙2 грн=824 грн

Накладные расходы примем в размере 20% от суммы основной заработной платы. Расчет себестоимости и договорной цены приводим в таблице 5.4.

 

 

Таблица 5.4

«Расчет себестоимости и цены темы»

Наименования затрат	Формула	Сумма, грн
1. ОЗП	31*150+70*100	11650
2. ДЗП	ОЗП∙15%	1747.5
3. Отчисления в соц. нужды: - пенсионный фонд; - безработица; - соц. страхование; - несчастные случаи	(32.3+1.6+2.9+0.86)%* *∙(ОЗП+ДЗП),	5045.5
4. Стоимость материалов	Зм	140
5. Стоимость машинного времени	Чмч∙Тмв	824
6. Накладные расходы	20%∙ОЗП	2330
7. Прочие расходы	3%∙ОЗП	349.5
Себестоимость		21674
Прибыль (35%)		7586
Цена без НДС		29260
НДС (20%)		5852
Цена с НДС		35524

 

Следовательно, полная цена разрабатываемой модели составит 35524 грн.

5.2 Оценка риска страхования

Риск -- это возможность нежелательного события. Следует отличать плохие события от событий, лишь при некоторых обстоятельствах приводящих к плохому результату (причинных событий). Первые всегда являются нежелательными для рассматриваемого объекта. Вторые сами по себе не являются негативными и не обязательно влекут за собой плохие последствия.

Страхованием называется «система мероприятий по созданию денежного (страхового) фонда за счет взносов его участников, из средств которого возмещается ущерб, причиненный стихийными бедствиями, несчастными случаями, а также выплачиваются иные денежные суммы в связи с наступлением определенных событий»

Для данной модели, являющегося объектом интеллектуальной собственности разработчика возможны следующие виды риска:

Несанкционированное копирование с целью дальнейшего использования в собственных целях (вероятность -3%);

Несанкционированное копирование с целью продаж (вероятность -5%);

Уменьшить степень риска в данной ситуации можно с помощью самострахования и страхования с помощью страховых компаний.

В виду того что вероятность несанкционированного копирования не достаточно большая из-за специфики продукта, то для страхования продукта будет использоваться метод самострахования.

Самострахование - метод образования страхового фонда хозяйствующим субъектом в целях обеспечения бесперебойности производства, подверженного различным рисковым обстоятельствам. Самострахование выступает в денежной и натурально-вещественной формах. Порядок использования средств страхового фонда в условиях самострахования предусматривается в уставе хозяйствующего субъекта.

Самострахование предусматривает обеспечение контроля за системой защиты информации и за ЭВМ, а именно: не допускать несанкционированного копирования исходных текстов программного продукта путем контроля за доступом к терминалам, создания резервных копий, хранящихся в памяти ЭВМ.

5.3 Обобщенные показатели качества

Поскольку, в классе задач прогнозирования результатов сдачи сессии на анализе текущей информации аналоги не обнаружены, то для оценки уровня качества используем существующие разработки, выполняющие некоторые аналогичные функции, предоставляемых разработанным программным продуктом и не удовлетворяющие пользователя по ряду причин (интерфейс, достоверность выдаваемых данных и др.).

Можно рассмотреть гипотетический вариант, имеющий максимальную оценку по всем выбранным показателям.

Перечень основных показателей качества:

1)  требования к ресурсам;

2)  служба помощи ПП;

3)  точность результатов;

4)  визуализация результатов;

5)  работа под Windows;

6)  интерфейс пользователя.

Показатели делятся на минимизируемые и максимизируемые Минимизируемые показатели рассчитываются по формуле (5.1), а максимизируемые - по формуле (5.2).

(5.1)

 (5.2)

Где  - относительный показатель i-го показателя для j-го варианта, - абсолютный показатель i-го показателя для j-го варианта, - показатель i-го показателя для гипотетического варианта.

Показателям качества присваивают коэффициенты весомости , при этом  и . После чего рассчитывают обобщенные показатели качества по j-варианту:

(5.3)

Затем рассчитываем уровни качества нового (базового) программного продукта по сравнению с изделиями-конкурентами (j-ми вариантами):

 (5.4)

Обобщенный показатель качества является уровнем качества рассматриваемого j-го варианта к гипотетическому.

Примечания: P₁ – разработанный программный продукт; – гипотетический программный продукт.

