Впровадження обчислювальної техніки, ПК

3.2 Впровадження обчислювальної техніки, ПК

При наявності ПК можливо здійснити:

- Збір електронної бібліотеки - колекції електронних повнотекстових видань по психології, що корисна для психологів, викладачів, студентів, що цікавляться питаннями психології й суміжних наук. Ця бібліотека повинна містити навчальну й методичну літературу, тести.

За допомогою колекції буде можливо підготувати урок, семінарське заняття, колекція допоможе писати доповіді, реферати, конспекти, на високому професійному рівні, розставляти бібліографічні посилання в документах. Система інтелектуального контекстного пошуку «Слідопит 1.1» дозволить орієнтуватися в матеріалі й здійснювати пошук, як за назвою документа, так і по контексту, уводячи запит у вигляді речення.

Комплектація бібліотеки може здійснюватися по всіх перерахованих напрямках професійної діяльності кабінету.

- Впровадження методик комп'ютерного тестування;

- Впровадження професійних мультимедийніх профессиографических презентацій на базі програмних засобів MS Office 2003.

Серед наробітків у цьому напрямку необхідно відзначити:

Наявність серверного доступу до унікального програмного забезпечення здатному забезпечити визначення типу особистості, гнучкої профорієнтації, можливості обробки результату машинними методами й висновку аналітичного звіту на друкованому носії.

Серед достоїнств методу необхідно відзначити високий ступінь вірогідності результатів тестування (? 90%), різнобічне охоплення методик (більше 10), можливість збору даних в інформаційному банку, можливість комплектування людських колективів, у т.ч. і вирішується проблема підбора оптимального психотипу викладача для конкретної групи учнів, висновок звіту про дослідження як у формі опису по категоріях, так й у формі обчислювальних таблиць у вигляді коефіцієнтів, розрахунок ведеться з точністю до другого знака після коми, так й у вигляді спектральних гістограм.

До недоліків методу можна віднести складність обробки отриманих даних й обов'язкова наявність ПК. Проте, на мій погляд, це одна із кращих методик у своєму класі і як перспективний розвиток кабінету профорієнтації пропоную рекомендувати її для практичного застосування в адаптованому варіанті.

 

3.4 Мнемонично-графічна інтерпретація обробки результатів тестування

 

Програмне середовище розроблене мовою «Visual Basic 6.0 SP1» і мають стандартний, звичний і зрозумілий інтерфейс ОС Windows.

Малюнок 1. Загальний вид програми

Малюнок 2. Форма «Рада цього дня»

При початковому завантаженні програми, а також при натисканні кнопки  на панелі інструментів з'являється «Рада цього дня» (рис. 2), мал.сказівающий користувачеві про особливості даної програми. При цьому виділений прапорець на панелі керування дозволяє відключити автозапуск «Ради цього дня»: у натиснутому стані - автозапуск, у віджатому стані «Рада цього дня» запускатися не буде.

Малюнок 3. Помічник уведення Ваших даних

Помічник заповнення (рис. 3) відкривається при початковому завантаженні програми й при відкритті нового файлу (кнопка ) автоматично, якщо натиснуто кнопку  на панелі керування програмою, також помічника можна викликати, нажавши кнопку

Помічник забезпечує початкове уведення даних: ім'я, прізвище, по батькові, дату народження, організацію (підприємство), групу (підрозділ) в організації (на підприємстві). Кнопка  дозволяє відкрити збережений раннє файл із результатом дослідження. У натиснутому положенні кнопка  дозволяє завантажувати помічника при завантаженні програми або при відкритті нового файлу. Закладки  дозволяють перейти до наступного етапу заповнення форми, т же саме можна зробити, натискаючи кнопки  й . Нажавши кнопку , Ви введете дані, закриєте помічника й викличете форму зі списком можливих тестів для їхнього проходження

Малюнок 4. Мультитіпування, проходження групи тестів

Нажавши кнопку , Ви викличете форму зі списком можливих тестів (рис. 4.4). Також ця форма може з'явитися, якщо Ви закінчите уведення Ваших даних у помічнику заповнення Ваших даних і натиснете . Виберете потрібні Вам тести на цій формі й натисніть  для їхнього проходження.

