Становись скорей под душ

12. Становись скорей под душ,

Смой с ушей под душем тушь.

13.В небе пляшет стая туч,

Пляшет чиж на сучке,

Пляшет котик - усач,

Пляшет кулич на реке

На пригорке пляшет мышь.

И листвой шумит камыш.

14.Картинный диктант.

В корзинке у ребят было много (груш).

В углу комнаты стоит (печь).

На небе много (туч).

Сундук полон (сокровищ).

- 51 -

15.Словарик для выбора слов, включения в упражнения,

орфографического комментирования, составления предложений и

текста:

помощь упряжь королевич фарш

мощь дрожь царевич душ

вещь рожь Иванович оборвыш

тушь ложь Ильич ландыш

сушь трубач москвич малыш

глушь богач клич камыш

пустошь рогач кирпич выигрыш

брошь тягач кулич плюш

роскошь бородач светоч гуляш

тишь ловкач завуч корж

брешь циркач сургуч морж

полночь ткач сыч саквояж

мелочь калач ключ багаж

дичь усач шалаш пейзаж

течь  лихач ералаш экипаж

речь меч мякиш страж

печь бич марш репортаж

чертеж

чиж

нож

манеж

.

- 52 -

УПРАЖНЕНИЯ

4 Б

Формирование навыков написания происходит на уровне закрепи-

тельных упражнений: разных видов диктантов, переложений небольших

текстов, самостоятельно подобранных примеров.

Эти закрепительные письменные работы составляют структурно

выделенный фрагмент урока, занимающий около 10 минут (5 минут

письмо + 5 минут контроль).

Приводим образцы работ.

1.Запишите 5 существительных м.р. и 3 существительных с.р. с

шипящими на конце (Ь никогда не пишется).

2.Прочитайте про себя, приготовьтесь к чтению вслух. О чем

пишет поэт?

Дремлет чуткий камыш. Тишь-безлюдье вокруг.

Чуть приметна тропинка росистая.

Куст заденешь плечом, - на лицо тебе вдруг

С листьев брызнет роса серебристая.

(И.Никитин.)

Задания:

1) Сколько здесь предложений? Какой знак стоит в конце каж-

дого предложения? В каких предложениях есть другие знаки препина-

ния? Объясните, где можете их необходимость.

2) Найдите существительное с шипящими на конце. Почему в од-

ном случае Ь не пишется, а в другом пишется?

3) Спишите без ошибок, указывая признак, по которому вы оп-

- 53 -

ределяете надо ли писать Ь после шипящих.

4) Обозначьте корни с проверяемыми гласными, запишите на по-

лях проверочные слова.

Проводя орфографический разбор, указывают в именах существи-

тельных род и число.

Если разбор проводится быстро, то действующие нормы

правописания для этих слов усвоены.

3.Прочитайте про себя, а потом выразительно вслух.

Так часто осенью ненастной

Вдруг исчезает солнца луч,

И, скрывши блеск лазури ясной,

Несутся стаи темных туч.

(Н.Греков.)

Задания:

1) Выпишите имена существительные с шипящими на конце и

укажите их род и число (плач м.р. ед.ч.).

2) Запишите 2-3 примера имен существительных ж.р. на

шипящий. Надо ли писать в конец Ь?

4. Объясните употребление-отсутствие Ь после шипящих в конце

существительных.

Светлая ночь, хлопотливый грач, из-за туч, мощь пылесоса,

много задач.

ж.р. м.р. ж.р.мн.ч. ж.р.ед.ч. ж.р.мн.ч.

(ночь, грач, туч мощь задач).

5.Заполните таблицу.

- 54 -

 ш1

┌───────────────────────────────────────────────┐

│ Ь после шипящих на конце существительных │

├──────────────────────┬────────────────────────┤

│ пишется в следующих │ не пишется в следующих │

│ случаях │ случаях │

├──────────────────────┼────────────────────────┤

│1. │1. │

│ │2. │

│ │3. │

└──────────────────────┴────────────────────────┘

 ш2

Учащиеся указывают, что Ь пишется у существительных ж.р.ед.ч.

6.Подберите к данным словам однокоренные слова с шипящими

на конце. Напишите:

Образец: тишь

Тихий, ночевать, овощной, багажный, сторожить, помогать,

плакать, дикий, молодой.

.

- 55 -

 i1.0