2.3 Сравнение подростков из полных и неполных семей по показателям личностно-эмоциональных особенностей и характеру детско-родительских отношений
Для сравнения двух исследуемых выборок использовался критерий U Манна-Уитни. Были выделены следующие значимые различия:
Таблица 7. Значимые различия подростков из полных и неполных семей
Переменная | Средний ранг | U критерий Манна-Уитни | Уровень значимости | |
подростки из неполных семей | подростки из полных семей | |||
1. Ригидность | 26,35 | 14,65 | 83 | 0,002 |
2. Дезадаптивность | 24,45 | 16,55 | 121 | 0,33 |
3. Отношение к женщинам | 14,4 | 26,6 | 78 | 0,001 |
4. Отношение к мужчинам и сексу | 15,65 | 25,35 | 103 | 0,009 |
5. Отношение к семье и учебе | 16,05 | 24,95 | 111 | 0,016 |
6. Позитивный интерес со стороны матери | 13,88 | 27,13 | 67,5 | 0 |
7. Директивность со стороны матери | 24,38 | 16,63 | 122,5 | 0,35 |
8. Автономность со стороны матери | 14,88 | 26,13 | 87,5 | 0,002 |
9. Непоследовательность со стороны матери | 13,40 | 27,60 | 58 | 0 |
10. Позитивный интерес со стороны отца | 16,63 | 24,38 | 122,5 | 0,35 |
11. Автономность со стороны отца | 16,13 | 24,88 | 112,5 | 0,017 |
12. Непоследовательность со стороны отца | 14,65 | 26,35 | 83 | 0,001 |
13. Эмоциональное переживание прошлых радостных событий | 13,83 | 27,18 | 66,5 | 0 |
14. Эмоциональное переживание прошедших грустных событий | 24,85 | 16,15 | 113 | 0,18 |
15. Переживание настоящих радостных событий | 16,23 | 24,78 | 114,5 | 0,21 |
16. Переживание будущих радостных событий | 15 | 26 | 90 | 0,003 |
17. Проявление нежных чувств по отношению к отцу | 14,68 | 26,33 | 83,5 | 0,001 |
18. Проявление слабых негативных чувств подростком по отношению к сестрам и братьям | 16,9 | 24,1 | 128 | 0,37 |
19. Проявление враждебных чувств подростком по отношению к братьям и сестрам | 15,05 | 25,95 | 91 | 0,001 |
20. Проявление нежных чувств по отношению к подростку со стороны матери | 23,88 | 17,13 | 132,5 | 0,064 |
21. Проявление нежных чувств по отношению к подростку со стороны отца | 16,65 | 24,35 | 123 | 0,033 |
22. Проявление слабых негативных чувств по отношению к подростку со стороны братьев и сестер | 17,45 | 23,55 | 139 | 0,06 |
Значимые различия подростков из полных и неполных семей дала следующие результаты:
1. По фактору «Ригидность» (U=83, p<0.05), а именно: у подростков из семей, где родители находятся в разводе, данный показатель выражен сильнее.
2. По фактору «Дезадаптивность» (U=121, p<0.05): у подростков из неполных семей она проявляется больше.
3. По фактору «Отношение к женщинам» (U=78, p<0.05), а именно: у подростков из полных семей отношение к женщинам более позитивно.
4. По фактору «Отношение к мужчинам и сексу» (U=103, p<0.05): подростки из полных семей характеризуются более позитивным отношением.
5. По фактору «Отношение к семье и работе» (U=111, p<0.05), а именно: подростки из полных семей демонстрируют более позитивное отношение по данному показателю.
6. По показателю «Позитивный интерес со стороны матери» (U=67.5, p<0.05): в полных семьях матери проявляют больший интерес к своим детям.
7. По показателю «Директивность со стороны матери» (U=122.5, p<0.05), а именно: в неполных семьях директивность выше.
8. По показателю «Автономность со стороны матери» (U=87.5, p<0.05): в полных семьях автономность выше.
9. По показателю «Непоследовательность со стороны матери» (U=58, p<0.05), а именно: в полных семьях выраженность непоследовательности сильнее.
