Грамматические языковые средства оценивания события

2.2 Грамматические языковые средства оценивания события.

При анализе романовH. Fielding "BridgetJones’sDiary" и "BridgetJones: theEdgeofReason" было выявлено, что большое значение при оценивании того или иного события уделяется грамматическим средствам, таким, как:

·  эллиптические предложения, что в проанализированных романах имеются в избытке. Это вполне справедливо, т.к. во внимание берется то, что все события оцениваются в личном дневнике, где часто допускаются различные эллипсы и сокращения: amnever, evergoingtodrinkagain…; havewokenupveryfedup;no-smokingpolicyin-tatters; ammarvelous, amfantasticskier; wasShez. Told her how fed up I was feeling; wish was dead;

·  Present Continuous Tense, который в определенных ситуациях используется тогда, когда мы хотим выразить недовольство, раздражение и гнев и т.д.: I’mfallingapart;mymotherissleeping… Jeremy is sleeping… Prince Charles is sleeping…; I was feeling very fed up;

·  конструкции"Noun + Noun", что очень характерно не только для оценивания события, но и для английского языка в целом: данной конструкцией можно лаконично описать и оценить любое событие: areindeerjumper; hairhasgonefromfrightwigtohorrified, screaming, full-blownterrorwig;

·  встречаются также приемы транспозиции, когда утвердительные предложения используются в качестве вопросительных. В речи такие конструкции выделяются интонационно: surely Daniel will ask to see methisweekendbeforeheleavestheoffice?; andyoubelievedthisbewilderingcatalogueofChinesewhispers?; you mean your Jerome?.

Стоит отметить, что при оценивании события, такие предложения выражают те или иные эмоции, иронию, недоверие.

·  часто оценка события подразумевает за собой реакцию или оценку другого человека. Для таких целей уместными оказались конструкции сtag-questions: she’sincrediblyattractive, isn’tshe? bitshowy, isn’tit?; it’salwaysnicetokeepniceandfresh, though, isn’tit?

Иногда субъект оценки, используя данную грамматическую конструкцию в речи, наоборот не подразумевает какой-либо реакции на объект оценки; он лишь выражают свое мнение о нем.

Для таких вопросов характерна определенная интонация. К сожалению, в тексте проследить интонационный рисунок трудно, поэтому оставим оценивание событий в данных конкретных случаях персонажам анализируемых литературных произведений;

·  эмфатические конструкции с глаголами do/did/does. Данные конструкции позволяют субъекту очень ярко выразить мнение, оценивая то или иное событие, т.к. они направлены на чувства людей; они говорят о том, что субъект оценки считает именно так, а не иначе: wentroundtohishouseanddefinitelydobelievehimnow.

Иногда такие конструкции используются тогда, когда субъект оценки ищет оправдания и доказательства для своих поступков и действий: well, IdidreadeconomicsatCambridge.

Вывод: Различные грамматические структуры помогают описать или оценить то или иное событие. Иногда некоторые грамматические приемы могут претерпевать изменения именно с этой целью. Используя определенные грамматические конструкции, а иногда и видоизменяя их, можно лаконично и экспрессивно высказать мнение о событии.

Стоит отметить, что сознательно изменяя ту или иную грамматическую структуру, субъект оценки не только выражает свое мнение относительно объекта оценки, но также ждет ответной реакции со стороны окружающих.

2.3 Стилистические, графические и фонетические языковые средства оценивания события

Т.к. романы Helen Fielding написаны в стиле личного дневника, то справедливо будет заметить, что при оценивании событий автор в большом количестве использует различные стилистические, фонетические и графические средства.

Среди стилистических приемов используются такие, как:

·  многоточие, которое усиливает эмоциональный эффект высказывания, оставляет за собой некую недосказанность, что позволяет оценить ситуацию самостоятельно, сделать определенные выводы: thisisjust…. just…. Intolerable; …it’s an impenetrable sea… I’mgoingtobeonmyownforever…;

·  аллюзии. Ссылки на некие литературные, исторические, мифологические или политические факты помогают дать более точную оценку событиям. Так огорода оценки имеют юмористический, ироничный характер: …injeansinmannerofRalfLaurenad;sub– LeonardoDiCapriolook-alike;

·  метафоры (вчастности, сравнение): she smokes like a chimney, drinks like a fish and dresses like her mother!; drinking hot chocolate in the café was fantastic, like drinking huge cup of chocolate sauce; Harold looked as though he’d eaten a pigeon.

Метафоры являются важным фактором при сравнительных оценках, т.к. объекты оценки сравниваются друг с другом, им дается качественная характеристика;

·  всевозможные повторы, которые усиливают экспрессивность предложения: I’mnotgoodatanything. Not men. Not social skills, not work. Nothing.; "oh, she adores you, don’t you, darling, don’t you, don’t you, don’t you?"

·  оксюмороны:Terribly attractive; Told her about the brief but worryingly positive mood.

С психологической точки зрения, оксюморон представляет собой способ разрешения необъяснимой ситуации.

·  Синтаксический параллелизм: My mother is sleeping… Jeremy is sleeping… Prince Charles is sleeping…

Данные конструкции используются с целью усиления высказывания и для акцентирования внимания на том или ином событии.

Фонетические средства выделяют:

·  междометия, которые очень характерны для устной речи: humph; ooh; well; er; chah; blimey.

