Розглянути таблиці

1. Розглянути таблиці

"Поділ прийменників за походженням"

Непохідні	Похідні
спосіб творення визначити важко, а то й неможливо: від, над, до, на (часто плутають з префіксом)	утворені: 1) сполученням непохідних прийменників: задля, посеред 2) поєднанням прислівників чи іменників з прийменниками: за рахунок, на рівні з 3) від інших частин мови: край, кінець, близько, коло

"Поділ прийменників за будовою"

Прості	Складні	Складені
складаються з одного слова	складаються з одного складного слова	складені з двох і більшої кількості слів
край, без, для, кругом, на	задля, поміж, з-за, щодо	згідно з, з метою, на випадок

2. Вправа 251. Письмово. Виправте допущені помилки.

1.Мій батько - шофер за спеціальністю. 2. Село розташоване за десять кілометрів від міста. 3.Вечір відбудеться о шостій годині. 4. Знання з української мови. 5. Оцінки за диктант. 6. Запитання в учнів. 7. Ходити полями і лісами. 8. Обабіч берегів Ірпеня тягнуться сукупні городи та левади.

3. Письмово вправа 243 (на оцінку)

1. Сніг глибокий - до мокрого літа (непох., прост.). 2. Тече вода із-за (пох., склад) та попід (пох., склад) горою. 3. Вдовж села пролягло шосе (пох., прості). 4. Діти в школу йдуть, мати вслід їм поглядає (непох., прост.) 5. Всупереч зовнішній легковажності. Люба напрочуд чесно уміла зберігати таємниці (пох., прост.)

IV Закріплення вивченого матеріалу

Перекласти українською мовою

при жизни за життя

на следующий день наступного дня

по последней моде за останньою мовою

не по силам не під силу

в его пользу на його користь

в семь часов о сьомі годині

в двух шагах за два кроки

при любой погоде за будь-якої погоди

V Домашнє завдання Вправа 238.

Складіть письмове оповідання на тему "Льодохід"

17.03.06. 7-Б клас

Тема: Непохідні і похідні прийменники. Тренувальні вправи.

Мета: поглибити знання учнів про прийменник, як службову частину мови, та навички правопису прийменників, формувати їх мовленнєву культуру.

Тип уроку: застосування знань і формування вмінь

Обладнання: підручник

Хід уроку:

I. Мотивація навчання школярів

1. Організаційний момент

2. Оголошення теми та мети уроку

II. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Утворити словосполучення:

навчання, школа навчання у школі

рибалка, човен рибалка на човні

екскурсія, Київ екскурсія до Києва

міст, річка міст через річку

2. Перекласти українською мовою:

собрались возле школы зібралися біля школи

стоит у окна стоїть біля вікна

среди гор и лесов серед гір і лесів

во всем мире у всьому світі

услышать сквозь сон почути крізь сон

любовь к труду любов до праці

поставить в пример поставити за приклад

3. Списати слова, розкриваючи дужки. Скласти з ними речення:

(за) писати - (за) писаниною

(по) мічати - (по) ягоди

(до) писати - (до) нього

(між) гір̉´я - (між) горами

4. Словниковий диктант

На сьогодні - завтра, вниз, вгорі, навприсядки, нарешті, більш-менш, вгорі, навприсядки, нарешті, по-козацькому, по-українськи, ліворуч, мимохідь, хтозна-куди, рік у рік, по-третє

III. Закріплення вивченого матеріалу

Дати відповіді на тестові завдання

1. Знайти непохідний прийменник.

а) внаслідок б)вздовж

в) крізь г) про

2. Знайти похідний прийменник:

а) через б) вздовж

в) між г) крізь

3. Знайти простий прийменник:

а) кругом б) ззаду

в) залежно від г) поруч

4. Знайти складний прийменник

а) близько б) всупереч

в) проти г) у зв'язку

5. Знайти складний прийменник:

а)кінець б) задля

в) під час г) коло

IV Домашнє завдання вправа 260. Виправте допущені помилки.

20.03.06. 7-А клас

Тема: Написання похідних прийменників разом, окремо, через дефіс.

 

Мета: закріпити правила написання похідних прийменників; виробити відповідні правописні вміння і навики;

виховувати в учнів сумління ставлення до навчання

Тип уроку: комбінований

Обладнання: підручник, таблиця.

Хід уроку:

I. Мотивація навчання школярів

1. Організаційний момент

2. Оголошення теми та мети уроку

II. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Фронтальне опитування:

а) Яка частина мови називається прийменником?

б) Для чого служить прийменник?

в) На які види за відношенням поділяється прийменник?

г) З якими відмінками вживаються прийменники?

д) Які ви знаєте прийменники за будовою?

є) На що вказують прийменники?

е) Які ви знаєте прийменники за походженням?