Невозможно вычислить конкурентно–способность нашего товара поскольку похожих программных продуктов не было разработано до настоящего времени .

Выводы по разделу 5

В результате разработки экономической части можно сказать, что компьютерное моделирование модель мотивации и стимулирования является конкурентно способной, имеет потенциального покупателя для покрытия всей совокупности затрат, связанных с разработкой, внедрением и сопровождением данного программного продукта.

Указанная цена одной копии программного продукта (35128 грн) является приемлемой для потенциальных покупателей.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В данной работе была разработана система прогнозирования результатов сессии на основе анализа текущей успеваемости, для ее реализации была выбрана продукционная модель, поскольку она по средствам вывода близка к логическим моделям, а по наглядности проста, также она обладает высокой модульностью и простотой реализации. Всю область знаний разбили на три самых важных класса знаний: успеваемость, посещение занятий, личные факторы.

Также эта модель легко реализуется в языке логического программирования SWI-Prolog , поскольку логический вывод уже реализован в этом пакете, также этот язык программирования позволяет создать удобный графический интерфейс.

В результате реализации системы был получен результат, который потом был подтвержден с помощью регрессионного анализа при сравнении этой же системы только реализованной с помощью нечеткой логики в MatLab/ Simulink.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1.  Марселлус Д. Программирование экспертных систем на Турбо Прологе: Пер. с англ. - М.: Финансы и статистика, 1994 г.

2.  Муромцев Д.И. Введение в технологию экспертных систем. СПб: СПб ГУ ИТМО, 2005.

3.  Попов Э.В. Экспертные системы: Решение неформализованных задач в диалоге с ЭВМ. - М.: Наука. Гл. ред. физ.-мат. Лит., 1987 г.

4.  Андрейчиков А.В., Андрейчикова О.Н. Интеллектуальные информационные системы: М. Наука, 2004 г.

5.  http://www.swi-prolog.org/ - официальный сайт SWI-Prolog.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

% Author:

% Date: 30.03.2010

:- pce_global(@name_prompter, make_name_prompter).

make_name_prompter(P) :-

new(P, dialog),

send(P, kind, transient),

send(P, append, new(BI, box(600,0))),

send(P, append, label(prompt)),

send(P, append,

new(TI, text_item(name, '',

message(P?ok_member, execute)))),

send(P, append, button(ok, message(P, return, TI?selection))),

send(P, append, button(cancel, message(P, return, @nil))).

ask_name(Prompt, Label, Name) :-

send(@name_prompter?prompt_member, selection, Prompt),

send(@name_prompter?name_member, label, Label),

send(@name_prompter?name_member, clear),

get(@name_prompter, confirm_centered, RawName),

send(@name_prompter, show, @off),

RawName \== @nil,

Name = RawName.

study1(LIO,LIK,LI):-LIO=='No',LIK=='No',LI is 0.

study1(LIO,LIK,LI):-LIO=='Yes',LIK=='Yes',LI is 1.

study1(LIO,LIK,LI):-LIO=='Yes',LIK=='No',LI is 1.

study1(LIO,LIK,LI):-LIO=='No',LIK=='Yes',LI is 1.

study2(LSR,LSS,LS):-LSR=='Yes',LSS=='Yes',LS is 1.

study2(LSR,LSS,LS):-LSR=='Yes',LSS=='No',LS is 0.

study2(LSR,LSS,LS):-LSR=='No',LSS=='Yes',LS is 1.

study2(LSR,LSS,LS):-LSR=='No',LSS=='No',LS is 0.

study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L):-study1(LIO,LIK,LI),study2(LSR,LSS,LS),LS=1,LI=1,LP=='Yes',L is 1.

study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L):-study1(LIO,LIK,LI),study2(LSR,LSS,LS),LS=1,LI=1,LP=='No',L is 1.

study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L):-study1(LIO,LIK,LI),study2(LSR,LSS,LS),LS=1,LI=0,LP=='Yes',L is 1.

study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L):-study1(LIO,LIK,LI),study2(LSR,LSS,LS),LS=1,LI=0,LP=='No',L is 1.

study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L):-study1(LIO,LIK,LI),study2(LSR,LSS,LS),LS=0,LI=1,LP=='No',L is 1.

study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L):-study1(LIO,LIK,LI),study2(LSR,LSS,LS),LS=0,LI=1,LP=='Yes',L is 0.

study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L):-study1(LIO,LIK,LI),study2(LSR,LSS,LS),LS=0,LI=0,LP=='Yes',L is 0.