10. По показателю «Позитивный интерес со стороны отца» (U=122.5, p<0.05), а именно: в полных семьях выше.
11. «Автономность со стороны отца» (U=112.5, p<0.05) выше в полных семьях.
12. «Непоследовательность со стороны отца» (U=83, p<0.05) выше в полных семьях.
13. По степени эмоционального переживания прошлых радостных событий (U=66.5, p<0.05), а именно: в полных семьях они выражены сильнее.
14. По степени эмоционального переживания прошедших грустных событий (U=113, p<0.05): в неполных семьях прошедшие грустные события вызывают более сильные переживания.
15. По степени переживания настоящих радостных событий (U=114.5, p<0.05), а именно: в полных семьях они переживаются сильнее.
16. По степени переживания будущих радостных событий (U=90, p<0.05), а именно: в полных семьях переживания более сильные.
17. По показателю «Проявление нежных чувств по отношению к отцу» (U=83.5, p<0.05), а именно: в полных семьях подростки склонны проявлять нежные чувства по отношению к отцу, нежели в семьях, где родители разведены.
18. По показателю «Проявление слабых негативных чувств подростком по отношению к сестрам и братьям» (U=128, p<0.05), а именно: в полных семьях подростки склонны к проявлению данного вида чувств больше, чем в неполных.
19. По показателю «Проявление враждебных чувств подростком по отношению к братьям и сестрам» (U=91, p<0.05), а именно: в полных семьях подростки более склонны к проявлению подобных чувств.
20. По показателю «Проявление нежных чувств по отношению к подростку со стороны матери» (U=132.5, p<0.05): в неполных семьях матери более склонны к проявлению и выражению подобных чувств.
21. По показателю «Проявление нежных чувств по отношению к подростку со стороны отца» (U=123, p<0.05), а именно: в полных семьях отцы более склонны к проявлению данного вида чувств.
22. Выражение слабых негативных чувств по отношению к подростку со стороны братьев и сестер (U=139, p<0.05), а именно: в полных семьях данные чувства проявляются сильнее.
Исходя из полученных данных, можно дать характеристику детей разведенных родителей. Они обладают выраженной ригидностью и дезадаптивностью, достаточно негативно относятся к семье как социальному институту, а также к сексуальным отношениям, коллегам по работе (учебе). Такие подростки сильно переживают грустные события, а их эмоции относительно радостных событий недостаточно ярки. В их семьях матери склонны проявлять директивность и недостаточно интересуются своими детьми. Но несмотря на это, подростки из неполных семей испытывают более нежные чувства к матери, нежели к отцу, по отношению к которому склонны демонстрировать выраженные негативные и даже враждебные чувства.
... семьях и помочь ребенку могут в первую очередь усилия общественных организаций, учреждений, а также работа социального педагога. 1.3 Особенности работы социального педагога с неполными семьями, воспитывающими мальчиков Деятельность социального педагога с семьей включает три основных составляющих социально-педагогической помощи: образовательную, психологическую, посредническую. Рассмотрим ...
... новой семье обычно занимает 1.5 – 2 года. Это долгий процесс, но по мере своего взросления ребенок оценит ваше хорошее отношение, вашу выдержку и терпение. ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ПОВТОРНОМ БРАКЕ 2.1 ПРОГРАММА ИССЛЕДОВАНИЯ Цель исследования – анализ особенностей семейных отношений в повторном браке. Данная цель предполагала решение следующих задач: ...
... к изменениям; социальные связи открыты и полны позитивных установок и надежд. Ф. Райс (2000) приводит выделенные разными авторами особенности семейных отношений, необходимые для нормального развития ребенка в подростковом и юношеском возрасте: 1. Заинтересованность и помощь родителей. Родительская поддержка порождает доверительные отношения между детьми и родителями и влечет за собой высокую ...
... копирование некоторого вида поведения; идентификация - сходное, но не тождественное понятие; оно заимствовано из психоанализа и означает более тонкий механизм, посредством которого человек усваивает отдельные характеристики и общие модели поведения другого человека. Фрейд утверждал, что, идентифицируясь с родителями, особенно с родителем того же пола, ребенок приобретает свое «суперэго», ии ...
0 комментариев