Чувство эмпатии и социализация личности
Роль эмпатии в профессиональной адаптации студентов вуза
Экспериментальное изучение сформированности эмпатии студентов различных специальностей
Практикум по экспериментальной и прикладной психологии: Учебное пособие. Л.: ЛГУ, 2000. С. 32-37
B графе «всегда или да», с одной стороны, и в графе «никогда или нет» — с другой, в следующих парах утверждений: номера 3 и 36; 1 и 3; 17 и 28
Результаты диагностики уровня эмпатических способностей В.В. Бойко
Навигация
B графе «всегда или да», с одной стороны, и в графе «никогда или нет» — с другой, в следующих парах утверждений: номера 3 и 36; 1 и 3; 17 и 28
Анализ формирования эмпатии у студентов
64004
знака
11
таблиц
12
изображений
4. B графе «всегда или да», с одной стороны, и в графе «никогда или нет» — с другой, в следующих парах утверждений: номера 3 и 36; 1 и 3; 17 и 28.
Например, если в утверждении 3 у вас имеется пометка «всегда или да», а в утверждении 36 пометка «никогда или нет», то зафиксируйте это, если же совпадения нет, то не обращайте внимания.
Теперь просуммируйте по каждому пункту условий, а затем, выведите общую сумму по веем четырем пунктам.
Если общая сумма окажется 5 или более, то результат тестирования будет недостоверным, при сумме, равной 4, — результат сомнителен, если же сумма не более 3, то результат может быть признан достоверным. Недостоверный или сомнительный результат получается в том случае, когда вы недостаточно честны по отношению к себе или несерьезно относитесь к работе. Другая возможная причина — это некоторое нарушение психических функций либо социальный инфантилизм (неопытность).
Если вы прошли проверку на достоверность, то приступайте к определению и анализу результатов.
Каждому варианту ответов соответствует числовое значение:
«не знаю» — О
«никогда или нет» — 1
«иногда» — 2
«часто»-3
«почти всегда» — 4
«всегда или да» — 5.
Чтобы получить общий уровень эмпатии, просуммируйте ответы по каждой графе отдельно, а затем выведите общую сумму в соответствии с указанными баллами по всей таблице.
При этом следует руководствоваться следующими указателями:
82 — 90 баллов — очень высокий уровень эмпатии;
63 — 81 балл — высокий уровень эмпатии;
37 — 62 балла — средний уровень;
12 — 36 — низкий уровень;
5 — 11 баллов — очень низкий уровень.
Далее определите уровни эмпатии по отдельным шкалам:
1 шкала – эмпатия с родителями: утверждения 10, 13, 16.
2 шкала – эмпатия с животными: утверждения 19, 22, 25.
3 шкала – эмпатия со стариками, утверждения 2, 5, 8.
4 шкала – эмпатия с детьми, утверждения 26, 29, 35
5 шкала – эмпатия с героями художественных произведений, утверждения 9, 12,15.
6 шкала – эмпатия со знакомыми и малознакомыми людьми, утверждения 21, 24, 27.
Просуммируйте баллы по каждой из шкал, Здесь величины эмпатии следующие:
очень высокий уровень — 15 баллов;
высокий уровень -13 — 14 баллов,
средний уровень — 5—12 баллoв;
низкий уровень — 2 - 4 балла;
очень низкий – 0 - 1балл.
Полученные результаты; можно представить наглядно следующим образом. Начертите 6 линий длиной 15 см, каждая линия; символизирует одну из шкал. Отложите на каждой линии полученную, величину эмпатии в см и выделите этот участок другим цветом.
Очевидно, чем короче выделенные участки, тем ниже уровни составляющих эмпатии. Неравномерность выделенных участков — свидетельство неравномерного развития отдельных составляющих эмпатии.
При интерпретации полученных данных необходимо учитывать характер человека и его жизненный путь.
Методика диагностики уровня эмпатических способностей Бойко В. В.
Оцените, свойственны ли вам следующие особенности, согласны ли вы с утверждениями.
1. У меня есть привычка внимательно изучать лица и поведение людей, чтобы понять их характер, наклонности, способности.
