2. Операция разбиения типов объектов на классы эквивалентных объектов.
(человек, пол человека, пол)
t n1 t1
пол = {муж, жен}
t2 = муж
t3 = жен
Типы t2 и t3 являются результатом разбиения типа человек по типу пол (t/t1)
t Знание иностранного языка | |
n1 знающий | n2 предмет знания |
t1 человек | t2 иностранный язык |
Новые объекты - группы людей, знающих некоторый язык определяются в результате разбиения t1/(t2,t)
Представление знаний об отношениях между типами
ER - модели
ER - диаграммы
(Entity Relationship Diagram)
П. Чен - 1983 год.
1. сущности (типы объектов)
2. связи (типы отношений)
3. свойства сущностей и связей
(атрибут (характеристики, роли))
1) Е1, Е2, ..., Еn
преподаватель
2) R1, R2, ...,Rn
занятие
кафедра работает преподаватель нагрузка
группа занятие предмет
обучение факультет изучение
курс специальность
рис.13
... . Комбинированные методы дают дополняющую друг друга информацию, позволяющую произвести правильную идентификации веществ, которые не могут быть опознаны с помощью какого- либо одного метода.[11-12] Глава 3. Примеры применения хроматографии в анализе объектов окружающей среды Анализ состояния водной среды с помощью метода газовой хроматографии[13-15] Метод газовой хроматографии для анализа ...
... Возможность проведения дифференцированного титрования смесей электролитов, что невозможно при титровании с визуальной индикацией конечной точки титрования.[1–3] 2. Примеры использования кондуктометрии в анализе объектов окружающей среды Экспресс методы контроля качества сырья, параметров технологических процессов и готовой продукции в сыроделии [4–8] В сыродельной промышленности, ...
... , что только этих страниц статьи уже достаточно для того, чтобы стала ясна потенциальная научная, научно-практическая и научно-организационная польза рассмотренной нами концептуальной основы современных знаний о природе Мирового океана. Каковы же причины, до сих пор препятствующие превращению этой пользы из потенциальной в реальную? Переходя к ответу на этот вопрос, необходимо учесть следующее: ...
... и ценности являют общий смысл бытия. Поэтому философия в целом – наука о познании, сущности и ценности бытия. При этом человек постигает всю многосложность мира и это отражается на структуре философского знания, где его сердцевиной выступает собственно философия, или общая философия, а частные философские науки предстают как переходные от нее к прочим, частным наукам, изучающим отдельные области, ...
0 комментариев