Теоретическая часть
Характеристика регионального компонента и его роль в ознакомлении детей с историей родного края
Сущность и роль регионального компонента в ознакомлении дошкольников с историей родного края. Содержание его составляющих
Методика ознакомления с историей родного края
Методика и значение ознакомления детей с искусством
Методика и значение ознакомление дошкольников с родным городом
Принцип развивающего обучения
Этап Технологический
Этап Организационный
Этап Результативный
Анализ экспериментальных данных (контрольный эксперимент)
Навигация
Этап Технологический
Значение регионального компонента в ознакомлении детей с историей родного края
108812
знаков
10
таблиц
4
изображения
2. Этап Технологический
Система и последовательность работы по воспитанию любви к Родине, к малой родине может быть предоставлена следующим образом (рис. 1).
Рис. 1
Планирование данной работы наиболее целесообразно по следующим темам:
I«Моя семья»1)Семья
2)Я и моё имя
3)Бабушки и дедушки
4)Родословие
5)Люди других национальностей
II«Мой любимый город»
1)Я люблю свой детский сад и район где я живу
2)История города
3)Улицы родного города
4)Символика
5)Промышленность (О труде людей)
III«Кто прославил наш город»1)Защитники земли Нелидовской2)Художники
3)Поэты
IV«Мир природы города и района»1)Животный мир2)Растительный мир3)Полезные ископаемые4)Водные объекты
Тематический план работы по ознакомлению детей с родным краем
| Тема | Содержание занятия по ознакомлению с окружающим миром | Связь с другими видами совместной деятельности педагогов и детей |
| «Моя семья» | Занятие № 1,2 Я и мое имя, моя семья. Цель: развивать самопознание и воспитывать у ребенка уважение к себе; помочь ребенку осознать себя, свои достоинства и недостатки; вызвать желание рассказать о взаимоотно-шениях между детьми и взрослыми в семье; вызвать желание поделиться своими мыслями, чувствами о своей семье. Ход: беседа с детьми «Для чего человеку имя?», игра «Полное , неполное имя», этюд «Назови ласково» Занятие №3 Бабушки и дедушки Цель: предложить детям узнать и рассказать об истории своей семьи. Формировать правильное отношение к семье, семейным традициям. | Сюжетно – ролевая игра «Семья» Рисование: «Изготовление именных карточек на шкафчики», «Моя семья». Приглашение на «сладкий стол» бабушек и дедушек. Темы: «Золотые руки», «Служба в армии». Спортивное развлечение «Папа, мама и я – спортивная семья». Выставка рисунков «Моя семья». |
| Мой любимый город | Занятие №1 История города Цель: познакомить детей с историей возникновения города, его достопримечательностями; воспитывать интерес к истории родного города, чувство любви и патриотизма Занятие № 2 Улицы родного города Цель: познакомить детей с названиями улиц города, с названием улицы, где живут; рассказать, в честь кого названы улицы. Занятие № 3 Знакомство с государственной символикой города Цель: познакомить детей с государственными символами города: флагом, гербом, мелодией гимна. Раскрыть значение государственных символов. О труде людей Занятие № 4 Цель: познакомить детей с трудом людей работающих на транспорте (пассажирском и грузовом). Занятие № 5 Цель: познакомить детей с профессией пожарника. Занятие № 6 Откуда к нам пришла мебель Цель: познакомить детей с производством мебели. С предприятиями, занимающимися этой производством | Экскурсия в городской краеведческий музей. Экскурсия к железнодорожному вокзалу. Посещение Детской городской библиотеки. Рассматривание фотографий с изображением самых знаменитых мест в городе. Рисование: «Что больше всего запомнилось с экскурсии» Экскурсии по улицам города: Советская, Лермонтова, Пушкина, Карбышева и др. Сюжетно- ролевая игра «Почта» (название адреса дома, детского сада). Экскурсия в музей школы №4 им. Карбышева. Экскурсия на площадь «им. В.И. Ленина» Рисование: «Герб города». Аппликация: «Флаг города». Ручной труд. Изготовление макета «Площадь «им. В.И. Ленина» в будущем». Оформление стенда «Труд людей разных профессий» (вместе с родителями). Аппликация: «Транспорт» (по выбору воспитателя). Акция «Береги воздух» Экскурсия в пожарную часть. Спортивное развлечение «Пожарные учения». Коллективный труд: ремонт мебели Акция: «Береги деревья |