2. Если окружающие проявляют признаки нервозности, я обычно остаюсь спокойным.
3. Я больше доверяю доводам своего рассудка, чем интуиции.
4. Я считаю вполне уместным для себя интересоваться домашними проблемами сослуживцев.
5. Я могу легко войта в доверие к человеку, если потребуется.
6. Обычно я с первой же встречи угадываю «родственную душу» в новом человеке.
7. Я из любопытства обычно завожу разговор о жизни, работе, политике со случайными попутчиками в поезде.
8. Я теряю душевное равновесие, если окружающие чем-то угнетены.
9. Моя интуиция - более надежное средство понимания окружающих, чем знания или опыт.
10. Проявлять любопытство к внутреннему миру другого человека — бестактно.
11. Часто своими словами я обижаю близких мне людей, не замечая этого.
12. Я легко могу представить себя каким-то животным, ощутить его повадки и состояния.
13. Я редко рассуждаю о причинах поступков людей, которые имеют ко мне непосредственное отношение.
14. Я редко принимаю близко к сердцу проблемы своих друзей.
15. Обычно за несколько дней я чувствую: что-то должно случиться с близким мне человеком, и ожидания оправдываются.
16. В общении с деловыми партнерами обычно стараюсь избегать разговоров о личном.
17. Иногда близкие упрекают меня в черствости, невнимании к ним.
18. Мне легко удается копировать интонацию, мимику людей, подражая людям.
19. Мой любопытный взгляд часто смущает новых партнеров.
20. Чужой смех обычно заражает меня.
21. Часто, действуя наугад, я тем не менее нахожу правильный подход к человеку.
22. Плакать от счастья глупо.
23. Я способен полностью слиться с любимым человеком, как бы растворившись в нем.
24. Мне редко встречались люди, которых я бы понимал с полуслова, без лишних слов.
25. Я невольно или из-за любопытства часто подслушиваю разговоры посторонних людей.
26. Я могу оставаться спокойным, даже если все вокруг меня волнуются.
27. Мне проще подсознательно почувствовать сущность человека, чем понять его, "разложив по полочкам".
28. Я спокойно отношусь к мелким неприятностям, которые случаются у кого-либо из членов семьи.
29. Мне было бы трудно задушевно, доверительно беседовать с настороженным, замкнутым человеком.
30. У меня творческая натура — поэтическая, художественная, артистичная.
31. Я без особого любопытства выслушиваю исповеди новых знакомых.
32. Я расстраиваюсь, когда вижу плачущего человека.
33. Мое мышление больше отличается конкретностью, строгостью, последовательностью, чем интуицией.
34. Когда друзья начинаю говорить о своих неприятностях, я предпочитаю перевести разговор на другую тему.
35. Если я вижу, что у кого-то из близких плохо на душе, то обычно воздерживаюсь от расспросов.
36. Мне трудно понять, почему пустяки могут так сильно огорчать людей.
Обработка результатов. Подсчитывается число совпадений ваших ответов по ключу по каждой шкале, а затем определяется суммарная оценка.
1. Рациональный канал эмпатии: +1, +7, -13, + 19, + 25, -31
2. Эмоциональный канал эмпатии: -2, +8, -14, +20, -26, + 32
3. Интуитивный канал эмпатии: -3, +9, +15, + 21, +27, -33.
4. Установки, способствующие эмпатии: +4, -10, -16, -22, -28, -34
5. Проникающая способность к эмпатии: +5, —1, -17, -23, -29, -35
6. Идентификация в эмпатии: +6, +12, +18, -24, +30, -36.
Оценки по каждой шкале могут варьировать от 0 до 6 баллов и указывают на значимость конкретного параметра в структуре эмпатии.
Рациональный канал эмпатии характеризует направленность внимания, восприятия и мышления человека на понимание сущности любого другого человека, на его состояние, проблемы и поведение. Это спонтанный интерес к другому, открывающий шлюзы эмоционального и интуитивного отражения партнера.
