Зміст поняття „домашня робота”. Нормативно-правове забезпечення організації домашніх завдань
В 1-му класі домашні завдання не задаються
Види домашніх завдань та способи їх перевірки
Стан організації домашньої роботи з учнями початкових класів у масовому педагогічному досвіді
Психологічні особливості учнів початкових класів та їх врахування в організації домашньої роботи
Методика експериментального дослідження
Склади за схемою речення і запиши його. Визнач час, рід і число дієслова
Кожне словосполучення заміни відповідним дієсловом
Навигация
Склади за схемою речення і запиши його. Визнач час, рід і число дієслова
Дидактичні умови організації домашньої роботи в початкових класах
132262
знака
10
таблиц
1
изображение
2. Склади за схемою речення і запиши його. Визнач час, рід і число дієслова.
який? що зробив? чим? яким?
 | |
що?
3. Прочитай дієслова минулого часу. Нехай вони послужать тобі планом і основою для твору-розповіді про веселу пригоду.
Вийшов, зустрівся, привітався, ходили, забрели, блукали, розглядали, захопилися, незчулися, опинилися, сміялися, веселилися, дивувалися, заблудили, розпитували, повернулися, запам’ятали.
Тема уроку. Узагальнення знань про „Дієслово”.
Варіант А
1. Прочитай текст. Випиши дієслова. Постав до них у дужках питання.
Низько пливуть над лісом сірі хмари. Сиплеться на землю сухий сніг. Снігова хуртовина лякає диких тварин. Лисиці ховаються у глибокі нори. Ведмежі сім’ї сплять у барлогу під м’яким снігом. У лісі панує тиша.
2. (Усно). На які питання відповідають подані дієслова? Постав наголос. Чи можна визначити в них час, число, особу?
Сидіти, посидіти, терпіти, стерпіти, кидати, сердитись.
3. Погрупуй дієслова за часами:
Іду, працював, позбирав, напишу, вчиться, захотіли, зустрінемось, співаєш, гратиму, садили.
Варіант Б
1. Спиши, вставляючи замість крапок дієслова.
Сонечко …, і струмки …, і навіть вітри … вже сердито дути, і самі … теплі та лагідні.
Слова для довідок: не хотіли, сяяло, стали, дзюрчали.
Постав дієслова минулого часу в теперішньому та майбутньому і запиши їх.
2. Прочитай текст, усно добери до нього заголовок. Випиши дієслова на –ся. Запиши звукову будову одного з них та склади з цим дієсловом речення.
Господині прядуть. Дівчата вишивають, вмиваються першим „снігом” та витираються червоною крайкою, щоби були рожеві личка. Парубки допомагають батькам, а ввечері збираються на танок.
3. Спиши текст. Підкресли дієслова, визнач їх особу, число, час.
Сосновий ліс перебирає струни.
Рокоче тиша на глухих басах.
Бринять берези. І блукають луни,
Людьми забуті звечора в лісах.
Випиши речення, до якого підходить схема:
який?
|
|
| |
| |
Варіант В
1. Зроби розбір поданих дієслів за таблицею.
| Дієслова | Число | Особа | Час | Рід | Дієвідміна |
| Працює | |||||
| Поїдемо | |||||
| Записав | |||||
| Читаєш |
Похожие работы
... ічні можливості й особливості, правильно спрямувати здібності. Таким чином, проведене експериментальне дослідження дає підстави стверджувати, що використання різних форм організації навчання природознавства в початковій школі (усіх типів уроків, усіх видів позаурочної та позакласної роботи) є ефективним засобом формування природничих знань учнів молодшого шкільного віку. Така робота активізує ...
... стимулювати учнів до нових зусиль у роботі, до самостійного переборення труднощів – це істотна ознака майстерності вчителя. Розділ 2. Технологія організації самостійної роботи учнів на уроках у початковій школі 2.1 Дидактичні умови організації самостійної роботи молодших школярів Визначаючи дидактико-методичні підходи до організації самостійної роботи учнів, ми враховували творчі надбання ...
... 2 А клас (експериментальний клас) Правильно виконали (у %) № завдання Діаграма 2. 2 Б клас (контрольний клас) Правильно виконали (у %) № завдання Аналізуючи одержані результати експериментального дослідження можна зробити висновок, що дидактична гра – це ефективний метод навчання математики молодших школярів. Ігри та ігрові ситуації допомагають учням у навчанні, органі ...
... ійна підготовка майбутніх учителів початкових класів в умовах інформаційного суспільства. Предмет дослідження – формування інформаційної культури майбутнього вчителя початкових класів у процесі професійної підготовки. Мета дослідження полягає у визначенні теоретичних і методичних засад формування ІК як основної складової професійної культури майбутнього вчителя початкових класів і засобу полі ...
0 комментариев