| Знаменитые люди города | Занятие № 1 Защитники земли нелидовсской Цель: формирование у детей патриотических чувств, основанных на ознакомлении с боевыми традициями нашего народа и памятниками боевой славы. Воспитание любви и уважения к защитникам Родины на основе ярких впечатлений. Исторических фактов. | Экскурсии к памятникам боевой славы. Целевые прогулки по улицам города носящим имена героев Вов. Викторина «Боевая слава нашего города». Встречи детей с участниками ВОВ, ветеранами труда (д/с) |
| Занятие № 2 «Художники и поэты земли приднестровской» Цель: Расширить знания детей о родном крае. Воспитывать любовь, чувство привязанности к нему. Учить видеть прекрасное вокруг себя, рассказывать об этом. Развивать воображение и творчество. | Экскурсии ежедневные в городской выставочный зал. Приглашение в детский сад поэтов и художников. «Вечер поэзии», «Вернисаж» | |
| Мир природы | Занятие № 1 Животный мир Цель: подвести детей к пониманию, что в мире природе есть еще удивительный мир – мир животных, ввести и обосновать классификацию животных на диких и домашних (по взаимоотношению с человеком). Занятие № 2 Растительный мир Цель: Подвести детей к пониманию того, что в природе есть еще один мир (удивительное царство)- мир растений; ввести и обосновать классификацию растений на дикие и культурные (по взаимоотношениями с человеком). Занятие № 3 Земные и подземные богатства родного края. Цель: ввести детей в мир камней; рассмотреть с ними коллекции минералов, дать некоторые интересные сведения из истории камней (использование, ценность красота). | Рисование «Царь зверей наших лесов» Лепка: зайца, лесы, кабана, волка. Составление схем и таблиц. Собирание материала для гербариев (семена, цветы, растения). Привлечь детей к собиранию коллекции камней. |
Циклограмма поэтапной работы с детьми по воспитанию любви к малой родине
| 1-я неделя | 2-я неделя | 3-я неделя | 4-я неделя |
| 1-я пол. дня: Рождение проблемы 2-я пол. дня: Предложения детей (составление плана) | 1-я пол. дня: Беседы с детьми о прошедших выходных (что узнали нового по теме) 2-я пол. дня: Сюжетно-ролевая игра | 1-я пол. дня: Беседы о прошедших выходных ( что нового узнали по теме) 2-я пол. дня: Пополнение коллекций | 1-я пол. дня: Классификация собранных к выставке материалов 2-пол.дня: Подготовка к выставке |
| 1-я пол. дня: Экскурсия по городу 2-я пол. дня: Подведение итогов (зарисовка увиденного, беседа) | 1-я пол. дня: Рассматривание альбомов, экскурсия в музей 2-я пол. дня: Сюжетно-ролевая игра | 1-я пол. дня: Экскурсия по городу 2-я пол. дня: Продуктивная деятельность (Ручной труд) | 1-я пол. дня: Экскурсия 2-я пол. дня: Подготовка к выставке (развлечение) |
| 1-я пол. дня: Экскурсия по городу 2-я пол. дня: «Сладкий вечер»: приглашение гостей | 1-я пол. дня: Занятие Экскурсия 2-я пол. дня: «Сладкий вечер» | 1-я пол. дня: Занятие Экскурсия 2-я пол. дня: «Сладкий вечер» | 1-я пол. дня: Подготовка к развлечению 2-я пол. дня: Развлечение |
| 1-я пол. дня: Занятие, экскурсия, наблюдения 2-я пол. дня: Поведение итогов (рисование) | 1-я пол. дня: Занятие, наблюдения, экскурсии 2-я пол. дня: Подведение итогов (лепка) | 1-я пол. дня: Наблюдения, рассматривание, целевые прогулки 2-я пол. дня: Подведение итогов (ручной труд) | 1-я пол. дня: Игры 2-я пол. дня: Подготовка к выставке |
| 1-я пол. дня: Игры 2-я пол. дня: Индивидуальная работа с детьми, подведение итогов за неделю | 1-я пол, дня: Игры 2-я пол. дня: Подведение итогов за неделю, индивидуальная работа | 1-я пол. дня: Игры (настольно-печатные) 2-я пол. дня: Подведение итогов за неделю, индивидуальная работа | 1-я пол. дня: Открытие выставки (акция) 2-я пол. дня Приглашение родителей на выставку (принять участие в акции) |
План работы семейного клуба «Взгляд»
Цель: - эмоционально поддерживать уверенность родителей в собственных педагогических силах.
развивать активный интерес родителей к воспитанию своего ребенка, осознанное отношение к родительству. обогащать опыт родителей методами семейного воспитания. Задача: вовлечение родителей в орбиту педагогической деятельности, их заинтересованное участие в воспитательно – образовательном процессе необходимого для развития ребенка.
