Упражнение на закрепление согласных [ч]-[ш]-[ш’]. Задание: Прочитайте скороговорки. Следите за произношением согласных [ч]-[ш]-[ш’]

10. Упражнение на закрепление согласных [ч]-[ш]-[ш’]. Задание: Прочитайте скороговорки. Следите за произношением согласных [ч]-[ш]-[ш’].

1) Щетина у чушки, чешуйки у щучки.

2) В Чите течёт Читинка.

3) Не тот, товарищ, товарищу товарищ, кто при товарищах товарищу товарищ, а тот, товарищ, товарищу товарищ, кто без товарищей товарищу товарищ.

4) В четверг четвертого числа, в четыре с четвертью часа, четыре чёрненьких курчавеньких чумазеньких чертёночка чертили чёрными чернилами чертёж чрезвычайно чисто.

5) Мамаша Ромаше дала сыворотку из-под простокваши, сыворотку из-под простокваши дал Ромаша мамаше.

6) Шапка да шубка – вот и вся Машутка.

11. Упражнение на закрепление сочетаний согласных. Задание: Прочитайте скороговорки. Следите за произношением сочетания согласных. Выучите скороговорки наизусть. Разделитесь на две команды. Побеждает та команда, которая расскажет как можно больше скороговорок с правильным произношением.

1) На дворе – трава, на траве – дрова: дрова вдоль двора, дрова вширь двора, не вместит двор дров, надо дрова выдворить на дровяной двор обратно.

2) Командир говорил про подполковника, про подполковницу, про подпоручика, про подпоручицу, про подпрапорщика, а про подпрапорщицу промолчал.

3) Константин констатировал, что проведение предупредительных противопожарных мероприятий – дело профилактики пожара.

4) Забыл Панкрат дома домкрат, а Панкрату без домкрата не поднять на тракте трактор.

II. Пословицы и поговорки

1. Упражнение на редукцию гласных [а]-[о] после твердых согласных. Задание: Прочитайте пословицы. Запомните произношение [а], [о] в разных позициях.

Одна голова хорошо, а две лучше.

Москва – всем городам мать.

2. Упражнение на дифференциацию твердых и мягких согласных. Задание: Прочитайте поговорки. Следите за произношением твердых и мягких согласных. Выучите поговорки наизусть и применяйте их на практике.

Больше дела, меньше слов.

Сколько голов, столько умов.

Сколько лет, столько зим.

3. Упражнение на закрепление звуков [и]-[й]. Задание: Прочитайте и запомните русские пословицы. Следите за произношением звука [й].

1) Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

2) Куй железо, пока горячо.

3) Третий – лишний.

4) Май, май, да шубу не снимай.

5) На Бога надейся, а сам не плошай.

6) Не делай из мухи слона.

4. Упражнение на закрепление звука [ы]. Задание: Прочитайте и запомните пословицы. Следите за произношением [ы].

1) Попытка – не пытка.

2) Рыбак рыбака видит издалека.

3) Первый блин комом.

5. Упражнение на закрепление произношения йотированных гласных. Задание: Прочитайте пословицы. Следите за произношением йотированных гласных в разных позициях.

1) Язык говорит, а голова не знает.

2) Яйца курицу не учат.

3) Январь – году начало, зиме – середина.

4) Знание – сила.

5) Здоровье – первое богатство.

6) Ученье – свет, а неученье – тьма.

7) Повторенье – мать ученья.

8) Утро вечера мудренее.

9) Кто в день по яблоку съедает, у доктора не бывает.

6. Упражнения на закрепление согласных [г]-[к]-[х]. Задание: Прочитайте пословицы. Следите за произношением согласных.

1) Старый друг лучше новых двух.

2) Сапожник ходит без сапог.

3) Кто скоро помог, тот дважды помог.

7. Упражнение на оглушение согласных. Задание: Прочитайте русские пословицы. Следите за произношением звонких согласных в конце слова.

1) Хоть сам не богат, а гостям рад.

2) В зимний холод всякий молод.

III. Фонетическое чтение и разучивание стихотворений

1. Упражнение на редукцию гласных [а]-[о] после твердых согласных. Задание: Прослушайте стихотворение. Прочитайте стихотворение вслед за диктором. Следите за произношением [а], [о]. Выучите стихотворение наизусть.

Осинку окрасила осень.

Осинка мне нравится очень.

Она позолотой блистает,

Одно только жаль – облетает.

В. Лунин

2. Упражнение на отработку [р]-[л] и [р’]-[л’]. Задание: Прочитайте стихотворения. Следите за произношением [р]-[л] в выделенных словах. Проведите конкурс на лучшего чтеца.

Приготовила Лариса

Для Бориса суп из риса,

А Борис Ларису

Угостил ирисом.

А. Демин

Вечером девочка Мила

В садике клумбу разбила.

Брат её мальчик Иван

Тоже разбил… стакан.

3. Упражнение на дифференциацию твердых и мягких согласных. Задание: Прослушайте стихотворение. Прочитайте стихотворение вслед за диктором. Следите за произношением твердых и мягких согласных. Выучите стихотворение наизусть.

Лена искала булавку,

а булавка упала под лавку.

Под лавку залезть было лень.

Искала булавку весь день.

4. Упражнение на закрепление звуков [и]-[й]. Задание: Прочитайте и выучите наизусть стихотворения.

Говорит попугай попугаю:

«Я тебя, попугай, попугаю!»

Отвечает ему попугай:

«Попугай, попугай, попугай!»

Н. Токмакова

5. Упражнение на закрепление звука [й]. Задание: Прочитайте стихотворения. Запомните артикуляцию [й].

Кран, откройся!

Нос, умойся!

Мойтесь сразу

Оба глаза!

Мойтесь уши!

Мойся шейка,

Шейка мойся

Хорошенько!

Э. Мошковская

В постели не валяйся,

Сам одевайся,

Живо умывайся.

За дело принимайся.

Старый дедушка Исай

Кормит внучку Майку:

На: КУСАЙ-КУСАЙ-КУСАЙ

САЙКУ-САЙКУ-САЙКУ!