Основные направления развития системы образования РФ
Сентября 2005 года Президент Российской Федерации Владимир Путин объявил о старте приоритетного национального проекта «Образование».[8]
Аналитическая часть
Анализ реализации основных направлений приоритетного национального проекта «Образование» в Республике Калмыкия
Профсоюзный работник в номинации «Профсоюзный лидер»
Осуществляет защиту прав и интересов детей, оставшихся без родительского попечения и др
Анализ кадрового обеспечения учреждений образования
Анализ материально-технического обеспечения
Анализ реализации основных направлений Приоритетного национального проекта «Образование» в Юстинском районе Республики Калмыкия
Проектная часть
Ориентация в информационном пространстве библиотеки
Мероприятия по развитию сети ДОУ в Юстинском районе Республики Калмыкия
Расчет затрат на мероприятия по развитию информационной грамотности школьников
Расчет затрат на мероприятия по развитию сети ДОУ в Юстинском районе Республики Калмыкия
Навигация
Ориентация в информационном пространстве библиотеки
Система образования России, Калмыкии
120437
знаков
26
таблиц
15
изображений
4. Ориентация в информационном пространстве библиотеки
Поиск информации
Учащиеся должны знать:
· работу с каталогом
· структуру каталога
· картотеку и ее структуру
· библиографические указатели
Учащиеся должны уметь:
· использовать справочно-библиографический аппарат библиотеки для разыскивания литературы в помощь учебе, самообразованию
5. технология работы с Интернет-ресурсами
История Интернета. Поиск информации.
Учащиеся должны знать:
· механизм доступа к информации в сети Интернет
Учащиеся должны уметь:
· пользоваться технологиями при работе
Календарно-тематическое планирование спецкурса по развитию ИГШ «Основы информационной культуры»
| № п/п | Содержание разделов курса | Формы организации занятий | Объем часов |
| 1. | Основы информационно-библиотечной деятельности | 5 | |
| 1.1. | Основные значения понятий «культура» и «информация» | Лекции | 4 |
| 1.2. | Понятие «информационная культура» | Семинар | 1 |
| 2. | Взаимодействие с традиционными ресурсами | 16 | |
| 2.1. | Современная библиотека как информационный центр. Информационная среда библиотеки | Семинар | 4 |
| 2.2. | Основные виды изданий и способы работы с ними (учебные, справочные, отраслевые, научно-популярные, периодические издания). Учебные издания. Вспомогательные издания и их значение для самообразования (практикумы, хрестоматии, книги для чтения) | Лекция, практич. зан. | 5 |
| 2.3. | Особенности работы со справочными изданиями. Виды справочных изданий | Лекция, практич. зан. | 2 |
| 2.4. | Справочный аппарат книжных изданий и назначение его компонентов (аннотации, указатели, оглавление, предисловия, вступительная статья, послесловие, комментарий) | Лекция, практич. зан. | 3 |
| 2.5. | Особенности работы с периодическими изданиями (указатели оглавлений). Нелинейные связи в журналах | Лекция, практич. зан. | 2 |
| 3. | Технологии работы с текстами | 9 | |
| 3.1. | Свертывание информации: аннотация, библиографическое описание | Лекция, практич. зан. | 4 |
| 3.2. | Правила составления конспекта Подготовка доклада | Лекция, практич. зан. | 3 |
| 3.3. | Технология подготовки реферата. Использование методов информационно-библиотечной деятельности (поиск, отбор информации, систематизация, библиографирование, группировка) | Лекция, практич. зан. | 2 |
| 4. | Ориентация в информационном пространстве библиотеки | 3 | |
| 4.1. | Инструменты поиска библиотечной информации: каталоги, картотеки, индекс | Лекция | 2 |
| 4.2. | Понятие «классификация». Примеры классификаций | Лекция | 1 |
| 4.4. | Поиск информации в электронном каталоге | Лекция, практич. зан. | 1 |
| 5. | Технологии работы с Интернет-ресурсами | 35 | |
| 5.1. | История Интернета. Основные сервисы сети «Интернет». On-line ресурсы: характеристика | Лекция | 7 |
| 5.2. | Механизм доступа к информации в сети «Интернет». Понятие «гипертекст». Гипертекстовые ссылки. Ключевые слова как средство поиска информации | Лекция | 28 |