Эмоциональный канал эмпатии фиксируется способность эмпатирующего входить в эмоциональный резонанс с окружающими - сопереживать, соучаствовать. Эмоциональная отзывчивость становится средством вхождения в энергетическое поле партнера. Понять внутренний мир другого человека, прогнозировать его поведение и эффективно воздействовать возможно только в случае, если произошла энергетическая подстройка к партнеру. Соучастие и сопереживание выполняет роль связующего звена между людьми.
Интуитивный канал эмпатии позволяет человеку предвидеть поведение партнеров, действовать в условиях дефицита исходной информации о них, опираясь на опыт, хранящийся в подсознании. На уровне интуиции замыкаются и обобщаются различные сведения о партнерах.
Установки, способствующие или препятствующие эмпатии.
Эффективность эмпатии снижается, если человек старается избегать личных контактов, считает неуместным проявлять любопытство к другой личности, убедил себя спокойно относиться к переживаниям и проблемам окружающих. Подобные умозрения резко ограничивают диапазон эмоциональной отзывчивости и эмпатического восприятия.
Проникающая способность в эмпатии расценивается как важное коммуникативное свойство человека, позволяющее создавать атмосферу открытости, доверительности, задушевности. Расслабление партнера содействует эмпатии, а атмосфера напряженности, неестественности, подозрительности препятствует раскрытию и эмпатическому постижению.
Идентификация - важное условие успешной эмпатии. Это умение понять другого на основе сопереживаний, постановки себя на место партнера. В основе идентификации легкость, подвижность и гибкость эмоций, способность к подражанию.
Шкальные оценки выполняют вспомогательную роль в интерпретации основного показателя - уровня эмпатии. Суммарный показатель может изменяться от 0 до 36 баллов. По предварительным данным, считают: 30 баллов и выше - очень высокий уровень эмпатии; 29-22 - средний уровень, 21-15 - заниженный, менее 14 баллов - очень низкий.
Приложение 2
Результаты диагностики
Таблица результатов исследования эмпатии как сопереживания по методике экспресс-диагностики И. М. Юсупова
| Факультет управления и права | |
| № испытуемого | Баллы |
| 1 | 56 |
| 2 | 57 |
| 3 | 44 |
| 4 | 48 |
| 5 | 39 |
| 6 | 32 |
| 7 | 51 |
| 8 | 30 |
| 9 | 49 |
| 10 | 58 |
| Строительный факультет | |
| № испытуемого | Баллы |
| 1 | 45 |
| 2 | 39 |
| 3 | 40 |
| 4 | 43 |
| 5 | 53 |
| 6 | 56 |
| 7 | 52 |
| 8 | 59 |
| 9 | 46 |
| 10 | 39 |
| Радиотехнический факультет | |
| № испытуемого | Баллы |
| 1 | 39 |
| 2 | 52 |
| 3 | 41 |
| 4 | 28 |
| 5 | 49 |
| 6 | 48 |
| 7 | 45 |
| 8 | 39 |
| 9 | 50 |
| 10 | 43 |
| Экономический факультет | |
| № испытуемого | Баллы |
| 1 | 45 |
| 2 | 39 |
| 3 | 41 |
| 4 | 43 |
| 5 | 45 |
| 6 | 44 |
| 7 | 37 |
| 8 | 47 |
| 9 | 52 |
| 10 | 48 |
Средний балл по шкалам оценки эмпатии по методике экспресс-диагностики И. М. Юсупова
| Факультет управления и права | ||||||
| № испытуемого | 1 шкала | 2 шкала | 3 шкала | 4 шкала | 5 шкала | 6 шкала |
| 1 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 8 |
| 2 | 8 | 10 | 10 | 10 | 11 | 12 |
