Психологические причины трудностей
Интеллектуальное развитие в подростковом возрасте
Формирование личности подростка
Проблемы подросткового возраста
Проблемы современного подростка как отражение социальных проблем
Роль социального педагога в социализации подростков
Планирование и организация исследований
Рекомендации социальному педагогу по работе с семьей, в которой есть дети – подростки
Навигация
Социально–психологический портрет современного подростка как отражение социальных проблем
Социально–психологический портрет современного подростка как отражение социальных проблем
88548
знаков
20
таблиц
1
изображение
Министерство общего и профессионального образования
Российской Федерации ГОУ «Тотемское педагогическое училище»
СОЦИАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ СОВРЕМЕННОГО ПОДРОСТКА КАК ОТРАЖЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ
Выпускная квалификационная работа
Тотьма
Оглавление
Введение
Глава I. Социально – психологический портрет современного подростка
1. Подростковый возраст, как наиболее сложный этап в развитии ребенка
2. Социальные особенности подросткового возраста
Интеллектуальное развитие в подростковом возрасте
Развитие межличностных отношений
Формирование личности подростка
3. Социализация подростка
4. Проблемы подросткового возраста
Семья, как причина подросткового неблагополучия
Сексуальность в отрочестве
Алкоголизм и наркомания подростков
Проблема курения
Проблема проституции
Проблема суицидального поведения подростков
Проблема преступности несовершеннолетних
5. Проблема современного подростка, как отражение социальных проблем
6. Роль социального педагога в социализации подростка
Оказание помощи подросткам
Учет возрастных и характерных особенностей подростков в
работе социального педагога
Глава II. Опыт составления социального портрета современного подростка
2.1 Планирование и организация исследования
2.2 Анализ результатов и выводы
2.3 Рекомендации социальным педагогам по работе с подростками
Заключение
Использованная литература
Приложения
Введение
Социальный педагог имеет дело с детьми самого разного возраста. Особенно много времени и сил отнимают подростки. В этом нет ничего удивительного или необычного, потому что подростковый возраст считается самым сложным этапом в развитии ребенка. Это переход от детства к юности. В это время происходят серьезные изменения в организме и в психике ребенка, которые играют важную роль в формировании личности человека. Цель социального педагога – помочь подросткам определить свои жизненные планы, прояснить временную перспективу, способствовать в социализации. И для того чтобы социальный педагог мог предъявить требования к подростку без риска, ему нужно знать физиологические и психологические особенности подростка, закономерности их развития, объективные трудности, с которыми сталкивается подросток в ходе взросления.
Именно поэтому целью нашего исследования является изучение социально – психологических особенностей современного подростка. Для реализации данной цели мы поставили перед собой ряд задач:
1. Дать общую характеристику подросткового возраста, как наиболее сложного этапа в развитии ребенка;
2. Рассмотреть социально – психологические особенности подростка и закономерности их развития;
3. Проанализировать проблемы подросткового возраста;
4. Определить роль социального педагога в социализации подростков;
5. Подобрать анкету для диагностики социально – психологических особенностей современного подростка;
6. Изучить социально – психологические особенности подростков в их связи с социальными проблемами, в частности с явлением аномии;
7. Дать рекомендации социальным педагогам по работе с подростками.
Таким образом, объектом нашей работы является подростковый возраст, а предметом – социально – психологические особенности современного подростка. Для реализации поставленных задач мы используем следующие методы работы:
Ø анализ научной литературы по проблемам и особенностям подросткового возраста;
Ø наблюдения за поведением подростков в различных жизненных ситуациях, беседы с подростками, а так же с их родителями и педагогами;
Ø разработку анкеты для диагностики социально – психологических особенностей современных подростков.
Практическая значимость нашей работы состоит в анализе основных особенностей и проблем современного подростка, на основе которого у нас и получится социально – психологический портрет.
Глава 1 Социально – психологический портрет современного подростка
1. Подростковый возраст, как наиболее сложный этап в развитии ребенка
Подростковый возраст- период жизни человека от детства к юности в традиционной классификации (от 11-12 до 14-15 лет). В этот самый короткий по астрономическому времени период, подросток проходит великий путь в своем развитии; через внутренние конфликты с самим собой и с другими, через внешние срывы и восхождения он может обрести чувство личности. [11]
Подростковый возраст протекает очень бурно, самый затяжной и самый острый. Можно говорить о трех кризисах, которые сливаются воедино и переживаются подростками, а значит, о трех группах причин, которые делают возраст труднее.
1. Физиологические причины трудностей.
В этот период происходит резкий скачок в физическом развитии. Часто подросток кажется неуклюжим. Кровоснабжение затруднено, подростки часто жалуются на головную боль, быструю утомляемость. Возрастает контроль над инстинктом, эмоциями. Процесс возбуждения преобладает над процессом торможения, характерна повышенная возбудимость. Быстрый рост и половое созревание организма делают психику подростка очень неустойчивой. Задача педагога - учить подростка управлять собой и своим поведением. В связи с физиологическими особенностями, развитие девочки- подростки выглядят старше своих сверстников.
Похожие работы
... дополнительной информации «Из-за чего не получается общаться как хочется?» и «Кто в этом виноват?») мы провели анкету №2. Результаты, полученные нами после анализа анкеты №2 показали, что проблемы общения подростков с родителями и с людьми более старших поколений связаны с тем, что не все родители понимают, своих детей, доводя до предела грань извечной проблемы «отцов и детей». Из 32 ...
... по самообслуживанию, положительными социальными ролями, правилами поведения в обществе: на получение необходимого образования. Социально-педагогическая реабилитация дезадаптированных детей и подростков, находящихся в конфликтных воспитательных ситуациях осуществляется, как правило, в специализированных учреждениях, которые называются реабилитационными центрами, в домах - ребёнка, детских -домах, ...
... значительные различия в структуре самоопределения городских и сельских школьников [58, с. 28-34]. Глава II Эмпирическое исследование социально-психологических механизмов влияния духовно-нравственной компоненты на мироощущение и социальное самоопределение подростков в различных социальных средах 2.1 Организация и программа исследования Целью данного исследования является определение роли ...
... . Заключение На основании изучения направлений деятельности социального педагога, мы раскрыли нашу цель, которую ставили в начале исследования, т.е. определили роль социального педагога в работе с детьми с ограниченными возможностями в специальной (коррекционной) образовательной школе – интернат VIII вида. Роль социального педагога – это выполнение различной практической деятельности, когда ...
0 комментариев