4.2. Консультация
Как уже упоминалось ранее, БЗ может быть запущена на исполнение
непосредственно из СУБЗ. То есть, при запуске системы пользователь
вначале видит информационное окно, сообщающее об авторах системы, пос-
ле нажатия клавиши <ENTER> или виртуальной кнопки ПУСК, появляется ок-
но банка знаний со списком баз знаний. Пользователь подсвеченной поло-
сой выбирает нужную ему базу и нажимает <ENTER>, после чего БЗ начина-
ет сеанс консультации.
Консультация представляет собой последовательную смену окон, в
каждом из которых высвечивается вопрос и список возможных ответов на
него. Внизу каждого окна этапа консультации имеется три кнопки: ДА-
ЛЕЕ, НАЗАД и ВЫХОД. Первые две кнопки позволяют передвигаться "внут-
ри" консультации, а последняя - выйти из нее в любой момент работы.
Первоначально в режиме "Консультация" система запросит у пользова-
теля цель (если база - многоцелевая). Пользователь должен из предос-
тавленного ему списка целей выбрать ему нужную и нажать кнопку ДАЛЕЕ
или клавишу <ENTER>. После этого система начнет процесс консультации,
начиная задавать пользователю вопросы, помогающие ей прийти к цели.
Если пользователь ошибочно ввел не то значение, которое бы ему хоте-
лось, он может вернуться к предыдущему шагу, нажав кнопку НАЗАД и исп-
равить неточность.
По окончании консультации, как уже упоминалось, пользователю дис-
петчером вывода предоставляются различные услуги. Так, например, он
может создать протокол (то есть, текст, содержащий весь ход консульта-
ции) и сохранить его на диске, нажав только одну кнопку ПРОТОКОЛ. Пу-
тем нажатия кнопки ПЕЧАТЬ, пользователь может вывести протокол на
принтер.Нажатием кнопки СПИСОК, пользователь при желании может вывес-
ти на экран диалоговое окно со списком протоколов других консультаций
и, выбрав интересующий его протокол, просмотреть его или распечатать.
Он может просмотреть ход рассуждений машины вывода, нажав кнопку МАРШ-
РУТ.
В комплект системы "Консультант" входит демонстрационная база зна-
ний "Оценка состояния здоровья военнослужащего".
4.3. Создание собственной базы знаний
В случае необходимости эксперт в какой-либо области знаний может
создать собственную базу знаний. Первоначально он должен четко выде-
лить объекты, их возможные значения, вопросы и правила. Следует пом-
нить, что правила не должны противоречить друг другу, то есть недопус-
тимо совместное использование таких правил:
ЕСЛИ ОБЪЕКТ N 1 = ЗНАЧЕНИЕ N 11 ТО ОБЪЕКТ N 2 = ЗНАЧЕНИЕ N 21,
ЕСЛИ ОБЪЕКТ N 1 = ЗНАЧЕНИЕ N 11 ТО ОБЪЕКТ N 2 = ЗНАЧЕНИЕ N 22
(это называется разветвлением - одна предпосылка приводит к двум
разным заключениям); или:
ЕСЛИ ОБЪЕКТ N 1 = ЗНАЧЕНИЕ N 11 ТО ОБЪЕКТ N 2 = ЗНАЧЕНИЕ N 21,
ЕСЛИ ОБЪЕКТ N 2 = ЗНАЧЕНИЕ N 21 ТО ОБЪЕКТ N 1 = ЗНАЧЕНИЕ N 11
(это называется зацикливанием - то, что в первом правиле является
предпосылкой, во втором это - заключение, и наоборот).
Определившись с базой знаний, следует приступить к ее набору:
1. Из пункта верхнего меню БАЗА выбрать пункт НОВАЯ и в появившем-
ся окне набрать имя новой БЗ, затем нажать кнопку ПУСК. В окне банка
знаний появится введенное имя новой базы.
2. Подвести к полученному таким образом имени полосу-указатель и,
войдя в меню, выбрать в пункте БАЗА операцию РЕДАКТИРОВАТЬ. В выведен-
ном на экран диалоговом окне установки редактора желательно не делать
никаких настроек, поскольку там уже установлены параметры, как пара-
метры по умолчанию, наиболее распространенного типа БЗ и редактора.
По окончании всех операций в окне нажать кнопку ПУСК (или клавишу <
ENTER>).
3. Как уже говорилось ранее, редактор знаний - пошаговый редактор
и структурно состоит из редактора объектов, редактора значений и ре-
дактора правил. Он последовательно предлагает пользователю вносить в
создаваемую базу сперва объекты и вопросы посредством редактора объек-
тов, затем значения с помощью редактора значений и, наконец, правила
через редактор правил. В редакторе объектов в верхней полосе ввода
следует набрать объект, в нижней - вопрос об этом объекте, после чего
нажать кнопку ВНЕСТИ или клавишу <ENTER>. С каждой полосой связан так
называемый список ввода (history list), отображаемый в свернутов сос-
тоянии в виде кнопки с указателем вниз справа от полосы ввода. В нем
можно просмотреть все те объекты или вопросы, которые в настоящий мо-
мент вводятся. Если объект или вопрос был набран ошибочно, его можно
удалить с помощью кнопки УДАЛИТЬ. Если же пользователем принято реше-
ние освободить весь список объектов или вопросов, следует нажать кноп-
ку ОЧИСТИТЬ. После завершения набора объектов и вопросов рекомендует-
ся сохранить их, нажав кнопку ЗАПИСЬ. Кнопкой ДАЛЕЕ осуществляется пе-
реход к следующему шагу - редактору значений, кнопкой НАЗАД - к преды-
дущему - установке редактора. С помощью кнопки ОТМЕНА можно выйти из
режима редактирования в основной режим - режим СУБЗ.
... исследования в области искусственного интеллекта и медицины как совершенно независимые. В этом случае допускается возможность только использования медицинских знаний в плане психологического обеспечения работ по ИИ. Но и работы по искусственному интеллекту тоже влияют на развитие медицины.. В качестве первого результата можно выделить появление новой области психологических исследований, а ...
... основные линии работ по ИИ. Первая связана с совершенствованием самих машин, с повышением "интеллектуальности" ис- кусственных систем. Вторая связана с задачей оптимизации совместной работы "искусственного интеллекта" и собственно интеллектуальных воз- можностей человека. Переходя к собственно психологическим проблемам ИИ О.К. Тихомиров выделяет три позиции по вопросу о взаимодействии ...
... будет несколько другим). Когда система построенная из базовых элементов достаточно разовьется (будет иметь сложную структуру , а следовательно определенное количество опыта), то она сможет стать действительным Искусственным интеллектом, который также как и человек будет непредсказуем и не однозначен. И перед человеком будет задача только в наведении интерфейса с этим ИИ. (для решения определенных ...
... решить большое число сложных задач, либо способность найти нетривиальное решение? Насколько важно, к примеру, развитие дивергентного, "латерального" мышления, и как взаимосвязаны уровень способностей и творческая отдача? Эти вопросы изучаются теорией интеллектуальных различий. В настоящее время существует, как минимум, три трактовки понятия интеллекта: 1. Биологическая трактовка: "способность ...
0 комментариев