Данная часть речи придает любой оценке не только эмоциональную окраску, но и позволяет привлечь внимание к оцениваемому событию;

·  изменение интонационного рисунка фраз или предложений. В тексте такие конструкции выделяются графически: Oh, isn’thesweet?;YoumeanyourJerome?

Подобный грамматический прием часто используется в разговорной речи. Субъект акцентируется на том или ином событии. Иногдаизменение интонационного рисунка используется, для того, чтобы вызвать ответную реакцию или же выражает удивление субъекта по поводу объекта оценки;

·  Восклицания, которые используются с целью привлечения внимания, отклика, реакции на оцениваемое событие: Bridgiiiiiiiiiit!;you’retwoaregettingonsoooooooowell!; gaah! Musicals!.

·  Конструкциистире: …. Rebecca – snooker-ball-bottomed in jeans in manner of Ralf Lauren ad – was playing with a dog… Was unsure how to deal with two-people-in-room-with-totally-different-concept-of-reality scenario

Данный прием используется с целью более лаконично оценить событие, наделить объект оценки определенными свойствами.

Графические приемы представлены в романах в огромном количестве и проходят через все повествование романов. Они используются с целью обратить внимание читателя на то или иное событие посредством выделения отдельных слов, фраз, а иногда и целых предложений.

Этими средствами в основном служат:

·  курсив, I thought you said she was thin; Why can’t we go on a mini-break? Why? Why? Why?

Выделяя таким образом слова, фразы, а иногда и предложения, субъект ждет определенной реакции, ответа, касаемых объекта оценки;

·  употребление прописных букв на письме, что, как правило, иллюстрирует изменение тембра голоса субъекта оценки: IsaidNOOVERNIGHTGUESTS!;WHATTT???;DON’TBLOODYMARRYVILERICHARD!

Данный графический прием так же используется для привлечения внимания к оцениваемому событию;

·  сокращения слов, которые очень часто можно встретить на письме:v.g;havewokenupv. fedup.

Сокращения не несут особой информации при оценивании событий, они используются лишь для экономии времени.

Вывод: при оценивании события не последними являются и стилистические языковые средства.

Экспрессивность и эмоциональная окраска, достигаемая при помощи стилистических языковых средств, позволяет привлечь внимание окружающих на оцениваемое событие, предполагает ответ, реакции, размышления над объектом оценки.

Подробный анализ лингвистических языковых средств в романах Helen Fielding "Bridget Jones’s Diary" и "Bridget Jones: the Edge of Reason" показал, что доминирующими при оценивании события являются грамматические структуры, в частности эллиптические предложения, которые проходят через все повествование романов.

Исследуемые литературные произведения наполнены качественными прилагательными, которые, наделяя объект оценки определенными свойствами и характеристиками, позволяют дать различные виды оценок.

Иногда оценка предполагает сравнение, поэтому метафоры в произведениях оказались неотъемлемой частью оценивания события, т.к. они позволяют сравнить объекты оценок, сопоставить их друг с другом, наделить их определенными характеристиками.

Проведенный анализ так же показал, что междометия, активно использующиеся в речи, оказались не лишними и на письме, т.к. они придали оцениваемым событиям остроты, экспрессии, оживленности.

Интересным фактом при исследовании стало то, что иногда субъект оценки ожидает от окружающих ответной реакции, отзыва по поводу оцениваемого им события. Здесь свою роль сыграли так называемые tag-questions, восклицания и изменение интонационного рисунка.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Исследование оценочных значений представляет особый интерес на современном этапе развития лингвистической науки. В данной работе была сделана попытка расчленить представление об оценке, выявить отдельные элементы оценочных структур.

Все задачи и цели, поставленные перед написанием работы, реализовались полностью. Были освещены три аспекта оценки события: философский, где оценка рассматривалась с точки зрения понятий "добро" и "худо"; психологический, где ученые пытались найти общий психологический коррелят, приемлемый ко всем видам "добра" и "худа"; и лингвистический, где лингвисты представили оценку как модальную рамку, включающую ряд обязательных элементов, таких как субъект и объект оценки, аспект оценки, сам оценочный элемент и оценочный стереотип.

В практической части исследовательской работы были представлены языковые средства, при помощи которых дается оценка, а именно: лексические, грамматические, фонетические и стилистические средства оценка события. Примеры для практической части были взяты из романов H. Fielding "BridgetJones’sDiary" и "BridgetJones: theEdgeofReason".

БИБЛИОГРАФИЯ

1.  Fielding Helen. Bridget Jones’s Diary. Penguin books Ltd., 2001, 274 c.

2.  Fielding Helen. Bridget Jones: the Edge of Reason. Penguin books Ltd.,2004, 340 с.

3.  Арутюнова Н.Д. язык и мир человека. – "Языки русской культуры", М.: 1999, 896 с.

4.  Василенко В.А. ценность и оценка. Автореф. дис. Киев, 1964.

5.  Вольф Е.М. Функциональная семантика оценки. – М., 2002, 280 с.

6.  Гоббс Т. Избр. произведения. В 2 т. – М., 1964.

7.  Дробницкий О.Г. понятие морали. – М., 1974.

8.  Ивин А.А. основание логики оценок. – М., 1970.

9.  Локк Дж. Избр. философские произведения. – М.1960. Т. 1 – 2.

10.  Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. //Под ред. Скворцова Л. И. – "ОНИКС 21 век", "Век и Образование" - М., 2003, 896 с.

11.  http://ru.wikipedia.org

12.  http://yanglish.ru