study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L):-study1(LIO,LIK,LI),study2(LSR,LSS,LS),LS=0,LI=0,LP=='No',L is 0.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='1',PSP=='1',PSB=='1',PS is 1.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='1',PSP=='1',PSB=='2',PS is 1.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='1',PSP=='1',PSB=='3',PS is 2.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='1',PSP=='2',PSB=='1',PS is 2.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='1',PSP=='2',PSB=='2',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='1',PSP=='2',PSB=='3',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='1',PSP=='3',PSB=='1',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='1',PSP=='3',PSB=='2',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='1',PSP=='3',PSB=='3',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='2',PSP=='1',PSB=='1',PS is 2.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='2',PSP=='1',PSB=='2',PS is 2.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='2',PSP=='1',PSB=='3',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='2',PSP=='2',PSB=='1',PS is 2.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='2',PSP=='2',PSB=='2',PS is 2.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='2',PSP=='2',PSB=='3',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='2',PSP=='3',PSB=='1',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='2',PSP=='3',PSB=='2',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='2',PSP=='3',PSB=='3',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='3',PSP=='1',PSB=='1',PS is 2.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='3',PSP=='1',PSB=='2',PS is 2.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='3',PSP=='1',PSB=='3',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='3',PSP=='2',PSB=='1',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='3',PSP=='2',PSB=='2',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='3',PSP=='2',PSB=='3',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='3',PSP=='3',PSB=='1',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='3',PSP=='3',PSB=='2',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='3',PSP=='3',PSB=='3',PS is 3.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='1',PP=='1',PS=1,P is 1.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='1',PP=='1',PS=2,P is 1.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='1',PP=='1',PS=3,P is 2.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='1',PP=='2',PS=1,P is 1.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='1',PP=='2',PS=2,P is 2.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='1',PP=='2',PS=3,P is 2.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='1',PP=='3',PS=1,P is 2.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='1',PP=='3',PS=2,P is 2.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='1',PP=='3',PS=3,P is 3.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='2',PP=='1',PS=1,P is 1.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='2',PP=='1',PS=2,P is 2.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='2',PP=='1',PS=3,P is 2.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='2',PP=='2',PS=1,P is 2.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='2',PP=='2',PS=2,P is 2.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='2',PP=='2',PS=3,P is 3.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='2',PP=='3',PS=1,P is 2.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='2',PP=='3',PS=2,P is 3.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='2',PP=='3',PS=3,P is 3.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='3',PP=='1',PS=1,P is 1.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='3',PP=='1',PS=2,P is 2.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='3',PP=='1',PS=3,P is 3.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='3',PP=='2',PS=1,P is 3.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='3',PP=='2',PS=2,P is 3.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='3',PP=='2',PS=3,P is 3.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='3',PP=='3',PS=1,P is 3.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='3',PP=='3',PS=2,P is 3.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='3',PP=='3',PS=3,P is 3.

study6(YHB,YHY,YH):-YHB=='3',YHY=='Yes',YH is 3.

study6(YHB,YHY,YH):-YHB=='3',YHY=='No',YH is 3.

study6(YHB,YHY,YH):-YHB=='4',YHY=='Yes',YH is 4.

study6(YHB,YHY,YH):-YHB=='4',YHY=='No',YH is 3.

study6(YHB,YHY,YH):-YHB=='5',YHY=='Yes',YH is 5.

study6(YHB,YHY,YH):-YHB=='5',YHY=='No',YH is 5.

study7(YTB,YTS,YT):-YTB=='3',YTS=='Yes',YT is 3.

study7(YTB,YTS,YT):-YTB=='3',YTS=='No',YT is 4.

study7(YTB,YTS,YT):-YTB=='4',YTS=='Yes',YT is 3.

study7(YTB,YTS,YT):-YTB=='4',YTS=='No',YT is 5.

study7(YTB,YTS,YT):-YTB=='5',YTS=='Yes',YT is 5.

study7(YTB,YTS,YT):-YTB=='5',YTS=='No',YT is 5.

study8(YSB,YSS,YS):-YSB=='3',YSS=='Yes',YS is 3.

study8(YSB,YSS,YS):-YSB=='3',YSS=='No',YS is 3.

study8(YSB,YSS,YS):-YSB=='4',YSS=='Yes',YS is 4.

