Характеристика дизартрии как речевого дефекта
Современные представления о влиянии изобразительной деятельности на развитие дошкольников
Влияние занятий по изобразительной деятельности на мелкую моторику и речь дошкольников с дизартрией
Глава. Анализ взаимосвязи уровня речевого недоразвития и сформированности мелкой моторики
Анализ результатов экспериментального исследования уровня развития речи дошкольников с дизартрией
Анализ результатов экспериментального исследования уровня сформированности мелкой моторики дошкольников с дизартрией
Общие направления логопедической работы по формированию мелкой моторики и развитию речи с использованием изобразительной деятельности
Специфические особенности использования аппликации для коррекции речевого недоразвития и развития мелкой моторики
Специфические особенности использования лепки для коррекции речевого недоразвития и развития мелкой моторики
Навигация
Глава. Анализ взаимосвязи уровня речевого недоразвития и сформированности мелкой моторики
Использование изобразительной деятельности для коррекции речевого недоразвития и развития мелкой моторики у старших дошкольников с дизартрией
91994
знака
5
таблиц
6
изображений
2 глава. Анализ взаимосвязи уровня речевого недоразвития и сформированности мелкой моторики
2.1 Методика констатирующего эксперимента
Изучив научно-методическую и теоретическую литературу по данной проблеме, мы предполагаем, провести экспериментальную работу по определению состояния речи у старших дошкольников с дизартрией и уровня сформированности мелкой моторики.
Цель констатирующего эксперимента: выявление состояния речи и уровня мелкой моторики у детей с дизартрией.
Задачи эксперимента:
· определить направления проведения диагностики;
· подобрать диагностические методики необходимые для проведения экспериментального исследования;
· провести выборку детей с дизартрией 5 – 6 лет;
· провести диагностику состояния речи детей.
· выявить особенности мелкой моторики у детей с дизартрией.
· проанализировать данные, полученные в результате эксперимента.
К экспериментальному исследованию были привлечены дети старшей группы №1 МДОУ ЦРР № 286 Первомайского района г. Ростова-на-Дону.
Экспериментальная группа состояла из 10 человек детей в возрасте от 5 до 6 лет:
Данные представлены в таблице:
| № п/п | ФИО | Возраст | Диагноз |
| 1 | Олег М. | 5 лет | Дизартрия |
| 2 | Наташа Ч. | 5 лет | Дизартрия |
| 3 | Вика З. | 5 лет | Дизартрия |
| 4 | Марина В. | 5 лет | Дизартрия |
| 5 | Даша К. | 6 лет | Дизартрия |
| 6 | Артем М. | 5 лет | Дизартрия |
| 7 | Арина Б. | 5 лет | Дизартрия |
| 8 | Карина Г. | 6 лет | Дизартрия |
| 9 | Кристина Т. | 5 лет | Дизартрия |
| 10 | Ярослав З. | 6 лет | Дизартрия |
В констатирующем эксперименте нами были разработаны речевые карты для оценки состояния речи детей экспериментальной группы, а также адаптированы методики Лалаевой Р.И., Венедиктовой Л.В., направленные на оценку состояния мелкой моторики кисти руки. [29]
Похожие работы
... изобразительной деятельности у детей- дошкольников с ДЦП обусловлены нарушением моторики, зрительно-моторной ориентации и нарушением сенсорной сферы. Глава III. Методические рекомендации к организации и содержанию занятий по формированию изобразительной деятельности старших дошкольников с ДЦП. Для реализации задач нашего исследования был проведен формирующий эксперимент. В нем ...
... важен учет психологических особенностей ребенка. Одни дети активны и самостоятельны, другие напротив, вялы, малоподвижны. В качестве рекомендаций по использованию игровых приемов в коррекции двигательных нарушений у детей старшего дошкольного возраста с ДЦП необходимо отметить: 1) Необходимо учитывать темп, в котором ведется подвижная игра. Его следует с особой тщательностью регулировать ...
... слогов с парными звуками, при самостоятельном подборе слов, начинающихся на определённый звук, при выделении начального звука в слове, при подборе картинок на заданный звук. В фонетико-фонематическом недоразвитии детей выявляется несколько состояний: трудности в анализе нарушенных в произношении звуков; при сформированной артикуляции неразличение звуков, относящихся к разным фонетическим группам; ...
... Нарушения слоговой структуры слов у детей со стертой дизартрией коррелируют с общемоторными и общеритмическими нарушениями (59) . Глава 3. Логопедическая работа по развитию словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией 3.1 Организация и содержание констатирующего эксперимента Экспериментальное исследование проводилось в сентябре 2008г. на базе ...
0 комментариев