Малюнок 5. Форма розрахунку часткових показників, виходячи з результатів тестів комплексного дослідження інтелекту або власноручно уведених даних

Форма розрахунку часткових показників (рис. 5) з'являється при натисканні кнопки  на панелі керування або після того як Ви пройдете тести: «Версія запитальника (Е.С. Філатовій) для різноманітного дослідження інтелекту як такого й у сполученні з темпераментом», «72 питання», «Тест Филатовой-Накрохиной» у будь-якому їхньому сполученні: або поодинці, або два з них, або всі три. При цьому є можливість різноманітного розрахунку середніх часткових показників: або, з огляду на значення тільки одного тесту, або усредняя результати по двох якихось тестах, або по всім трьох, або можна ввести свої часткові показники.

Закладки дозволяють це зробити. Розрахувавши свої часткові показники, натисніть кнопку  для перегляду графіка розподілу по типах інтелекту, що забезпечують компонентам діяльності, узагальненим об'єктам діяльності, функціональним компонентам діяльності (рис. 6). Натисніть кнопку , щоб додати текстовий результат комплексного дослідження інтелекту до основного результату. Є можливість міняти вид графіка за допомогою перемикача й списку в лівому нижньому куті форми . Перемикач дозволяє змінювати вид графіка: від двомірного до тривимірного й навпаки (мал. 8, 9). Список дозволяє змінювати вид графіків від простої лінії до гистограммі (мал. 6, 7, 8, 9). Кнопки ,  закривають, відповідно, перша тільки форму із графіками, а друга – форму із графіками разом з формою розрахунку часткових показників.

Малюнок 6. Форма графіків розподілу по типах інтелекту, що забезпечують компонентам діяльності, узагальненим об'єктам діяльності, функціональним компонентам діяльності (2-D, Line)

Малюнок 7. Форма графіків розподілу по типах інтелекту, що забезпечують компонентам діяльності, узагальненим об'єктам діяльності, функціональним компонентам діяльності (2-D, Line)

Малюнок 8. Форма графіків розподілу по типах інтелекту, що забезпечують компонентам діяльності, узагальненим об'єктам діяльності, функціональним компонентам діяльності (2-D, Гистограмма (Combination))

Малюнок 9. Форма графіків розподілу по типах інтелекту, що забезпечують компонентам діяльності, узагальненим об'єктам діяльності, функціональним компонентам діяльності (3-D, Східчаста (Step))

Одночасне натискання кнопки Alt і кнопок зі стрілками (,(,(,(приводить до повороту графіка в 0D-просторі.

Якщо двічі нажати кнопкою миші над графіком, то виявиться таблиця із цифровими значеннями розподілу по типах інтелекту, що забезпечують компонентам діяльності, узагальненим об'єктам діяльності, функціональним компонентам діяльності, причому тип видаваних значень залежить від поточного типу графіка (рис. 10).

Малюнок 10. Числові результати по типах інтелекту, що забезпечують компонентам діяльності, узагальненим об'єктам діяльності, функціональним компонентам діяльності

Вибравши тести для проходження зі списку доступних тестів, у Вас з'являються форми з питаннями й варіантами відповідей на ці питання. Ви повинні вибрати один з можливих варіантів: або нажати на відповідну кнопку, або зрушити бігунок (рис. 13, тест Е.С. Філатовій для різноманітного дослідження інтелекту як такого й у сполученні з темпераментом), або перетягнути картинки на потрібне Вам місце (рис. 14, психогеометричний тест).