study8(YSB,YSS,YS):-YSB=='4',YSS=='No',YS is 4.

study8(YSB,YSS,YS):-YSB=='5',YSS=='Yes',YS is 5.

study8(YSB,YSS,YS):-YSB=='5',YSS=='No',YS is 5.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='1',YH=3,YT=3,Y is 3.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='1',YH=3,YT=4,Y is 4.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='1',YH=3,YT=5,Y is 4.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='1',YH=4,YT=3,Y is 3.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='1',YH=4,YT=4,Y is 4.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='1',YH=4,YT=5,Y is 5.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='1',YH=5,YT=3,Y is 4.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='1',YH=5,YT=4,Y is 5.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='1',YH=5,YT=5,Y is 5.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='2',YS=3,YT=3,Y is 3.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='2',YS=3,YT=4,Y is 4.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='2',YS=3,YT=5,Y is 4.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='2',YS=4,YT=3,Y is 4.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='2',YS=4,YT=4,Y is 4.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='2',YS=4,YT=5,Y is 5.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='2',YS=5,YT=3,Y is 4.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='2',YS=5,YT=4,Y is 5.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='2',YS=5,YT=5,Y is 5.

study10(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y,PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P,LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L,B):-study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y),study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P),study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L),Y=3,P=1,L=0,B is 3,!.

study10(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y,PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P,LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L,B):-study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y),study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P),study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L),Y=3,P=1,L=1,B is 3,!.

study10(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y,PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P,LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L,B):-study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y),study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P),study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L),Y=3,P=2,L=0,B is 3,!.

study10(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y,PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P,LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L,B):-study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y),study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P),study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L),Y=3,P=2,L=1,B is 4,!.

study10(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y,PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P,LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L,B):-study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y),study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P),study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L),Y=3,P=3,L=0,B is 4,!.

study10(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y,PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P,LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L,B):-study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y),study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P),study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L),Y=3,P=3,L=1,B is 4,!.

study10(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y,PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P,LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L,B):-study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y),study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P),study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L),Y=4,P=1,L=0,B is 3,!.

study10(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y,PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P,LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L,B):-study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y),study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P),study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L),Y=4,P=1,L=1,B is 4,!.

study10(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y,PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P,LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L,B):-study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y),study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P),study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L),Y=4,P=2,L=0,B is 4,!.

study10(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y,PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P,LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L,B):-study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y),study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P),study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L),Y=4,P=2,L=1,B is 4,!.

study10(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y,PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P,LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L,B):-study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y),study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P),study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L),Y=4,P=3,L=0,B is 4,!.

study10(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y,PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P,LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L,B):-study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y),study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P),study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L),Y=4,P=3,L=1,B is 5,!.

study10(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y,PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P,LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L,B):-study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y),study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P),study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L),Y=5,P=1,L=0,B is 5,!.

study10(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y,PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P,LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L,B):-study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y),study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P),study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L),Y=5,P=1,L=1,B is 5,!.

study10(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y,PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P,LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L,B):-study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y),study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P),study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L),Y=5,P=2,L=0,B is 5,!.

study10(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y,PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P,LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L,B):-study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y),study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P),study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L),Y=5,P=2,L=1,B is 5,!.

study10(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y,PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P,LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L,B):-study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y),study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P),study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L),Y=5,P=3,L=0,B is 5,!.

study10(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y,PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P,LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L,B):-study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y),study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P),study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L),Y=5,P=3,L=1,B is 5,!.

%Основная программа определения оценки

ask_name :-

ask_name('You well communicate in group?(Yes or No)', name, LIO),

ask_name('You well communicate with class leader?(Yes or No)', name, LIK),

ask_name('Your parents approve Your choice?(Yes or No)', name, LSR),

ask_name('You like Your profession?(Yes or No)', name, LSS),

ask_name('You Live you in dormitory?(Yes or No)', name, LP),

ask_name('How much hours a day You spend on preparation to lecture(1,2,3)?', name, PSL),

ask_name('How much hours a day You spend on performing the laboratory work(1,2,3)?', name, PSP),

ask_name('How many times at month you visit the library(1,2,3)?', name, PSB),

ask_name('Value on 100-ballet to system Your visit lecture?(0-30(1),30-60(2),60-100(3))', name, PL),

ask_name('Value on 100-ballet to system Your visit practical occupation?(0-30(1),30-60(2),60-100(3))', name, PP),

ask_name('Your average ballet of the certificate in school?(3,4,5)', name, YHB),

ask_name('Your school has a high level on technical subject?(Yes or No)', name, YHY),

ask_name('Your current progress, in ballet approximately?(3,4,5)', name, YTB),

ask_name('You consider that are completely returned training?(Yes or No)', name, YTS),

ask_name('What beside You average ballet of the past session?(3,4,5)', name, YSB),

ask_name('You are a complacent result to previous session?(Yes or No)', name, YSS),

ask_name('On what course You learn?(1(1),2-6(2))', name, KYRS),

study10(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y,PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P,LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L,B),

write(B).