| 3 | 9 | 11 | 10 | 10 | 9 | 10 |
| 4 | 11 | 9 | 9 | 9 | 8 | 8 |
| 5 | 8 | 10 | 9 | 7 | 5 | 9 |
| 6 | 9 | 11 | 8 | 10 | 8 | 9 |
| 7 | 10 | 11 | 8 | 9 | 7 | 8 |
| 8 | 7 | 5 | 3 | 3 | 2 | 2 |
| 9 | 10 | 11 | 9 | 10 | 9 | 11 |
| 10 | 8 | 9 | 10 | 9 | 8 | 8 |
| Строительный факультет | ||||||
| 1 | 10 | 11 | 8 | 10 | 8 | 9 |
| 2 | 9 | 10 | 9 | 10 | 7 | 9 |
| 3 | 9 | 9 | 10 | 9 | 9 | 10 |
| 4 | 8 | 11 | 8 | 10 | 10 | 9 |
| 5 | 11 | 9 | 10 | 9 | 8 | 8 |
| 6 | 9 | 11 | 8 | 10 | 8 | 9 |
| 7 | 10 | 9 | 8 | 10 | 7 | 9 |
| 8 | 9 | 10 | 9 | 7 | 5 | 9 |
| 9 | 9 | 11 | 10 | 9 | 9 | 10 |
| 10 | 8 | 9 | 10 | 9 | 10 | 8 |
| Радиотехнический факультет | ||||||
| № испытуемого | 1 шкала | 2 шкала | 3 шкала | 4 шкала | 5 шкала | 6 шкала |
| 1 | 8 | 11 | 8 | 10 | 10 | 9 |
| 2 | 11 | 9 | 10 | 9 | 8 | 8 |
| 3 | 9 | 11 | 8 | 10 | 8 | 9 |
| 4 | 10 | 9 | 8 | 10 | 7 | 9 |
| 5 | 9 | 10 | 9 | 7 | 5 | 9 |
| 6 | 9 | 11 | 10 | 9 | 9 | 10 |
| 7 | 8 | 9 | 10 | 9 | 10 | 8 |
| 8 | 9 | 10 | 9 | 7 | 5 | 9 |
| 9 | 9 | 11 | 10 | 9 | 9 | 10 |
| 10 | 8 | 9 | 10 | 9 | 10 | 8 |
| Экономический факультет | ||||||
| № испытуемого | 1 шкала | 2 шкала | 3 шкала | 4 шкала | 5 шкала | 6 шкала |
| 1 | 9 | 11 | 8 | 10 | 8 | 9 |
| 2 | 10 | 11 | 8 | 9 | 7 | 8 |
| 3 | 7 | 5 | 3 | 3 | 2 | 2 |
| 4 | 10 | 11 | 9 | 10 | 9 | 11 |
| 5 | 8 | 9 | 10 | 9 | 8 | 8 |
| 6 | 11 | 9 | 10 | 9 | 8 | 8 |
| 7 | 9 | 11 | 8 | 10 | 8 | 9 |
| 8 | 10 | 9 | 8 | 10 | 7 | 9 |
| 9 | 9 | 10 | 9 | 7 | 5 | 9 |
| 10 | 9 | 11 | 10 | 9 | 9 | 10 |
Похожие работы
... порождает альтруистические действия в адрес другого и стремление преодолеть его негативное состояние, что находит выражение в стратегии взаимодействия, именуемой "за другого". 2. Особенности проявления эмпатии у студентов 2.1 Особенности эмпатии у студентов Наличие у человека потребности в общении делает общение и связанное с ним отношение к людям одной из ведущих ценностей человека. ...
... консультант «влез в его шкуру», хотя в полной мере это и невозможно – стать на место кого-то. 2.2 Результаты экспериментального исследования В результате исследования получило подтверждение предположение о необходимости развития эмпатии у студентов-психологов, поскольку полученные итоговые цифры уровня эмпатии свидетельствуют о низком уровне эмпатии у обследуемых. Принято решение проверить ...
... саморазвития. Педагогические условия приведены в систему, обозначены необходимые, достаточные, внешние и внутренние условия развития КК будущего специалиста. III.2. Анализ современных программ формирования коммуникативной культуры студентов в процессе профессиональной подготовки в вузе. Как уже говорилось выше, "соционоличность" педагогического труда требует высокой степени развития у субъектов ...
... желание сотрудничать. 2.2 Методики, использованные для диагностики качеств личности студентов, планирующих получить профессию психолога Для исследования влияния индивидуальных психологических особенностей на формирование личности профессионала использовались следующие методики: "Диагностика уровня эмпатии" И.М. Юсупова Эмпатия - способность к принятию, сочувствию и сопереживанию. ...
0 комментариев