Практическая направленность on-line программ

5. Практическая направленность on-line программ

 

Все дисциплины учебного плана по выбранной программе объединены в электронные интегрированные учебные курсы, которые позволяют сократить время обучения примерно в 1,5 раза. Каждая программа высшего образования насчитывает порядка 75 учебных дисциплин. Для оптимизации учебного процесса, когда студенты, с одной стороны, получают максимально полезную информацию, а с другой стороны, - сохраняют возможности самостоятельной работы и время для практической деятельности, это многообразие учебных дисциплин объединяется в интегрированный учебный курс. Таким образом, возникает новое системное качество учебного процесса, обучение становится более эффективным.

Интегрированные курсы состоят из:

- руководства по изучению курса

- базового учебного пособия;

- глоссария;

- списка основной и дополнительной литературы, включая Интернет-ссылки;

- практикума с применением пакетов прикладных программ;

- кейс-заданий;

- промежуточных и итоговых тестирований;

- подробной инструкции по эксплуатации (help).

Таким образом, технологии on-line обучения освобождают студентов от необходимости покупать учебники, кроме того, интегрированный курс для студента – это виртуальный университет и виртуальное рабочее место одновременно. Такой эффект достигается за счет наличия в интегрированных курсах множества практических заданий.

Изучение интегрированного учебного курса предполагает выполнение студентом следующих аттестационных мероприятий:

- Четыре электронных теста по каждой дисциплине;

- Одно индивидуальное задание по дисциплине;

- Участие в форуме (виртуальном семинаре) по заданной теме;

- Выполнение группового проекта по учебному курсу.

Программой предусмотрены регулярные консультации с преподавателем в режиме on-line, поэтому любой вопрос студента не останется без ответа, а значит, освоение специальности будет наиболее эффективным.

Став студентом программы on-line обучения, студент получает:

диплом о высшем профессиональном образовании,

возможность совмещать учебу с повседневной жизнью,

возможность получать эффективную подготовку в удобном темпе,

возможность обучаться по самым современным и наиболее полным учебно-методическим комплексам.

6. Предпроектный анализ

Тот факт, что дистанционное обучение не прописано официально в законодательных документах сопряжено в значительной мере с формальными процедурами. Поскольку элементы технологий дистанционное обучение и собственно дистанционное обучение активно используются в педагогической практике, то в данном случае практика опережает теорию и законы. Анализ отечественной и зарубежной теории и практики дистанционное обучение позволяет отметить характерные особенности, присущие дистанционное обучение среди них:

1. «Гибкость». Обучающиеся, занимаются в удобное для себя время, в удобном месте и в удобном темпе. Каждый может учится столько, сколько ему лично необходимо для освоения курса дисциплины и получения необходимых знаний по выбранным дисциплинам.

2. «Модульность». В основу программ дистанционного обучения закладывается модульный принцип. Каждая отдельная дисциплина (учебный курс) который освоен обучающимся, адекватен по содержанию определенной предметной области. Это позволяет из набора независимых учебных курсов формировать учебный план, отвечающий индивидуальным или групповым потребностям.

3. «Параллельность». Обучение может проводиться при совмещении основной профессиональной деятельности с учебой, т.е. "без отрыва от производства".

4. «Дальнодействие». Расстояние от места нахождения обучающегося до образовательного учреждения (при условии качественной работы связи) не является препятствием для эффективного образовательного процесса.

5. «Асинхронность». Подразумевает тот факт, что в процессе обучения обучающий и обучаемый работают по удобному для каждого расписанию.

6. «Охват». Эту особенность иногда называют также «массовостью». Количество обучающихся не является критичным параметром.

7. «Рентабельность». Под этой особенностью подразумевается экономическая эффективность дистанционного обучения

8. «Преподаватель». Речь идет о новой роли и функциях преподавателя.

9. «Обучающийся». Требования к обучающемуся существенно отличаются от традиционных.

10. «НИТ» (Новые информационные технологии). В Современном дистанционном образовании используются все виды информационных технологий, но преимущественно новые информационные технологии, средствами которых являются компьютеры, компьютерные сети, мультимедиа системы и т.д.

11. «Социальность». Дистанционное обучение в определенной степени снимает социальную напряженность, обеспечивая равную возможность получения образования независимо от места проживания и материальных условий.

12. «Интернациональность». Дистанционное обучение обеспечивает удобную возможность экспорта и импорта образовательных услуг.

Перечисленные особенности определяют и преимущества дистанционное обучение перед другими формами получения образования, но, одновременно предъявляя определенные специфические требования, как к преподавателю, так и к слушателю, ни в коем случае не облегчая, а подчас увеличивая трудозатраты и того и другого.

