Участники ЕНТ
Объективность новой формы контроля
Психологический аспект подготовки к сдаче ЕНТ
Баллов. Вы практически идеальный человек, на которого могут равняться окружающие. Но не следует расслабляться, нужно и дальше работать над собой
Оставь время для проверки своей работы хотя бы для того, чтобы успеть пробежать глазами
Географическое состояние подготовки к ЕНТ
Сравнение результатов экзамена по географии в 2004-2007 гг
Рекомендации по совершенствованию методики преподавания географии с учетом результатов ЕНТ 2007 г
Навигация
Психологический аспект подготовки к сдаче ЕНТ
Подготовка к единому национальному тестированию
98875
знаков
7
таблиц
5
изображений
2.1 Психологический аспект подготовки к сдаче ЕНТ.
Данный сборник тренинговых занятий разработа для психологов с целью оказания практической помощи в подготовки выпускников к экзаменам.
Цель: отработка стратегии и тактики поведения в период подготовки к государственным экзаменам (ЕНТ); обучение навыкам саморегулирования и самоконтроля; повышение уверенности в себе и своих силах.
Задачи:
Повышение сопротивляемости стрессу.
Отработка навыков уверенного поведения.
Развитие эмоционально-волевой сферы.
Развитие чувства эмпатии, внимания к себе и доверие к окружающим.
Развитие навыков самоконтроля с опорой на внутренние резервы.
Помощь в осознании собственной ответственности за поступки, в анализе установок.
Обучение навыкам конструктивного взаимодействия.
Методы: групповая дискуссия, игровые методы, медитативные техник.
Условия проведения: класс или любое другое просторное помещение. Группа формируется из учащихся одного класса.
Тематический план:
| № | Тема занятий | Количество часов |
| 1 | Как лучше подготовиться к экзаменам | 2 |
| 2 | Поведение на экзамене | 2 |
| 3 | Способы снятия нервно-психологического напряжения | 2 |
| 4 | Как бороться со стрессом | 2 |
| 5 | Эмоции и поведения | 2 |
2.1.1.Как лучше подготовиться к экзаменам.
Материалы: магнитофон с записями, ватман, различные изобразительные средства, белая бумага формата А4, мягкая игрушка.
1.Упражнение «Назови меня»
Цель: развитие чувства принадлежности к группе, сближение друг с другом.
Время: 10 минут.
Инструкция: Сейчас этот веселый мяч побежит по вашим рукам. Тот, у кого он окажется, должен назвать свое имя. Как только круг завершится, мяч покатиться обратно, в другую сторону, и вы должны назвать имя, которым вас будут называть участники группы в период всего тренинга. Желательно, чтобы имена не повторялись.
А теперь напишите свое имя и оформите каточку.
Анализ упражнения:
Какие чувства у вас вызвало это упражнение?
Как вы думаете, для чего именно в начале первого дня тренинга мы провели это упражнения?
Что вы хотите пожелать на предстоящий тренинг?
2.Правило работы группы
Цель: формирование единого рабочего пространства и выработка правил поведения в группе на протяжении всего тренинга.
Время: 10 минут.
Инструкция: Представь себе, что ты – король или королева, а наша аудитория – твое королевство. Ты можешь устанавливать здесь любые правила, которые кажутся тебе разумными и которые мы, будем соблюдать в течение всех тренинговых занятий, чтобы каждому было комфортно здесь, в нашей группе.
Какие правила ты введешь в свое королевство? Придумай и напиши их на листе список своих правил.
А теперь выработав единые общегрупповые правила поведения. Вы мне будете говорить, а я буду записывать на листе ватмана.
Королевские правила
Не опаздывать
Не перебивать
Не оценивать
Возможно, помогать
«Здесь и сейчас». Больше контактов. Конфиденциальность. Активность. Работа от начала до конца. Правило поднятой руки («один в эфире»). Правило «стоп». Правило «пирога» (не говори много). В знак того, что мы принимаем правило нашего коллектива, поаплодируем.
3. Тест «Моральная устойчивость»
Цель: предоставить подросткам возможность задуматься над своим образом жизни, над тем, как к ним относятся окружающие, не ли они своим обычным поведением неприятностей людям.
Время: 10 минут.
Ключ к тесту
За каждый ответ «да» поставите себе по одному баллу и найдите общую сумму.
Я всегда держу данное слово и выполняю свои обязательство перед другими.
Я охотно помогаю своим друзьям, причем делаю это бескорыстно.
Мне обычно неприятно, когда я вижу несправедливость.
Грубость и невоспитанность людей вызывает во мне чувство досады.
Я незлопамятный человек, не держу зла на других.
Я очень люблю животных.
Я уважаю возраст и мудрость пожилых людей.
Стремлюсь быть честным не только по отношению к другим, но и с самим собой.
Решая свои проблемы, я никогда не забываю о других.
Люблю делать подарки, мне нравится, когда человек радуется.
Определение результатов и его интерпретация
1 – 3 балла. У вас не очень высокая моральная устойчивость. Наверное, вы просто еще не вались над этим или берете пример с других людей. В этом случае вам не повезло. Советуем вам поработать над своим обычном поведением, если вы хотите измениться.
Баллов. Ваш образ жизни свидетельствуют о том, что вы в основном придерживаетесь них нор, принятых в обществе. Но вам есть над, чем поработать, чтобы эти нормы стали внутренней потребностью.
Похожие работы
... , становления и трансформации тестирования в отечественной истории образования и педагогической мысли. На основе анализа проблемы сформулирована тема исследования: «Генезис тестирования в истории отечественного образования». Актуальность, несоответствия, противоположности, противоречия, проблема и тема позволили сформулировать цель исследования: выявить, определить, обосновать предпосылки ...
... образования не в полной мере нацелено на цели и задачи экономических реформ, и вместе с тем, в недостаточной мере предпринимаются шаги для совершенствования управления образовательным фактором экономического роста Павлодарской области. В частности, из данных, приведенных в подразделе 2 раздела 2, мы видим, что для Павлодарского региона характерна проблема снижения численности населения, и только ...
... позволит усовершенствовать всю инфраструктуру антидопингового контроля в стране в соответствии с современными международными стандартами. Программно-целевой подход к созданию Концепции антидопингового контроля в спорте Как отмечалось выше, использование программно-целевого подхода позволяет интегрированно представить цели, задачи, сроки, ресурсы, функции руководства, управления и исполнения. ...
... в процессе обучения, необходима разработка совершенно новых подходов к работе с таким видом информационных ресурсов как базы данных. Глава 2.Технология использования баз данных математических задач в процессе подготовки учащихся к ЕГЭ по математике 2.1 Реализация модели В соответствии с теорией поэтапного формирования умственных действий учащихся, подготовку к сдаче единого ...
0 комментариев