Участники: родители, педагоги.
| Дата | Тематика и форма проведения | Участие детей | Ответственный |
| IX | Вечер вопросов и ответов «Воспитание любви к малой Родине», привлечение родителей к участию в проекте. | Воспитатель, психолог. | |
| X | Встреча с родителями «Устный журнал» Тема: Моя семья а)Выступление педагога: «Рольсемьи и семейных традиций ввоспитании ребенка дошкольного возраста»; б)Рекомендации психолога | Выставка рисунков «Моя семья». | Воспитатель, психолог. |
| XI | Семинар – практикум: «Природа родного края в жизни дошкольника» а)К здоровью без – лекарств; б)Дегустация витаминного чая | Выставка поделок из природного материала: «Руками детей и их роди-телей».Дети в группе рассказывают как и где собирался природный материал. | Медсестра, воспитатели. |
| XII | Консультация: «Как провести выходной день с семьей». Экскурсия (пешая) по городу. Предлагается маршрут экскурсии (маршрут каждую неделю меняется). | Результаты экскурсии: дети и родители готовят вместе (рисунки, фотографии, рассказы). Дети делятся своими впечатлениями, знаниями в группе (заполняют «Окно» «Хроника жизни в группе»). | Воспитатели |
| I | Консультация: «Праздники в семье» (рекомендации по проведению Новогодних праздников используя местные традиции). | Совместное развлечение сотрудников, родителей и детей; «Праздничная елка». | Музыкальный руководитель, воспитатели. |
| II | Круглый стол «Мужское воспитание в семье»: а) Проблемы общения б)Библиотека для родителей «Учимся общаться с ребенком» | Приглашение на праздник пап и дедушек служивших в горячих точках. | Психолог, воспитатель. |
| III | Диспут: «Кем будет ваш ребенок, когда вырастет?» Консультация «Приобщение детей дошкольного возраста к труду». | Встречи с интересными людьми, разных профессий. Выставка рисунков: «Кем я хочу стать» | Воспитатели |
| IV | Консультация: «Приобщение детей дошкольного возраста к искусству». | Посещение вместе с детьми городских художественных выставок. | Воспитатель, работник городского выставочного зала. |
| V | Наши успехи, и итоги совместной работы за год. Пожелание на будущее. | Выставка рисунков и макетов «Город будущего». |
Анкета для детей «Что ты знаешь о своем городе?»
1. Как называется наша страна?
2. Как называется город, в котором ты живешь?
3. Кто основал наш город?
4. Сколько городу лет?
5. Какие главные улицы и площади ты знаешь?
6. Как называется улица, которой ты живешь? Почему она так называется?
7. Памятники, каким знаменитым людям, прославившим наш город, ты знаешь?
8. Каких великих людей, прославивших наш город, ты знаешь?
9. Откуда ты это знаешь? Кто тебе об этом рассказал?
10.Что бы ты еще хотел узнать о нашем городе?
Анкета для родителей «Наш город»
1.Проявляет ли Ваш ребенок интерес к нашему городу?
2.Как проявляется этот интерес?
3.Что именно больше всего интересует Вашего ребенка (улицы и площади, памятники, исторические места, парки и т.д.)?
4.Интересуется ли Ваш ребенок историей нашего города? В связи с чем?
5.Как часто Вы совершаете экскурсии с детьми по нашему городу?
6.Какую помощь Вы хотели бы получить от детского сада по данному вопросу.
Похожие работы
... процессе ДОУ то такой его аспект как ознакомление с историей родного края не существует вовсе в большинстве документов. А встретить формулировку «духовное развитие дошкольников в процессе ознакомления с историей родного края» вообще не представляется возможным, настолько специфичен предмет нашего исследования. К сожалению, изучение психолого-педагогической литературы и практики работы ...
... на природу, материальную и духовную культуру края, а также отражающие миропонимание и мироощущение жителей определенной местности, региона. Определяя место регионального компонента в обучении иностранному языку современных школьников, предлагаемая концепция не предполагает коренной перестройки традиционного содержания обучения иностранному языку или введения новых самостоятельных разделов курса, ...
... по приобщению детей к национальным традициям. Данные, полученные по завершению внедрения педагогических условий ознакомления с национальными традициями детей старшего дошкольного возраста позволяют констатировать позитивные изменения в области формирования представлений детей, их интереса к родной культуре и умений использовать полученную информацию в самостоятельной деятельности. Поставленные в ...
... и взаимопонимания, достигать поставленных целей. В труде идет активный процесс становление тех практических умений и навыков, которые в будущем могут понадобиться для совершенствования профессиональных способностей. Глава 2. Разработка и апробация уроков по технологии с применением национально-регионального компонента в разделе «Ручная вышивка», 8 класс 2.1. Роль и место раздела «Ручная ...
0 комментариев