Дистанционное образование находится наиболее близко по характеристикам и некоторым организационным моментам к заочному обучению, но имеет существенные, даже внешне заметные отличия. Например, свободный график во времени при поступлении и в процессе учебы; расширенные возможности общения с преподавателем с использованием средств новых информационных технологий (НИТ), специализированные комплекты средств обучения для эффективной самостоятельной работы и др. Опыт заочного обучения может быть очень полезным для формирования системы дистанционного обучения, т.к. Россия имеет уникальный опыт в этой области. В настоящее время система заочного обучения включает в себя около 35 государственных заочных институтов и десятки средних учебных заведений, в которых обучается более десяти тысяч студентов и учащихся. Помимо этого сотни техникумов и университетов имеют в своем составе подразделения и кафедры, использующие заочную форму обучения. Однако, интерес к заочному обучению падает. Качество заочного обучения значительно уступает очному.

Положение значительно усугубляется дороговизной транспортных услуг. На поездку на экзаменационную сессию, скажем, из Сибири и Дальнего Востока в Москву заочнику надо потратить не одну зарплату. Кроме того, в условиях рыночной экономики, работодатели вряд ли будут отпускать своих сотрудников на 40-50 дней в год в течение пяти лет.

Наилучшим по качеству, но самым затратным является очное образование, а наиболее экономичным- дистанционное обучение (в установившемся режиме). Экономическая эффективность подтверждается количественными данными, полученными из практики и статистики.

Обращает на себя внимание тот факт, что дистанционное обучение является наиболее «дружественным» к обучающимся.

Мнения известных экспертов и экспериментальные практические результаты внедрения технологий дистанционного обучения в традиционный учебный процесс подтверждают предположение о том, что существующие формы получения образования с закономерной необходимостью асимптотически стремятся к некоторой идеальной гуманистической, универсальной, синтетической, интегральной форме, изоморфной современному дистанционному образованию. Другими словами, они сливаются в одну форму получения образования.

Дистанционное обучение в идеальном случае:

•предоставляет возможность проходить обучение, не покидая места жительства и в процессе производственной деятельности;

•обеспечивает широкий доступ к образовательным отечественным и мировым ресурсам;

•предоставляет возможность получить образование для решения

разных жизненных задач и при любом уровне начального образования и подготовки;

•предоставляет возможность организации процесса самообучения наиболее эффективным для себя образом и получения всех необходимых средств для самообучения

•предоставляет возможность прерывания и продолжения образования в зависимости от индивидуальных возможностей и потребностей;

•значительно расширяет круг людей, которым доступны все виды образовательных ресурсов без возрастных ограничений;

•снижает стоимость обучения за счет широкой доступности к образовательным ресурсам;

•позволяет формировать уникальные образовательные программы за счет комбинирования курсов, предоставляемых образовательными учреждениями;

•позволяет повысить уровень образовательного потенциала общества и качества образования;

•удовлетворяет потребности страны в качественно подготовленных специалистах и квалифицированных рабочих;

•повышает социальную и профессиональную мобильность населения, его предпринимательской и социальной активности, кругозора и уровня самосознания;

•способствует сохранению приумножению знаний, кадрового и материального потенциала, накопленного отечественной образовательной системой;

•сохраняет и развивает единое образовательное пространство на территории РФ и зарубежных стран, где проживает русскоязычное население.

 

7.Обзор исследуемой проблемы

 

Обучение через Интернет – это реально. За последние десять лет виртуальные формы обучения стали привычными для большинства крупных учебных заведений всего мира. В одном только 1998 г. на эти цели было затрачено 1,5 млрд. долл., а к 2005 г., по прогнозу Института стандартов и технологий США, объем средств, вложенных в образовательные Интернет-услуги, достигнет 46 млрд. долл.

Сегодня дистанционное обучение через Интернет все чаще рассматривается не просто как удобная форма повышения квалификации, а как вполне серьезная альтернатива традиционному образованию, позволяющая студенту получить глубокие знания. Нам, видимо, еще предстоит по-настоящему оценить роль современных технологий в изменении форм обучения и содержания образовательных программ, но для начала остановимся на том, что, собственно, происходит в этой сфере.

 

Рис 1 Сайт www.Anrieducationsystems.ru

Сайт бесплатного дистанционного образования занимается бизнес - образованием, повышением квалификации также обучает созданию сайтов и их программирования. + быстрая загрузка + предоставляет много интересной информации + понятная навигация - слабый дизайн - безразличие пользователей

Рис 2 Сайт www.dekan.ru

Сайт занимается обучением web дизайну, английскому языку и даже успеху в бизнесе. + хорошая навигация + много информации + большое желание сотрудничать и помогать клиентам - скучная презентабельность - скучный дизайн - плохой подбор цвета, мало

 

Рис 3 Сайт www.GU-VHE.ru

Сайт занимается переподготовкой специалистов + чувствуется уверенность и серьезность обучения предлагаемого сайта, не обманут + подробно расписана информация, всё понятно + быстрая загрузка - плохой дизайн - информация разбросана по разным сторонам - мало информации

 

Рис 4 Сайт www.life-kouching.ru

 

Сайт занимается обучением молодых девушек и парней разным способам и подходам что бы познакомится + хороший дизайн + большой интерес данных услуг сайта для молодёжи + создаёт хорошее настроение и мнение о себе - много свободного места -

8.Социальная значимость

 

Виртуальные курсы, как правило, открыты для всех, хотя в ряде случаев к поступающим на них предъявляются определенные требования, оговоренные в числе прочих условий при регистрации. Заниматься можно в любом месте, где есть компьютер с выходом в Интернет.

