Дітей, і всім вона
Вишні ще зірвали
Завдання формуючого експерименту полягало в тому, щоб обґрунтувати і перевірити ряд положень, рекомендацій і показників
Вивчаючи стан досліджуваної проблеми в педагогічній теорії і практиці, ми прийшли до таких висновків
Конкурс. Арифметичний лабіринт
Конкурс капітанів
Навигация
Конкурс. Арифметичний лабіринт
Організація позакласної роботи з математики
122780
знаков
12
таблиц
4
изображения
1 конкурс. Арифметичний лабіринт.
На дошці - малюнки двох лабіринтів.
Ведучий. Казкові персонажі Колобок та біле ведмежа Умка пішли на прогулянку. Але їх спіткало лихо: вони заблукали. Щоб допомогти персонажам казок потрапити додому, команди мають знайти шляхи у лабіринтах. Якщо команда швидко і правильно знайде шлях, вона отримує 2 бали. Якщо шлях визначено правильно, але команда зробила це повільніше, ніж її суперниця, вона отримує лише 1 бал. Хто з гравців команд готовий показати шлях казковому персонажу, піднімає руку. (Ведучий визначає, хто відповідатиме і викликає цього гравця до дошки).
|
|
|
2 конкурс. Математична естафета.
Ведучий. Наступним змаганням буде математична естафета.
Математична естафета - це змагання команд. Команди шикуються у дві колони. За сигналом ведучого перші гравці підбігають до дошки, де записано приклади, розв’язують перших 2 і повертаються до своєї команди. Торкаються рукою наступного гравця, після чого той приймає естафету і прямує до дошки розв’язувати наступні 2 приклади. І так до завершення. Виграє команда, яка швидше і правильніше виконала завдання.
Завдання для першої команди Завдання для другої команди
34+17 44-26 66+19 37-28
45-29 24+67 84-38 23+69
61-17 59+18 81-13 29+16
70-31 20-16 92-44 100-17
52+28 33+28 73+17 34+58
Ведучий. Підсумовувати цей конкурс будемо так: за правильно розв’язані приклади кожна команда отримає 5 балів, якщо гравець припустився помилки, з команди знімається 1 бал. Крім того, якщо команда розв’язала всі приклади без помилок і зробила це швидше від команди-суперниці, їй додатково присуджуються ще 2 бали.
А тепер, поки команди трохи відпочинуть, змагатимуться болільники.
3 конкурс. Рибалки.
На набірному полотні розміщено приклади, закриті фігурками рибок.
45+5 23+18 78+13
63-25 84-29 58-34
Ведучий. Я викликатиму на сцену болільників (одного - з команди "Сонечко", другого - з команди "Усмішка". учасників можна визначати за допомогою жеребкування). Болільник знімає рибку з дошки і розв’язує приклад, що схований за нею. Команда, болільники якої "зловили" риби більше, отримує додатковий бал.
4 конкурс. Розв’яжи задачу-вірш.
Болільники команд для своїх суперників підготували по три задачі-вірш. Зараз ми їх послухаємо. Кожен з учнів розкаже вірш-задачу. Болільники команди-суперника слухають цю задачу і розв’язують її. Учні, які знайшли відповідь, піднімають руку. (Ведучий вибирає, хто з болільників піде відповідати). Якщо учасник дає правильну відповідь, команда отримує 1 бал. Тобто, всього команди можуть набрати в цьому конкурсі по три бали.
Вірші-задачі
Подув вітер, лист зірвав. А сердиті 5 індиків
Та іще один упав. Взули нові черевики.
Потім ще упало 5. Рипу-рипу походжають.
Поможіть порахувать. Скільки всіх, вони не знають.
(1+1+5) (2+2+2+2+2)
Гнав Івась телят до річки - 10 хлопчиків завзято
Сім бичків і три телички. Про щось сперечались
Хай вони поп’ють води, Двох покликали до хати,
Полічи теляток ти. Скільки їх зосталось?
(7+3) (10-2)
Посадив татусь Миколи 1
3 мавпочок у клітках -
18 штук квасолі.
Дорослі є і мавпи-дітки,
9 виткнулось з землі.
Дорослих мавп у клітці - 5.
Скільки штук ще не зійшли?
А скільки там є мавпенят?
(18-9) (13-5)
Ведучий. Команди відпочили і тепер продовжать змагання. Зараз ми перевіримо, як вони вміють розв’язувати задачі.
5 конкурс.
На дошці розміщено короткі записи задач.
Ведучий. Прослухайте уважно умови задач.
Задача для команди "Сонечко".
Качка важить 2 кг, півень - 3 кг, індик важить на 6 кг більше, ніж качка і півень разом. Скільки важить індик?
Задача для команди "Усмішка".
Порося важить 16 кг, ягня - на 12 кг легше, ніж порося. А лоша на 43 кг важче, ніж ягня. Скільки важить лоша?
Кожна задача на 2 дії. Гравцям треба записати ці дії, виконати обчислення і пояснити, про що дізналися у кожній дії. Капітани призначають хто з гравців їхньої команди розв’язуватиме задачу.
За правильний розв’язок задачі команда отримує по 3 бали. Якщо команда розв’язала задачу швидше, ніж команд-суперниця, їй додатково присуджують ще один бал.
6 конкурс. Розгадай ребус.
Ведучий. Наступний конкурс - для болільників. (Учасників також можна вибирати за допомогою жеребкування). Ваше завдання - розгадати ребуси. (Викликаються по черзі три болільники кожної команди, вони відповідають з місця). За кожний правильно розгаданий ребус команда отримує 1 бал.
7я (сім’я) 100 ляр (столяр)
Ті 100 (тісто) 40 а (сорока)
Ак 3 са (актриса) ві 3 на (вітрина)
Похожие работы
... ; скріплення шкільного предмету з життям; поглиблення і розширення змісту предмету, що вивчається; розвиток здібностей учнів; здійснення індивідуального підходу; професійна організація позакласної виховної роботи; вдосконалення умінь і навичок використання джерел інформації. Проте Н. М. Верзілін відзначає, що кінцева мета і завданняпозакласної виховної роботи можуть бути конкретизовані і змінені ...
... включення в ситуацію задач, задач-розповідей, завдань героїв веселих датських казок, включення задач-жартів, шляхом створення ігрових ситуацій та веселих змагань. 1.4 ігри на заняттях з математики. В позакласній роботі з математики з молодшими учнями велике місце займають ігри. Це головним чином дидактичні ігри, тобто ігри, зміст яких допомагає розвитку окремих операцій на мислення або засвоє ...
... коли для цього є умови і виникає необхідність. Взагалі позакласне і класне читання можуть не збігатися ні тематично, ні за авторами, ні за жанрами. Залежить це від віку учнів, від їх підготовленості, від умов роботи школи. Розділ 2 Організація позакласного читання в початкових класах. 2.1 Форми керівництва позакласним читанням в молодших класах. Уміле керівництво позакласним читанням в ...
... Врахування пам’яті, уваги та уяви, мислення, інших психічних процесів, а також вікових та індивідуальних особливостей необхідне для вдумливої організації самостійної роботи на уроці. Розділ ІІ. Способи організації самостійної роботи в малокомплектній школі та перевірка їх ефективності ІІ.1 Способи організації самостійної роботи Самостійна робота на уроці – органічна частина навчального ...
0 комментариев