Як дитиною (,) бувало/
упаду собі лихо,/
то хоч в серце біль доходив/
я собі вставала тихо.//
«Що/, болить?» –мене питали. – //
Але я не признавалась –/
я була малою горда, –/
щоб не плакать /я сміялась.///
(Леся Українка)
Ялинка
Раз я взувся в чобітки,/Я сюди, /а він туди...
одягнувся в кожушинку,/–Не віддам, – кричить, –/нізащо!//
сам запрягся в саночки/Ти ялинку посади, /
і поїхав по ялинку,//а тоді рубай (,) ледащо!//
Ледве я зрубати встиг,/Не пущу, / і не проси!//
ледве став ялинку брати,/І цяцьками можна гратись(,)//.
а на мене зайчик/ – плиг!/ Прорубаєте ліси –/
Став ялинку відбирати./ ніде буде і сховатись... //
(Олександр Олесь)
Веснянка
«Весна прийшла!//Тепляк/ дмухнув//
Тепло знайшла» –/крилом махнув./
кричать дівчатка /й хлопчики//по бороді лоскочеться, //
«Цвірінь! //Цвірінь!//Все ожило,/
Журбу покинь!» –/все розцвіло, /
клопочуться горобчики,/і рій дітей привітненьких/
Приліз дідок,/на той горбок/
зліз на горбок –/несе вінок/
у хаті /буть не хочеться.//з фіалочок блакитненьких//
(Л.Глібов)
Давня весна
Була весна/весела, /щедра, /мила,/
промінням грала, /сипала квітки,/
вона/ летіла хутко,/ мов стокрила, /
за нею вслід/ співучії пташки!//
Все ожило,/ усе загомоніло –/
зелений шум, /веселая луна!///
Співало все,/ сміялося,/ бриніло,/
а я /лежала хвора, / й самотна. //
Я думала:/ «Весна/ для всіх настала,/
дарунки /всім несе вона ясна,/
для мене тільки/ дару не придбала,/
мене забула/ радісна весна». /
Ні /не забула! //У вікно до мене/
заглянули/ від яблуні гілки,/
замиготіло/ листячко зелене,/
посипались/ білесенькі квітки.//
Прилинув вітер, /і в тісній хатині/
він/ про весняну волю/ заспівав,/
а з ним/ прилинули/ пісні пташині,/
і любий гай/ свій відгук з ним прислав.//
Моя душа/ ніколи не забуде/
того дарунку, /що весна дала;/
весни такої/ не було/й не буде,
як та була, /що за вікном цвіла. /
(Леся Українка)
Веснянка
Зійшли сніги,/ шумить вода,/
весною повіва; //
земля/ квіточки викида,/
буяє травка молода;/
все мертве/ ожива.//
Веселе сонечко блищить,
проміння щедро ллє;//
гайок /привітно шелестить,/
неначе кличе пригостить;/
струмочок виграє. ///
(П. Грабовський)
Лебідь, Щука і Рак
(Байка)
План дійового аналізу:
... зображено ставлення людини до Вітчизни, народу, праці, природи, рідної мови і літератури; картини природи і інші теми. Різноманітна тематика текстів для читання представлена художніми творами різних жанрів: оповіданнями, віршами, казками, байками і нарисами. Завдяки цілеспрямованому ознайомленню дітей молодшого віку з різними сторонами життя людей вони одержують змогу відкрити для себе важливе й ...
... різноманітних прийомів в роботі над байками, дозволяє зробити цю роботу цікавою і найбільш ефективною для формування етичних якостей кожної дитини. Розділ 2. Методологічні підходи до вивчення байок в початковій школі 2.1 Педагогічні умови, методи роботи над українською байкою в початковій школі Методика роботи в школі над байкою обумовлена її специфікою як виду художнього твору. У лі ...
... класах відбувається перш за все на основі творів українських авторів. У попередньому розділі ми аналізували роботи українських художників, які можуть бути використані як наочні посібники на уроках образотворчого мистецтва. Аналогічно можна використовувати дані твори для подання матеріалу про різноманітність мистецьких жанрів, видів тощо. Для прикладу пропонуємо розглянути урок образотворчого ...
... позитивне. Таким чином, можна стверджувати, що завдання, поставлені в дипломному дослідженні, виконані, мета досягнута. ВИСНОВКИ Працюючи над темою дипломної роботи „Методика формування позитивного ставлення до поетичних творів у початкових класах”, ми дійшли таких висновків. 1) Для з’ясування знань учнів щодо віршованих творів було проведено анкетування в 3-В класі в №151 м. Харкова ...
0 комментариев