Постановка
задачи
Форма организации учебного процесса и базовые компоненты предметной области
Расписание занятий
Методология
решения задачи
Блочная альтернативная сеть
Структуры
БАС
Методы
формирования
решения
Оценка результатов
решения задачи
на БАС
Реализация
БАС на 00 системе
в проекте "Учебное
расписание"
Фрагмент решения
задачи "Формирование
учебного расписания"
Класс «Блок
занятия»
Навигация
Структуры БАС
Решение творческих задач методом блочных альтернативных сетей: объектно-ориентированные представления
40087
знаков
1
таблица
6
изображений
2.1.2.2. Структуры БАС
Блок, представленный на рис. 2.4., является базовым для построения сетей, называемых блочными альтернативными сетями (БАС). Возможные структуры БАС определяются иерархией отношений между классами объектов-альтернатив.
Одной из возможных конфигураций может быть последовательная БАС. Пусть задан кортеж атрибутов {А: =1, N}, на основе которого формируется БАС с последовательной стратегией, вид которой представлен на рис. 2.5.
Замкнутый аналог последовательной БАС представлен на рис. 2.6.
ФБА
Вход Выход
Рис. 2.4. Инкапсуляция БА и ФВА в класс объектов-альтернатив
БА1
БАN
БА
Рис. 2.5. Последовательная разомкнутая БАС
БА1
БАN
БА
Блок обратной связи
Рис.2.6. Последовательная замкнутая БАС
Похожие работы
... интерфеса и интерфейса локольной сети · Предложение о выборе вариантов загрузки При этом возможен вариант запгрузки как с SCSI устройства (диск, CDROM, лента, …) так и через локальную сеть. Загрузочный диск должен быть предварительно сконфигурирован. Так как обьем Boot ROM не может быть большим, в его задачи входит загрузка вторичного загрузчика ...
... производительных сил, тем быстрее повышается Б. населения. В еще большей степени Б. связано с эффективностью социально-экономической политики в данном обществе. Информатика как наука. Предмет и объект прикладной информатики. Системы счисления Инфоpматика — это основанная на использовании компьютерной техники дисциплина, изучающая структуру и общие свойства информации, а также закономерности и ...
... современным компьютерам, должна стать мощным усилителем мыслительных процессов в образовании. И здесь особая роль отводится преподавателям, которые являются носителями технологии образования и которые должны творчески переосмыслить накопленный интеллектуальный багаж в соответствии с новыми технологическими возможностями. До настоящего времени в российском обществе отсутствует четкое понимание ...
... равенства и неравенства. При полном равенстве в распределении доходов "кривая Лоренца" представляла бы собой прямую и, наоборот, кривизна усиливается по мере роста неравенства. В соответствии с современной экономической теорией нежелательно как абсолютное равенство в распределении доходов, так и резкий разрыв в уровне жизни различных групп населения. Абсолютное равенство в доходах не стимулирует ...
0 комментариев