Малюнок 11. Версія запитальника для різноманітного дослідження інтелекту як такого й у сполученні з темпераментом (кнопка  на панелі інструментів)

Малюнок 12. Тест (72 питання) для різноманітного дослідження інтелекту (кнопка  на панелі інструментів)

Тест (72 питання) має свої особливості (рис. 12): при відповіді на питання в кожній з пар (Экстраверт - Інтроверт, Сенсорний тип - Інтуїтивний тип, Що Вирішує тип - Сприймаючий тип, Розумовий тип - тип, Що Почуває) сума відзначених відповідей у парі повинна обов'язково рівнятися 9, тобто, допустимо, якщо в парі Эктраверт - Інтроверт на вкладці Экстраверт Ви відповіли на п'ять питань, то на вкладці Інтроверт Ви обов'язково повинні відзначити яких-небудь чотири питання, тоді сума відзначених питань буде дорівнює 9 (!).

3

Малюнок 13. Дихотомічний тест Филатовой-Накрохиной для комплексного дослідження інтелекту (кнопка  на панелі інструментів)

Малюнок 14. Цифровий тест для комплексного дослідження інтелекту (кнопка  на панелі інструментів)

Цифровий тест (рис. 14) володіє однією особливістю: після його проходження Ви можете подивитися фотографії людей психологічного типу, до якого Ви ставитеся за результатами цього тесту (рис. 15), фотографії з'являться, якщо поставлено прапорець  на панелі керування.

Малюнок 15. Показ фотографій людей, що ставляться до психологічного типу, до якого ставитеся й Ви за результатами цифрового тесту

Малюнок 16. Загальний особистісний тест (кнопка  на панелі інструментів)

Малюнок 17. Тест на раціональність мислення (кнопка  на панелі інструментів)

Малюнок 18. Тест на стрес і навантаження на психіку (кнопка  на панелі інструментів)

Малюнок 19. Тест на впевненість у собі (кнопка  на панелі інструментів)

Малюнок 20. Тест на терпимість до фрустрациям (кнопка  на панелі інструментів)

Малюнок 21. Психогеометрический тест (кнопка  на панелі інструментів)

Всі тести (крім тестів комплексного дослідження інтелекту*) мають свої результуючі форми, де відображається результат тестування у вигляді текстового результату або кругової діаграми (рис. 23).

Малюнок 22. Приклад відображення текстового результату після проходження тестування (Цифровий тест)

Малюнок 23. Приклад відображення результату у вигляді кругової діаграми після проходження тестування (Тест на впевненість у собі)

Кольори кругової діаграми можна змінювати: окремо для першої половини кругової діаграми й окремо для другої (рис. 24). Для цього використається стандартна палітра Windows. Вікно настроювання квітів кругової діаграми можна викликати, нажавши кнопку

Малюнок 24. Настроювання квітів кругової діаграми

Результат дослідження можна зберегти (кнопка  на панелі інструментів). При цьому результат зберігається не тільки у файл, але й у базу даних із зареєстрованими користувачами (рис. 25). Базу даних (кнопка  на панелі керування) можна переглянути, вибрати користувача, подивитися його результати дослідження й тестувань, а при знанні імені й пароля на повний доступ до бази даних (кнопка ) (рис. 26) можна видаляти, змінювати, додавати запису в ній (рис. 27).

Малюнок 25. Форма відображення списку зареєстрованих користувачів (кнопка  на панелі керування)

Малюнок 26. Форма уведення імені й пароля на повний доступ до бази даних із зареєстрованими користувачами (кнопка  на панелі керування)

Малюнок 27. Форма повного доступу до бази даних із зареєстрованими користувачами: редагування списку організацій (підприємств), груп (підрозділів), користувачів (кнопка  на панелі керування)

Після завершення процесу дослідження й тестування є можливість експортувати результати в текстовий редактор Microsoft Word (кнопка  на панелі керування) і табличний процесор Microsoft Excel* (кнопка  на панелі керування). При цьому результат типирования й тестувань представляється в зручному для печатки й редагування виді (мал. 28, 29). Також є можливість типирования інтелекту й організації сумісних, працездатних людських колективів через Internet** (кнопка  на панелі керування, рис. 30). При цьому формується HTML-сторінка, що завантажується Microsoft Internet Explorer,

Малюнок 28. Вікно Microsoft Word після натискання кнопки  (Текст акуратно відформатований, вставлена таблиця із частковими показниками, вставлена емблема організації, що проводить типирование)

Малюнок 29. Вікно Microsoft Excel після натискання кнопки . (Таблиці акуратно розташовані, графіки красиво розміщені)

Малюнок 30. Вікно Microsoft Internet Explorer після натискання кнопки .