Сама по себе виртуальная система образования дает возможность приобрести дополнительные знания всем желающим независимо от национальных, расовых, половых, социальных и других признаков, которые в ином случае могут стать поводом для дискриминации (для некоторых стран это очень актуально). Гораздо большую роль играют личностные особенности, предпочтения и качества, способствующие или не способствующие успешному виртуальному обучению.

Взрослые люди, обремененные семьями, детьми, работами, считают, что дистанционное обучение - единственно возможный способ приобрести новые знания и навыки, так необходимые на стремительно эволюционирующем рынке труда.

Люди, страдающие физическими недугами, которые не позволяют им посещать занятия в «реальных» классах, пенсионеры и инвалиды больше не отлучены от образования. Современные технологии Д.О. позволяют им изучать любой предмет, не покидая собственной комнаты (и не вставая с инвалидного кресла).

К числу несомненных достоинств дистанционного образования относятся, конечно же, тот факт, что вы можете учиться тогда, когда вам это удобно, в любое время суток. Интенсивность и продолжительность занятий вы тоже можете регулировать самостоятельно, и это тоже немаловажно. Дело в том, что способности у всех разные, и на то, чтобы освоить один и тот же материал может потребоваться разное количество времени. Посещая занятия в обычном вузе, мы невольно становимся заложниками учебного расписания, рассчитанного на «среднего» студента. Если вы чуть поумнее среднего, вы обречены играть в карты на лекциях, чтобы не умереть со скуки; если вы по причине, например, болезни пропустили занятие, у преподавателя не будет времени объяснить вам уже пройденную тему. Технологии Д.О. позволяют легко избежать подобных накладок. В любой момент вы можете по электронной почте или в режиме он-лайн связаться со своим преподавателем и задать ему любой вопрос, на любую тему, попросить объяснить любой материал.

9.Анализ аналогов

 

Рис 1.1. (МЭСИ) www.mesi.ru сайт он-лан обучения.

Рис 1.2.

 

Рис 1..3.

Рис 1.4.

Сайт (рис № 1.1.-1.4.) www.mesi.ru не хвалится дизайном но, зато очень хорошее качество предоставляемых услуг, много информации. Сайт занимается, дистанционным обучением начиная со школьников и заканчивая высокими специалистами предлагая такие услуги, которые анимированы весёлыми смайлами это: подготовительные курсы on-line, высшее образование on-line, аспирантура, колледж on-line, дополнительное образование, повышение квалификации и при нажатии предоставляется выбранная рубрика и обучается по своему интересу и желанию. По истечению каждого курса проводится 5 тестов. Средства обучения: электронные курсы, видео-лекции, видеоконференции, презентации, анимации, on-line тестирование, on-line консультации с преподавателями.

Сайт он-лайн обучения

Рис №1.1. On-line обучение www.on-line-teaching.com

Рис 1.2.

Рис 1.3.

Дизайн сайта (рис № 1.1-1.3.) средненький, но очень удобный, захватывает своим подробным и лёгким обучением таких необходимых и распространнёх программ в наше время, Corel Draw, word. Сайт занимается он-лайн обучением таких услуг как: html, excel, word, свой сайт, графика и т.д. Предлагают уроки по обучению данных программ, показывают примеры и так же разрешают скачивание программ? Также предлагаются возможности в правом верхнем углу, возможность купить книгу по данной программе.

Сайт он-лайн обучения

Рис 1.1. www.bogdanov-associates.com

Рис 1.2.

Рис 1.3.

Рис 1.4.

Сайт Рис № 1.1.-1.4. www.bogdanov-associates.com занимается проектами и Microsoft Project в своем городе или регионе. Компания «Богданов и партнеры» предлагает всем желающим воспользоваться обучающим курсом по Microsoft Project Professional 2003.

«Богданов и партнеры» предоставляют все необходимые материалы (программы тренингов и пр.), дают рекомендации по формированию программы и помогают в продвижении тренинга на рынок.

Партнер координирует проведение мероприятия (формирует группу, готовит помещение для проведения тренинга, организовывает пребывание лекторов и проведение тренингов).

10.Объект, предмет, цель, задачи исследования

 

Объект исследования: Сайт on-line обучения студентов технологического факультета МаГУ.

Предмет исследования: Дизайн образовательной on-line оболочки кафедры рекламы и художественного проектирования.

Цель исследования: развитие дистанционного образования при обучении студентов технологического факультета МаГУ.

Задачи исследования:

1) Разработать web дизайн оболочки для обучения студентов проектно-художественным дисциплинам.

2) Разработать методические указания по работе с данной оболочкой.

3) Создание и разработка Интернет сайта on-line обучения.