Психолого-педагогічні передумови формування читацьких умінь і навичок у молодших школярів
Основні лінгво-методичні проблеми навчання виразному читанню
Організація і зміст експериментального дослідження
Ладыженская Т.А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся. – М.: Педагогика, 1975. – 140 с
Якименко І.Н. Казка у навчально-виховному процесі // Поч. школа. - 1988. - №2. - С. 89
Любіть Україну
Як дитиною бувало
Головна думка твору: де немає згоди – там нема порядку
Навигация
Головна думка твору: де немає згоди – там нема порядку
Особливості вивчення творів різних жанрів в початковій школі
134321
знак
6
таблиц
3
изображения
1. Головна думка твору: де немає згоди – там нема порядку.
2. Основна мета читання та аналізу тексту з дітьми: передати головну думку твору; ознайомити учнів із Лебедем, Щукою, Раком, розкрити їх природні особливості; осудити їх неузгоджену дію.
| Частини, заголовки | Завдання словесної дії |
|
не діло – тільки сміх.// | Переконати учнів у правдивості авторського твердження про лад і нелад. Утвердити в свідомості учнів авторську істину вислову. |
|
смикнули// – катма ходу...// | Намалювати в уяві учнів яскраву картину дії Лебедя, Щуки, Рака, підвести до оцінки звершеної дії, викликати подив. |
| 3. Що за морока ?//Що робить?/
та тільки хура/ й доci там./// | Пройняти учнів сміхом з приводу безрезультатної дії Лебедя, Щуки і Рака; осудити таку дію. Виправдати головну думку автора. |
і діло,// як на гріх,/
Колись-то /Лебідь, Рак/ та Щука/
Безрезультатність дії
Хто винен з них,/ хто ні/ – судить не нам,/(Л.Глібов).
Сто років як сконала Січ
Сто років як сконала Січ.//
Сибір.// І соловецькі келії,/
і глупа облягає ніч/
пекельний край/ і крик пекельний.///
Сто років мучених надій,/
і сподівань,/ і вір,/ і крові/
синів,/ що за любов тавровані,/
сто серць,/ як сто палахкотінь.///
Та виростають з личаків,/
із шаровар,/ з курної xати/
раби зростають до синів/
своєї України-матері.///
Ти вже не згинеш,/ ти двожилава,/
земля,/ рабована віками,/
і не скарать тебе/ душителям/
сибірами/ і соловками.///
Ти ще виболюєшся болем,/
ти ще роздерта на шматки,/
та вже, /крута/ і непокірна,/
ти випросталася для волі,//
ти гнівом виросла.// Тепер/
не матимеш од нього спокою(,).//
Йому ж рости/й рости/допоки/
не упадуть тюремні двері,//
І радісним буремним громом
спадають з неба /блискавиці/
Тарасові провісні птиці –//
слова шугають над Дніпром,///
(В. Стус)
Ходить гарбуз по городу
(Народна пісня)
Ходить гарбуз /по городу,/Обізвались буряки./
питається свого роду://гарбузові свояки: //
—Ой чи живі, /чи здорові/– І ще живі,/ще здорові/
всі родичі гарбузові ?//всі родичі гарбузові!//
Обізвалась/ жовта диня,/Обізвалась бараболя./
гарбузова господиня//а за нею /і квасоля ://
—І ще живі,/ ще здорові/– І ще живі, / ще здорові/
всі родичі гарбузові!//всі родичі гарбузові!//
Обізвались огірочки /Обізвався старий біб
гарбузові сини/ й дочки://– Я /піддержав увесь рід!//
—І ще живі,./ще здорові?І ще живі,/ ще здорові/
Всі родичі гарбузові!//всі родичі гарбузові!//
Обізвалась морковиця/Ой гарбузе ти перістий/
гарбузовая сестриця://із чим тебе будем їсти ?//
–/ще живі, /ще здорові/–Миска пшона/ шматок сала/ –
всі родичі гарбузові!//от до мене вся приправа///
ПРОВЧИВ
Сів за парту Олексій, /
Зирк// – подряпини на ній.
Це/ обурило його
І промовив він: // «Ого!
Хто посмів,/ скажіть мені,/
Меблі нищити шкільні?! //
Та такого шкідника
Я б...// Романе, /дай гвіздка: /
Я провчить його зумію –
Буде знати Олексія!...». ///
Він схопив той цвях і сам
Ціле гасло написав:
«Хто псує майно шкільне –
Того кара не мине!»//
А внизу/, щоб знали всі,/
Підписався: //«Олексій».//
Петро Гайовий
Похожие работы
... зображено ставлення людини до Вітчизни, народу, праці, природи, рідної мови і літератури; картини природи і інші теми. Різноманітна тематика текстів для читання представлена художніми творами різних жанрів: оповіданнями, віршами, казками, байками і нарисами. Завдяки цілеспрямованому ознайомленню дітей молодшого віку з різними сторонами життя людей вони одержують змогу відкрити для себе важливе й ...
... різноманітних прийомів в роботі над байками, дозволяє зробити цю роботу цікавою і найбільш ефективною для формування етичних якостей кожної дитини. Розділ 2. Методологічні підходи до вивчення байок в початковій школі 2.1 Педагогічні умови, методи роботи над українською байкою в початковій школі Методика роботи в школі над байкою обумовлена її специфікою як виду художнього твору. У лі ...
... класах відбувається перш за все на основі творів українських авторів. У попередньому розділі ми аналізували роботи українських художників, які можуть бути використані як наочні посібники на уроках образотворчого мистецтва. Аналогічно можна використовувати дані твори для подання матеріалу про різноманітність мистецьких жанрів, видів тощо. Для прикладу пропонуємо розглянути урок образотворчого ...
... позитивне. Таким чином, можна стверджувати, що завдання, поставлені в дипломному дослідженні, виконані, мета досягнута. ВИСНОВКИ Працюючи над темою дипломної роботи „Методика формування позитивного ставлення до поетичних творів у початкових класах”, ми дійшли таких висновків. 1) Для з’ясування знань учнів щодо віршованих творів було проведено анкетування в 3-В класі в №151 м. Харкова ...
0 комментариев