Навигация
3. МАТЕРИЯ
В настоящее время такое фундаментальное понятие как материя в официальных справочных документах объясняется
просто - (лат. materia - вещество) с некоторыми конкретными пояснениями типа предмет, ткань. Однако еще в древней Греции формировалось представление о материи как основополагающей субстанции отображения сущности реальности, наряду с учением о едином первоначале мира - Архе, что характерно и для других учений древности, например Китая, Индии, Персии. Современные исследования материального аспекта реальности проработаны в основном на примере химического вещества; имеющиеся разработки на уровне физического эфира (микромира элементарных частиц) еще не получили должного концептуального завершения и остаются в виде плоскостных триплетных полярных схем, а природа "темной материи" вообще далека от понимания. В праксиологии материя рассматривается как субстанция, лежащая в основе всего многообразия конкретных объектов реальности.
Материя отражает организационный аспект функционирования реальности, одну из субстанций ее проявления, субстракт природы. Эта субстанция вводится постулатом: в природе все организовано иерархически и имеется континуальная последовательность уровней организации материи, где каждый конкретный материальный объект как целое состоит из образующих его частей и сам является частью более общего образования и потому описывается дискретно.
Природа субъективного представления о материи в самом общем виде как основополагающей субстанции реальности заключается в объективном онтологическом аспекте реальности, в наличии уровней организации обособленных объектов, иерархически различающихся по массе от бесконечно большой до бесконечно малой. Современная наука позволяет достаточно четко выделить следующие основные уровни организации материи:
- надсоциальный - сообщество;
- социальный - общество;
- биологический - существо;
- химический - вещество;
- физический - элементарные частицы;
- подфизический - составляющие частиц (кварки).
Уровни организации материи формируются в соответствии с теоремой организационной входимости: все конкретные объекты образованы из составляющих их частей и сами являются часть более общих образований.
Уровни организации материи характеризуются частичностью образования объектов более высокого уровня из материи более низкого уровня вплоть до нулевого значения массы объектов несложившегося уровня.
Специфически характерным признаком каждого материального уровня организации является наличие четырех различных состояний, отражающих степень естественного упорядочения материи этого уровня от min о max значения. Выработанное еще в древних цивилизациях представление об агрегатных состояниях вещества - стихиях: огонь, воздух, вода, земля - сейчас можно рассматривать в математической интерпретации, предложенной Аристотелем как число, линия, плоскость, тело. В настоящее время проблема различных степеней организации от хаоса до порядка разрабатывается синергетикой. Закономерное соотношение степеней упорядочения материи: чем выше уровень организации, тем слабее степень его организованности; так же подмечено Аристотелем на примере соотношения: человек - семья - общество. Имеется закон сохранения материи при всевозможных ее преобразованиях в определенной замкнутой системе.
Конкретные объекты различного уровня организации представляются как явления реальности в материальном аспекте:
- организационно - все более сложные и малые по массе объекты;
- по разнообразию взаимодействующих поляризованных масс;
- по преобразованию во времени от зарождения и становления до стагнации и вырождения (жизненный цикл объекта).
Подробное освещение материального аспекта реальности, расчеты отдельных фактов проявления материи осуществляются по различным реквизитам с применением соответствующих математических методов при практических расчетах в материаловедении.
Таким образом можно определится, что материя это организационный аспект субъективного отображения реальности как бесконечного множества конкретных объектов различного уровня организации, развивающихся в течении жизненного цикла от зарождения до вырождения, имеющих бесконечное разнообразие конкретных проявлений и состоящий из определенных материалов, что можно представит следующей схемой материального аспекта реальности:
Таким образом излагается постановочно теоретическое обоснование материального аспекта проявления реальности:
- вербально - в общем отображении природы материи как реализации объективно существующей иерархической организации явлений, их организационной вложенности по массе;
- параметрически - конкретное освещение обособленных объектов, отражающих степени их организационного строения, порядка организации;
- математически - подробные расчеты свойств материалов для практического их применения.
Такое представление о материи гармонирует с представлениями об энергии и информации.
Похожие работы
... , сверял. И так поступал не только Менделеев, так поступает любой ученый, если он желает стоять на базе опыта, а не витать в облаках. Сказанное о роли предшествующей практики как критерия истины вовсе не исключает колоссального значения последующей практической проверки. Последующая, новая практика не только успешно подтверждает вывод науки, если он был хорошо обоснован предшествующей, старой ...
... 1. Правотворчество – организационно-оформленная, установленная процедурная деятельность государственных органов, общественных организаций, народа по созданию правовых норм, а также по санкционированию государством правил поведения. Признаки правотворчества: 1. Организационно-оформленная, установленная процедурная деятельность, урегулированная нормами прав. 2. Субъекты правотворчества – ...
... «философии науки» опираются на достижения философской мысли Запада, и в то же время вносят свой вклад в осмысление закономерностей развития научной рациональности. Характерным для отечественной «философии науки» является рассмотрение научного познания как исторически меняющейся деятельности, которая детерминирована, с одной стороны, характером исследовательских объектов, а с другой – социальными ...
... , Л.С.Глебова и др. – М.: Большая Российская энцклопедия, 2003. – 528с. 2. Педагогика: Большая современная энциклопедия / Сост. Е. С. Рапацевич – Мн.: «Современное слово», 2005. – 720с. 3. В. В. Краевский. Обшие основы педагогики. Учебное пособие для студентов пед. вузов. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 256с. 4. В. Г. Крысько. Психология и педагогика в схемах и ...
0 комментариев