Навигация
1. орг момент
2. логопедическая гимнастика : развитие длительного речевого выдоха: исходное положение - руки перед собой, вдох носом - руки разводятся в стороны. Медленный вдох руки сводятся так, чтобы встретились ладони
развитие двигательных навыков : «Ухо-нос», «Колечко»
упражнения для развития слухового и зрительного восприятия
3.Основная часть
Выдели первый звук в отгадке
Сам алый, сахарный, кафтан зеленый, бархатный - Арбуз -АААА
Работа с артикуляционным профилем
· Опора на артикуляционную позицию -звука А
На что похожа- высокая и стройная ,очень похожа на арку она А, опора на профиль, на знания , что А гласный звук.
Найди лишний звук БЛДА
Найди среди похожих букв буква. А, сколько букв А
ДАХЛVА-2
Воспитание фонематического слуха –хлопни в ладоши услышав звук А
· шапка, шарф, сапоги, компот, загадка, рукавица, тыква.-6 раз.
· Укажи место гласного А в словах пальто, шапка.
Работа в тетради
· Запиши в 2 столбика предложенные слова по наличию а - подчеркни букву красным карандашом
Сапоги, боты, зонт, лист, шапка, дождевик, плащ, брюки, шарф.
· Объясни слова - разноцветный, листопад, проливной.
Составь рассказ на тему - детям предлагается картинка.
«Какую одежду мы носим осенью» ответь на вопросы с помощью учителя
1. почему осенью мы надеваемся теплее?
2. что мы носим на ногах в сырую (в сухую) погоду?
3. что надеваем анна тело?
4. Что носим на голове, шее, руках?
5. когда берем с собой зонт?
Запиши 1 предложения в тетрадь подчеркни в словах букву А красным карандашом.
· Проверка: Прочитай предложение , скажи сколько слов, как пишем слова в предложении.
· Запись предложения в тетрадь
Осенью березки и клены надели желтый наряд. Осины - красный. А ёлочки всегда в зеленом наряде.
Итог урока : работали по теме узнать гласный звук А, составили рассказ на тему «Какую одежду мы носим осенью»
Д/З вспомнит загадки о деревьях
Урок № 2
Цель: Выделение гласного звука и буквы У
определять наличие и отсутствия звука в слове,
определения последовательности и количества звуков в слове.
Ход занятия :
1. орг момент
2. логопедическая гимнастика: развитие длительного речевого выдоха: исходное положение - руки перед собой, вдох носом - руки разводятся в стороны. Медленный вдох руки сводятся так, чтобы встретились ладони
развитие двигательных навыков : «Ухо-нос», «Колечко»
упражнения для развития слухового и зрительного восприятия
3.Основная часть
Выдели первый звук в словосочетании
Ур- ур- ур – не гоняйте кур.
Работа с артикуляционным профилем
· Опора на артикуляционную позицию -звука У
На что похожа- высокая и стройная ,очень похожа У, опора на профиль, на знания , что У гласный звук.
Найди лишний звук Ч У Ц Х
Найди среди похожих букв буква. У, сколько букв У
ДУХЧVУ-2
Воспитание фонематического слуха –хлопни в ладоши услышав звук У
· Сок, суп, сон, сын, рубль, шкура, ухо.
· Укажи место гласного У в словах сухо ,убирать.
Работа в тетради
· Запиши в 2 столбика предложенные слова по наличию У - подчеркни букву красным карандашом
Улица, сухо, лист, береза, дождь, руки, Уля, мурка, мост.
· Назови слова со звуком У
· Укажи место буквы У в данных словах
· Назови слог с заданной буквой
· Укажи по мягкости, твердости, какой это слог - твердый когда он стоит после согласного.
· Объясни слова - разноцветный, листопад, проливной.
· Отгадай загадку – Зимой и летом одним цветом- елка
Белоствольная, любимое дерево россиян- береза
Составь рассказ на тему - детям предлагается картинка. Дети самостоятельно отвечают на вопросы, учитель их поправляет
«Какую одежду мы носим осенью» ответь на вопросы
1. почему осенью мы надеваемся теплее?
2. что мы носим на ногах в сырую (в сухую) погоду?
3. что надеваем анна тело?
4. Что носим на голове, шее, руках?
Запиши предложения в тетрадь подчеркни в словах букву У красным карандашом вместе с предыдущей согласной – показываем твердость согласного.
· Проверка: Прочитай предложение, как пишем слова в предложении.
Итог урока : работали по теме узнать гласный звук У, написали рассказ на тему «Какую одежду мы носим осенью»
Д/З вспомнит загадки об овощах
Урок № 3
Цель: Выделение гласного звука и буквы О
определять наличие и отсутствия звука в слове,
определения последовательности и количества звуков в слове.
Ход занятия :
Похожие работы
... ния, которые затем можно включать в предложения. Иными словами, упражнения могут быть аналитическими и синтетическими. 1.2. Пути активизации познавательной деятельности учащихся при изучении лексики в начальной школе Эффективность обучения проявляется прежде всего в активизации учебной деятельности школьников. Ученик должен не просто запоминать правила или определения понятий, не ...
... все-таки детям сложно подбирать слова – антонимы, особенно это относится к детям с трудностями в обучении. Поэтому на уроках русского языка и чтения необходимо как можно больше работать над развитием речи учащихся. 2.8. Работа со словарями антонимов в младших классах. В начальном обучении русскому языку предусматривается ознакомление учащихся со словами, близкими по значению – синонимами и ...
... развития речевых умений у младших школьников при работе над сочинениями-описаниями на уроках развития речи при использовании художественного творчества детей. На данном этапе исследования был проведён урок развития речи: сочинение «Моя любимая игрушка» во 2 «А» классе 4 школы г. Ейска. Этот урок проводился с целью выявления уровня развития следующих речевых умений: - умение строить описание ...
... виды внеклассной работы по русскому языку тесно связаны между собой. Остановимся подробнее на некоторых из них. Кружок как один из видов групповой внеклассной работы Среди разнообразных форм внеклассной работы по русскому языку в начальной школе кружок по праву занимает ведущее положение. Хотя в старших классах кружок может рассматриваться в рамках "клуба по интересам". Кружок - основной и ...
0 комментариев