Ви натискаєте кнопку , дані відправляються на сервер, зазначеному в спеціальному полі на панелі керування. Там вони далі обробляються й вам повертається результат з рекомендаціями з формування людських колективів. Є також програма, що вміє робити теж саме, локально на Вашому комп'ютері, у цьому випадку результат дослідження й тестувань нікуди відправляти не потрібно, ця програма працює з базою даних зареєстрованих користувачів й обробляє інформацію з її.

При експорті результату в Microsoft Word є можливість набудовувати формат майбутнього документа з текстом результату типирования й тестувань. Можна виставити поля сторінки, вибрати емблему підприємства (організації) для вставки в документ, виставити розміри логотипа (кнопка  на панелі керування) (рис. 31).

Малюнок 31. Вікно параметрів сторінки (кнопка  на панелі керування).

Програма комплексного дослідження інтелекту зроблена таким чином, що зовнішній вигляд її вікон можна міняти: так можна змінити кольори тла кнопки, кольори тла форми, кольори шрифту форми, кольори маски кнопок, можна також помістити малюнки окремо на тло форми й на тло кнопки (рис. 32).

Малюнок 32. Форма настроювання зовнішнього вигляду вікон (кнопка  на панелі керування)

Шляхом таких настроювань можна привести вид вікон, наприклад, от до такого виду:

Малюнок 33. Приклад 1 настроювання зовнішнього вигляду вікон

або от до такому:

Малюнок 34. Приклад 2 настроювання зовнішнього вигляду вікон

Програма комплексного дослідження володіє рядом приємних дріб'язків: так є помічник – веселий колобок, що підкаже Вам відповідь на кожному з питань, що цікавлятьрис. 35), досить просто нажати по ньому кнопкою миші. Щоб колобок з'явився, натисніть на кнопку  на панелі керування.

Малюнок 35. Вид програми комплексного дослідження при відображенні допомоги, виведеної колобком

Якщо Вам потрібно отрекламировать програму комплексного дослідження інтелекту можна включити заставку програми (кнопка  на панелі керування) при цьому в тривимірному просторі рухається текст (рис. 36), уведений Вами в спеціальній формі (кнопка  на панелі керування, рис. 37).

Малюнок 36. Вид програми комплексного дослідження при включеному GL-тексті, що рухається

Малюнок 37. Вікно настроювання GL-тексту, що рухається (кнопка на панелі керування)

Кнопки  дозволяють шукати текст у вікні головного результату. Ви вводите текст у спеціальне поле на панелі керування  й натискаєте кнопку  («Знайти»), якщо такий текст є у вікні головного результату, то він виділяється. Кнопка  має функцію «Шукати текст далі». Якщо Ви натиснете на кнопку  («Розширений пошук»), то з'явиться вікно розширеного пошуку (рис. 38), яке дозволяє шукати текст як зверху вниз, так і знизу нагору, а також з урахуванням регістра:

Малюнок 38. Вікно розширеного пошуку тексту (кнопка  на панелі керування)

Набір списків, що відкриваються, залипающих і кнопок, що  розкриваються, на панелі керування дозволяє форматувати текст результату: міняти шрифт, кегль шрифту, кольори шрифту, жирність, похилість, підкреслення, а також розташування тексту у вікні: ліворуч, праворуч, по центрі.

Группа кнопок  додають деякі функції до редагування тексту у вікні результату. Це такі функції як вирізати текст, копіювати текст, вставити текст.

Кнопка  («Печатка результату») дозволяє роздрукувати текст результату на принтер. При цьому результат експортується Microsoft Word, форматується й виводиться на печатку з попереднім переглядом макета звіту.

