Шаг 4.1. - вспомогательный. Он нужен, чтобы нагляднее

32. Шаг 4.1. - вспомогательный. Он нужен, чтобы нагляднее

представить, что должны делать частицы в ОЗ. Метод ММЧ позволяет

увидеть, что надо сделать без физики (как это сделать). Снимается

психологическая инерция, фокусируется воображение, т.е. метод ММЧ

- психологический. Но поскольку он осуществляется с учетом зако-

нов развития ТС, то нередко приводит к техническому решению зада-

чи. Прерывать решение не следует - мобилизация ВПР обязательно

должна быть проведена.

АНАЛИЗ СПОСОБА УСТРАНЕНИЯ ФП.

Главная цель этой части - проверка качества полученного от-

вета. ФП должно быть устранено идеально, "без ничего". Лучше зат-

ратить несколько часов на получение более сильного ответа, чем

много лет бороться за плохо внедряемую слабую идею.

ШАГ 7.1. Контроль ответа. Рассмотреть вводимые вещества и поля.

Можно ли не вводить новые В и П, использовав ВПР - имеющиеся и

производные? Можно ли использовать саморегулируемые В ? Ввести

соответствующие поправки в технический ответ.

43. Саморегулируемые (в данной задаче) В - это такие В, которые

определенным образом меняют свои свойства в зависимости от внешних

условий. Например, потеря магнитных свойств при нагревании выше

точки Кюри. Применение таких веществ позволяет менять состояние

системы или проводить в ней измерение без дополнительных устройств.

ШАГ 7.2. Провести предварительную оценку полученного решения.

Контрольные вопросы: а) обеспечивает ли полученное решение выпол-

нение главного требования ИКР-1 ("элемент сам...")?

б) Какое ФП устранено полученным решением?

 в) Содержит ли полученная ТС хотя бы один хорошо управляемый эле-

мент? Какой? Как осуществить управление?

г) Годится ли решение, найденное для одноцикловой" модели задачи

для "многоцикловой" работы.

Если полученное решение не удовлетворяет хотя бы одному из

контрольных вопросов, вернуться к п.1.1.

ШАГ 7.3. Проверить по патентным данным формальную новизну полу-

ченного решения.

ШАГ 7.4. Какие подзадачи возникнут при технической разработке по-

лученной идеи? Записать возможные подзадачи: изобретательские,

конструкторские, расчетные, организационные.

- 3 -

ЧАСТЬ 8. ПРИМЕНЕНИЕ ПОЛУЧЕННОГО ОТВЕТА.

Хорошая идея дает ключ ко многим аналогичным задачам.

Цель этой части - максимально использовать ресурсы найденной идеи.

ШАГ 8.1. Определить, как должна быть изменена надсистема, в кото-

рую входит измененная ТС.

ШАГ 8.2. Проверить, может ли измененная ТС (или надсистема) при-

меняться по-новому.

ШАГ 8.3. Использовать полученный ответ при решении других задач:

а) сформулировать в обобщенном виде полученный принцип решения;

б) рассмотреть возможность прямого применения полученного принци-

па при решении других задач;

в) рассмотреть возможность использования принципа, обратного по-

лученному;

г) построить морфологическую таблицу (например, типа "расположе-

ние частей - агрегатные состояния изделии" или "использованные

поля - агрегатные состояния внешней среды") и рассмотреть возмож-

ные перестройки ответа по позициям этих таблиц;

д) рассмотреть изменение найденого принципа при изменении разме-

ров системы (или ее главных частей): размеры стремятся к нулю,

размеры стремятся к бесконечности.

44. Если работа ведется не только ради решения конкретной техни-

ческой задачи, тщательное выполнение шагов 8.3.а - 8.3.д может

стать началом разработки общей теории, исходящей из полученного

принципа.

 АНАЛИЗ ХОДА РЕШЕНИЯ.

Каждая решенная по АРИЗ задача должна повышать творческий

потенциал человека. И здесь, как в шахматах: класс повышается в

результате анализа сыгранных партий. В этом смысл девятой части.

ШАГ 9.1. Сравнить реальный ход решения задачи с теоретическим (по

АРИЗ) . Отклонения записать.

ШАГ 9.2. Сравнить полученный ответ с данными информационного фон-

да ТРИЗ (стандарты, приемы, физэффекты ). Если в информационном

фонде нет подобного принципа, записать его в предварительный на-

копитель. 5-В опробован на многих задачах - поэтому предлагая

- 4 -

изменения в АРИЗ надо иметь в виду, что предлагаемые изменения

могут, облегчая решения одних задач, мешать решению других задач.

Поэтому любое предложение желательно вначале испытать отдельно -

опробуя его на 20-25 достаточно трудных задач.

Очень полезно построить общую структуру АРИЗ-85-В и связей

между его отдельными частями и шагами. Рассматривая построенную

структуру, можно отметить несколько особенностей АРИЗ-85-В.

1. АРИЗ использует метод последовательных приближений при

анализе и формулировке задачи : мы дважды возвращаемся к шагу 1.1.

в первой части (с шага 1.3. и с шага 1.6.) и трижды возвращаемся

к анализу задачи в шестой части : с шага 6.2. к шагу 1.1., с шага

6.3. к шагу 2.1. и с шага 6.4. к шагу 1.4. Наконец, возможен

возврат к шагу 1.1. из седьмой части АРИЗ.

2. Ариз несколько раз обращается к использованию системы

стандартов : на шаге 1.7., на шаге 3.6., на шагах 4.6., 4.7. и на

шаге 5.1.

3. Полученное на одном из этих шагов решение задачи проверя-

ется в седьмой части АРИЗ на шаге 7.2. и при отрицательном ре-

зультате проверки АРИЗ вновь возвращает нас к анализу задачи на

 шаг 1.1.

Как видно из общей структуры АРИЗ, главное внимание сосредо-

точено на анализе задачи (часть 1), модели задачи (часть 2), фор-

мулировке ИКР и ФП (часть 3), уточнению формулировки задачи

(часть 6) и анализу решения (части 7,8,9). И только две части

АРИЗ - часть 4 (мобилизация и применение ВПР) и часть 5 (примене-

ние информационного фонда) предназначены для получения конкретных

рецептов решения задачи.

Таким образом, АРИЗ является мощным аналитическим методом

решения творческих задач.