% Author:

make_same_width(Gr1, Gr2) :-

send(Gr1, width, Gr2?width).

% Pick up arguments from a dialog window:

create_person_dialog :-

new(D, dialog('Enter new person')),

send(D, append, new(BG, box(0,30))),

send(D, append, new(BI, box(500,0))),

send(D, append, new(F,label)), % for reports

send(D, append, new(Name, text_item(name))),

send(D, append, new(Age, text_item(age))),

send(D, append, new(Sex, menu(sex, marked))),

send(F, append, 'To begin testing enter its name and age and press button "Create".'),

send(Sex, append, female),

send(Sex, append, male),

send(Age, type, int),

send(D, append,

button(create, message(@prolog, create_person,

Name?selection,

Age?selection,

Sex?selection))),

send(D, default_button, create),

send(D, open).

create_person(Name, Age, Sex) :-

writeln('----------------------------------------------------------------'),

format('Student ~w person ~w of ~d years old your estimation -',

[Sex, Name, Age]).

% Start the demo

:- create_person_dialog.

:-ask_name.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Анкета

Уважаемые студенты, просим вас поучаствовать в анкетировании на тему «Ваше отношение к учебному процессу». Просим Вас ответить на первые 4 вопроса, а остальные высказывания оценить по 7 бальной системе(от полного несогласия (1) до полного согласия (7)).

1.  Ваш пол?

·  Женский;

·  Мужской;

2.  На какой специальности Вы учитесь?

_____________________________________________________________

3.  Ваше обучение:

·  контрактное?

·  бюджетное?

4.  Вы проживаете в общежитии?

·  да;

·  нет;

5.  «Обстановка в общежитии благосклонно влияет на учебу» 1 2 3 4 5 6 7

6.  «Объяснение преподавателями нового материала понятно и доступно» 1 2 3 4 5 6 7

7.  ««Воспринимать новый материал легко» 1 2 3 4 5 6 7

8.  «База школьной подготовки позволяет, хорошо учится в «ХАИ»1 2 3 4 5 6 7

9.  «Преподаватели объясняют сложно и быстро» 1 2 3 4 5 6 7

10.  «Практических занятий достаточно, чтобы усвоить лекционную информацию»1 2 3 4 5 6 7

11.  «Предметов очень много, большой поток информации» 1 2 3 4 5 6 7

12.  «Учиться в «ХАИ» сложно и неинтересно» 1 2 3 4 5 6 7

13.  «На самостоятельную обработку выносится больше информации, чем дается на лекциях» 1 2 3 4 5 6 7

14.  «Специальность не оправдывает надежды» 1 2 3 4 5 6 7

15.  «Лучшая мотивация в учебе, это похвала преподавателя» 1 2 3 4 5 6 7

16.  «Я учусь хорошо, для того чтобы получать стипендию» 1 2 3 4 5 6 7

17.  «Выбор специальности правильный, набор предметов интересный» 1 2 3 4 5 6 7

18.  «Учеба для меня это самореализация » 1 2 3 4 5 6 7

19.  «Стипендия как вид мотивации меня не интересует» 1 2 3 4 5 6 7

20.  «Я поступил(а) в «ХАИ» потому что так хотели мои родители» 1 2 3 4 5 6 7

21.  «У меня сложились хорошие отношения с одногрупниками и студентами других групп»1 2 3 4 5 6 7

22.  «Я принимаю активное участие в общественной жизни факультета и университета»

1 2 3 4 5 6 7

23.  «У меня сложились хорошие отношения с куратором»1 2 3 4 5 6 7

24.  «Куратор практически не уделяет внимания нашей группе» 1 2 3 4 5 6 7

25.  «Я боюсь, что меня отчислять» 1 2 3 4 5 6 7

26.  «Мне стыдно плохо учиться» 1 2 3 4 5 6