Залипающая кнопка  показує стан вікна з результатом типирования й тестувань: якщо вікно розгорнуте, то кнопка натиснута, а якщо згорнуто – віджата. Крім цього, за допомогою цієї кнопки можна розгорнути й згорнути вікно результату.

Кнопка  на панелі керування дозволяє впорядкувати вікно текстового результату, тобто розташувати його в лівого верхнього краю головного вікна програми.

Кнопка  - вихід із програми комплексного дослідження, т же саме можна зробити, нажавши на хрестик  у правому верхньому куті форми програми типирования.

Кнопка  виводить форму з даними про програму типирования: інформація про автора, адреса його E-mail, відомості про систему.

Якщо Вам необхідно змінити панель керування програмою, натисніть правою кнопкою миші на панелі керування, з'явиться меню з наявними командними панелями, тут можна додати або забрати командні панелі з панелі керування програми. Якщо нажати кнопку , то з'явиться вікно настроювання панелі керування (рис. 39). Тут можна не тільки додати або забрати командні панелі з панелі керування програми, але й додати або видалити окремі кнопки з окремих командних панелей.

Малюнок 39. Вікно настроювання панелі керування програми комплексного дослідження особистості (кнопка  на панелі керування)

Програма комплексного дослідження й тестування інтелекту людини ще перебуває в стадії розробки й налагодження. Надалі планується додавати нові тести й методики. Повторимося ще раз: порівняльний, порівняльний аналіз результатів комплексного дослідження показав, що наведена сукупність методик є взаємодоповнюючою й дозволяє більш глибоко розкрити як уроджені, так і придбані якості особистості й вибрати відповідну професійну діяльність.

  3.3 Програмне забезпечення

Для реалізації різноманітної технології побудови й застосування спектральної моделі інтелекту використається наступне програмного забезпечення:

·          Мова програмування: «Visual Basic 6.0 SP1»

·          Створення інсталяції для програми: Wise InstallMaster 3.00

·          Бібліотека Active: «The ProtoView Active Component Suite»

·          Мова доступу до бази даних: «SQL» (доступ через ODBC)

·          Редактори HTML:

1. «FrontPage 2003» - програми для створення, редагування й публікації в мережі файлів у форматі HTML;

2. «Adobe Page Maker - програма для професійної верстки текстів, редагування й публікації в мережі файлів у форматі HTML.

·          Редактор The Active Server Pages (ASP): «Microsoft Visual InterDev 6.0 SP1»

·          Текстові й табличні редактори, використані для підготовки шаблонів звітів: «Microsoft Word 2003», «Microsoft Excel 2003»

·          Створення, редагування зображень (картинок): backgrounds (задні тла), зображення на кнопках і т.д.:

1. «Adobe Photoshop 6.0» - графічний редактор для створення растрової графіки;

2. «Paint» - програма для роботи з bmp-файлами;

3. «Lwiep» - графічний редактор.

 

3.4 Адаптація програмного комплексу для потреб професійної діяльності по профорієнтації підлітків

Існуюче програмне забезпечення покликане забезпечити високоякісний підхід до проблеми професійного визначення учнів межшкольного навчального комбінату.

Серед основних складностей при впровадженні теперішньої розробки можливо виділити наступні:

-  Недостатні навички учнів при роботі на ПК викликають сбойность при введенні даних, потрібен час для навчання їхнім користуванням інтерфейсом ПО;

-  Дослідження фундаментально й займає досить багато часу, для користувача початкового рівня - 6 годин;

-  Велика кількість нужденних у послугах ПО й професійного визначення вимагає наявність достатньої кількості ПК із потужними обчислювальними ресурсами й периферійними пристроями, відповідно є дорогим придбанням для бюджету ПТУ.

Виходом зі сформованого положення може бути адаптаційна методика пропонована мною для впровадження. Суть методики зводиться до уніфікації технології й переносу технологічно тривалого за часом операційного циклу - уведення даних і заповнення анкет з електронної форми на паперовий носій. Далі, для забезпечення процесу типирования й профорієнтації дані переносяться в ПО ПК, де обробляються й заносяться в інформаційний банк або роздруковуються для потреб утворення.