| Итого: объем курса | 68 | ||
| №п/п | Наименование темы | Количество часов |
| Начальная школа | ||
| 1 класс | ||
| 1. | Первое посещение библиотеки. | 1 |
| 2. | Правила и умение обращаться с книгой. | 1 |
| 3. | Посвящение в читатели. | 1 |
| Всего занятий: | 3 | |
| 2 класс | ||
| 1. | Экскурсия в библиотеку. | 1 |
| 2. | Строение книги. Элементы книги. | 1 |
| 3. | Газеты и журналы для детей. | 1 |
| 4. | Шоу-викторина «Угадай книгу». | 1 |
| Всего занятий: | 4 | |
| 3 класс | ||
| 1. | Структура книги. | 1 |
| 2. | Выбор книг в библиотеке. | 1 |
| 3. | Как читать книги. | 1 |
| 4. | Твои первые энциклопедии. | 1 |
| Всего занятий: | 4 | |
| 4 класс | ||
| 1. | Книга и ее создатели | 1 |
| 2. | Справочная литература | 1 |
| 3. | Каталог – компас в книжном мире. | 1 |
| 4. | Урок – игра «Библиотечная мозаика» | 1 |
| Всего занятий: | 4 | |
| Средняя школа. | ||
| 5 класс | ||
| 1. | Чтение как удовольствие | 1 |
| 2. | Художественное оформление книги. Иллюстрации. | 1 |
| 3. | Методы работы с книгой. | 1 |
| 4. | Поиск информации в Интернете | 3 |
| Всего занятий: | 6 | |
| 6 класс | ||
| 1. | Структура библиотечных фондов. | 1 |
| 2. | Справочно-информационный поисковый аппарат библиотеки. | 1 |
| 3. | Книжные каникулы. | 1 |
| 4. | Поиск информации в Интернете | 3 |
| Всего занятий: | 6 | |
| 7 класс | ||
| 1. | Каталоги и картотеки. | 1 |
| 2. | Научно-популярная литература. | 1 |
| 3. | Рекомендую другу. | 1 |
| 4. | Поиск информации в Интернете | 3 |
| Всего занятий: | 6 | |
| 8 класс | ||
| 1. | Новости почтового дилижанса. | 1 |
| 2. | Методы самостоятельной работы с литературой. | 1 |
| 3. | Технология подготовки реферата. | 1 |
| 4. | Поиск информации в Интернете | 6 |
| Всего занятий: | 9 | |
| 9 класс | ||
| 1. | Методы свертывания информации. | 1 |
| 2. | Методы самостоятельной работы с литературой. | 1 |
| 3. | Книги, которые должны быть прочитаны. | 1 |
| 4. | Поиск информации в Интернете | 4 |
| Всего занятий: | 7 | |
| Старшая школа | ||
| 10 класс | ||
| 1. | Методы свертывания информации. | 1 |
| 2. | Техника интеллектуального труда. | 1 |
| 3. | Поиск информации в Интернете | 10 |
| Всего занятий: | 12 | |
| 11 класс | ||
| 1. | Работа с электронными энциклопедиями. | 1 |
| 2. | Поиск информации в Интернете. | 1 |
| 3. | Поиск информации в Интернете | 5 |
| Всего занятий: | 7 | |
| Всего занятий за год: | 68 | |
Похожие работы
... по всем показателям. Задание №3 1. Определим нижнюю и верхнюю интервальные границы для каждой группы и составим рабочую таблицу, куда сведем первичный статистический материал: Таблица 7. Рабочая таблица № группы Валовой региональный продукт, млн. руб. Количество регионов, Fj Середина интервала, млн руб. Xj Xj * Fj Накопленная частота f 1 2030,7–72852,4 23 37441 ...
... отличие от многих других европейских стран, банковские учреждения в России изначально создавались и функционировали в качестве казенных, то есть государственных, правительственных учреждений. Начало формирования банковской системы в России было положено 28 февраля 1733 г. указом императрицы Анны Иоановны, где предписывалось открыть в Санкт-Петербурге Монетную контору (канцелярию) с правом выдачи ...
... приобретя внимательность и бдительность, становится 4) удовлетворен. 2. Геополитические и социокультурные предпосылки распространения буддизма в Забайкалье и политика Российского государства в отношении буддизма в XVIII в История формирования буддийской духовной и социальной организации (сангхи) в России (на современных территориях Бурятии, Иркутской и Читинской областей, Калмыкии и Тувы) и ...
... в условиях кризиса) к созданию в долгосрочном периоде инфраструктурных объектов и мер государственной поддержки развития приоритетных экономических специализаций. С другой стороны, органам государственной власти национально-территориальных образований - субъектов Российской Федерации необходимо реализовать комплекс мер, направленных на повышение производительности, как приоритетного направления ...
0 комментариев