Творческая личность — важнейшая цель всего процесса обучения и воспитания
Механизм управления должен соответствовать целям творчества
Творческая активность учителя
Декоративно-прикладное искусство как средство развития, творческой личности
Развитие творческого потенциала учащихся на уроках технологии
Развитие творческого потенциала учащихся на внеклассных занятиях
Разработка авторской программы «Технология» для сельской школы 5 – 9 классы
Разработка учебно-тематического планирования
Практическая часть
Навигация
Разработка авторской программы «Технология» для сельской школы 5 – 9 классы
Развитие творческой личности на уроках технологии через декоративно-прикладное искусство
121171
знак
5
таблиц
0
изображений
3.1 Разработка авторской программы «Технология» для сельской школы 5 – 9 классы
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Технология является органической составной частью единой системы учебных предметов, включенных в программу общеобразовательной школы. Программа по технологии направлена на осуществление умственного, нравственного, физического и эстетического развития и воспитания детей и «имеет целью:
а) расширение трудового опыта детей, их знаний о производственной деятельности людей, о технике; воспитание в духе трудолюбия, уважительного отношения к труду и людям труда;
б) развитие трудовых умений, основ трудовой культуры, умение планировать и организовывать свою работу и работу товарищей;
в) формирование творческого подхода к труду, экономического и экологического мышления, обеспечение профессионального самоопределения».
Особенность технологии как учебного предмета заключается прежде всего в том, что программные знания и умения учащиеся приобретают в процессе выполнения различных работ и конкретных изделий, имеющих практическое значение в жизни.
Данная программа составлена по принципу, что в конце каждого года предусматривается такой уровень развития учащихся, который позволит в следующем году предъявить к ним более высокие требования. Это относится к умению самостоятельно применять полученные знания и умения при решении новых познавательных и практических задач, искать и находить нужные технические сведения.
Программа включает в себя 8 модулей:
1. Сельскохозяйственный труд.
2. Техника.
3. Технология обработки ткани.
4. Технология обработки пищевых продуктов.
5. Культура дома.
6. Художественная обработка материалов.
7. Основы предпринимательства.
8. Профессиональное самоопределение.
При изучении модуля «Сельскохозяйственный труд» учащиеся сами будут выращивать культурные растения, убирать их и закладывать в овощехранилища. Узнают об особенностях цветочно-декоративных, овощных, плодовых растениях. О том какие условия необходимы для выращивания культурных растений. Познакомятся с разновидностью почв, видами обработки (весенней и осенней), удобрениями, видами защитного грунта. Главная цель этого модуля, приобщение детей к
сельскохозяйственному труду.
Изучение модуля «Техника» дает учащимся возможность изучать швейные машины (с ручным и ножным приводом). Они узнают о классификации игл, ниток. Будут выяснять причины неполадок швейной машины и методы их устранения и много другое.
Модуль «Технология обработки ткани» подразделяется на три раздела:
1. Элементы материаловедения.
2. Конструирование и моделирование.
3. Технология изготовления.
Учащиеся, изучая модуль «Технология обработки ткани» на каждом году обучения будут усовершенствовать, и получать новые умения и навыки.
Тема материаловедение знакомит детей с производством ткани, классификацией, особенностями того или иного вида, приемами обработки.
Конструирование и модулирование сложный и увлекательный процесс. Задача этого раздела научить основным приемам конструирования и моделирования. Выполнение чертежа и изготовление выкройки сложной модели под силу не каждой ученице. Именно по этому в своей программе я делаю уклон на то, чтобы учащиеся могли строить основание выкройки, а сложным моделированием занимаются по желанию и индивидуальным возможностям.
Активная работа по теме «Конструирование и моделирование» способствует воспитанию эстетической культуры и трудолюбия учащихся, расширению их кругозора.
Большое внимание уделяю основам моделирования и композиции одежды. При разработке конкретных моделей учитываются утилитарные и эстетические требования, предъявляемые к современной молодежной одежде.
Раскрываются основные свойства современных материалов - их структура и физико-механические свойства, влияющие на технологию изготовления одежды.
Очень важным является умение учащегося осуществлять выбор и самостоятельно разработать технологический процесс изготовления изделия. Этому и многому другому дети учатся на уроках при прохождении темы «Технология изготовления». Этот раздел несет практическую направленность, технологический процесс.
Технологическим процессом называют ряд действий, в результате которых заготовка превращается в готовое изделие с помощью машины, ручных инструментов и приспособлений.
Творчество постоянно меняет наш образ жизни и мышления, способствует познанию неизвестного, преобразованию и усовершенствованию известного. Оно борется со старым, косным, рутинным; меняет наши установки, цели и смысл жизни.
При изучении этого модуля дети знакомятся с видами декоративно-прикладного творчества. Это лоскутная техника, вышивание бисером, аппликация из ткани и соломки, декоративная лепка и народная пластика, роспись по дереву.
Школа обязана не только дать детям полноценное образование, но и научить их трудиться, жить по совести. Ведь труд сопровождает человека всю жизнь, дает раскрыться его талантам и способностям. Наставлениями и нотациями мало чего сделаешь. Чтобы стать полноценным членом общества, школьницы должны получить возможность посильного участия в возможно более широком спектре видов человеческой деятельности. Помощь им в этом окажут уроки «Технологии».
Похожие работы
... II. «Опытно-практическая часть» 2.1 Описание работы кружка и характеристика базы практики Для того чтобы определить уровень развития творческих способностей у учащихся на кружковых занятиях по вышивке, я посетила несколько занятий кружка по вышивки во Дворце пионеров. Руководителем кружка является Иванова Наталья Михайловна. Она является заслуженным работником образования. Опыт работы 25 ...
... тем самым вызывая естественный интерес учащегося к работе, чем уже сама по себе работа становится для него небезразличной, а отсюда следует и результат[6]. 2. ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО НА ЗАНЯТИЯХ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 2.1 Организация и содержание занятий Развитие системы дополнительного образования детей невозможно без серьезного концептуального программно- ...
... умений, способствует преодолению импульсивности, необдуманности действий, воспитывает произвольное внимание, стимулирует развитие речи, нормализует взаимодействие речи и деятельности. Глава 2. Методика проведения уроков по ручным операциям при изучении раздела «Резьба по дереву» 6 класс 2.1 Методика обучения раздела «Резьба по дереву» Резьба по дереву - древний вид народного декоративного ...
... лучшее изделие декоративно-прикладного искусства, выделить и отметить наиболее удавшиеся работы. Это будет способствовать привлечению к занятиям декоративно-прикладным искусством новых и новых школьников. 3.2 Методическая программа уроков по художественной обработке бересты. 3.2.1 Пояснения. За основу методической программы по художественной обработке бересты , взята ...
0 комментариев