Навигация
Использование компьютерных тестов позволяет вести оперативный контроль знаний учащихся
17990
знаков
1
таблица
0
изображений
8. Использование компьютерных тестов позволяет вести оперативный контроль знаний учащихся.
Ниже представлен фрагмент поурочного планирования компьютерного курса физики для XI класса (табл.1). Продолжительность курса — 36 часов (1 урок в неделю), которые входят как составная часть в общий базовый курс физики [5], имеющий объем 136 часов.
Таблица 1
Фрагмент поурочного планирования компьютерного курса физики
Раздел: «Электродинамика. Колебания и волны. Производство и использование электрической энергии». I четверть (9 ч)
| № урока | Тема урока | Компьютерная программа | Кол-во часов |
| 1 | Опыты Фарадея | «Физика в картинках» | 1 |
| Решение задач на закон электромагнитной индукции | TeachFIZ | ||
| 2 | Решение задач на закон электромагнитной индукции | Teach FIZ | 1 |
| 3 | Магнитное поле (проводник с током, постоянный магнит, соленоид) | «Физика в картинках» | 1 |
| Решение задач на закон электромагнитной индукции | Teach FIZ | ||
| 4 | Свободные колебания в RLC контуре | «Физика в картинках» | 1 |
| Колебательный контур | TeachFIZ | ||
| Гармонические (синусоидальные) колебания | |||
| 5 | Определение параметров колебательного контура | Teach_FIZ | 1 |
| Решение задач на применение формулы Томсона | |||
| 6 | Вынужденные колебания в RLC контуре | «Физика в картинках» | 1 |
| Решение задач | Teach FIZ | ||
| Определение добротности колебательного RLC контура | |||
| Определение емкостного, индуктивного и полного сопротивления RLC цепи | |||
| 7 | Производство и потребление электроэнергии | TeachFIZ | 1 |
| Решение задачи на полный расчет силового трансформатора | |||
| 8 | Свободные и вынужденные механические колебания. Электромеханические аналогии | «Физика в картинках» | 1 |
| Решение задач на определение частоты колебаний пружинного маятника и периода колебаний математического маятника | Teach_FIZ | ||
| 9 | Волновые явления | Teach FIZ. | 1 |
| Плотность потока электромагнитного излучения | |||
| Точечный источник излучения | |||
| Решение задач на излучение электромагнитных волн |
Структурная организация электронного учебника. На рынке компьютерных продуктов с каждым годом возрастает число обучающих программ, электронных учебников и т.п. Одновременно не утихают споры о том, каким должен быть "электронный учебник", какие функции "вменяются ему в обязанность". Традиционное построение ЭУ: предъявление учебного материала, практика, тестирование.
В настоящее время к учебникам предъявляются следующие требования:
1. Информация по выбранному курсу должна быть хорошо структурирована и представлять собою законченные фрагменты курса с ограниченным числом новых понятий.
2. Каждый фрагмент, наряду с текстом, должен представлять информацию в аудио- или видео варианте ("живые лекции"). Обязательным элементом интерфейса для живых лекций будет линейка прокрутки, позволяющая повторить лекцию с любого места.
3. Текстовая информация может дублировать некоторую часть живых лекций.
4. На иллюстрациях, представляющих сложные модели или устройства, должна быть мгновенная подсказка, появляющаяся или исчезающая синхронно с движением курсора по отдельным элементам иллюстрации (карты, плана, схемы, чертежа сборки изделия, пульта управления объектом и т.д.).
5. Текстовая часть должна сопровождаться многочисленными перекрестными ссылками, позволяющими сократить время поиска необходимой информации, а также мощным поисковым центром. Перспективным элементом может быть подключение специализированного толкового словаря по данной предметной области.
6. Видеоинформация или анимации должны сопровождать разделы, которые трудно понять в обычном изложении. В этом случае затраты времени для пользователей в пять-десять раз меньше по сравнению с традиционным учебником. Некоторые явления вообще невозможно описать человеку, никогда их не видавшему (водопад, ядерный взрыв и т.д.). Видеоклипы позволяют изменять масштаб времени и демонстрировать явления в ускоренной, замедленной или выборочной съемке.
Похожие работы
... с давних времен; 2. Изучение системы развивающего обучения на основе работ Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова, отсюда следует, что эта технология направлена на развитие логического, теоретического мышления.3.Формы учебной работы в системе развивающего обучения Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова, здесь мы выяснили, что она способствует развитию не только школьников, но и педагогов. Учителя, преподающие по данной ...
... пользователя: VI—XI классы. Платформа: Windows. Носитель: компакт-диск. Варианты построения уроков с использованием электронного учебника 1. Электронный учебник используется при изучении нового материала и его закреплении (20 мин. работы за компьютером). Учащихся сначала опрашивают по традиционной методике или с помощью печатных текстов. При переходе к изучению нового материала ...
... разработчиками. На сегодняшний день существует широкий спектр программ от простейших, контролирующих до сложных мультимедийных продуктов. 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию познавательной потребности у учащихся средствами информационных технологий 2.1 Особенности изучения темы "Интеграл" в школьном курсе математики Выбор темы "Интеграл" неслучаен. Тема "Интеграл" изучается ...
... 6.0. – Microsoft Press, 1998. – 260 c. ISBN 1-57231-961-5 ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ На правах рукописи Карпов Андрей Николаевич ЗАЩИТА ИНФОРМАЦИИ В СИСТЕМАХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ С МОНОПОЛЬНЫМ ДОСТУПОМ Направление 553000 - Системный анализ и управление Программная подготовка 553005 – Системный анализ данных и моделей принятия решений АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание степени ...
0 комментариев