Навигация
Викладання іноземної мови
16810
знаков
5
таблиц
0
изображений
Міністерство освіти і науки України
Харківський Національний Педагогічний
Університет імені Г. С. Сковороди
Звітна документація
Студентки 4 курсу, групи 442 факультету іноземної філології,
яка проходила практику у гімназії № 46 ім. М.В. Ломоносова
в період з 25.02.2008 по 22. 03. 2008
Ткаченко Ірини Олександрівни
Оцінка з педагогіки _____ ( )
Оцінка з методики
викладання
англійської мови _____ ( )
Харків 2008
Звіт про роботу студентки 4 курсу, групи 442, факультету іноземної філології ХНПУ ім. Г.С. Сковороди Ткаченко Ірини Олександрівни, яка проходила педагогічну практику у 9 – А класі
За період практики я, Ткаченко Ірина, відвідала 10 уроків з англійської мови. Уроки вчителів цієї школи дуже добре побудовані: вчителі у своїй роботі використовують передові методичні рекомендації та майже всі з них беруть участь у створенні методичних проектів, що ґрунтуються на проблемах, якими займається школа.
В період практики я займалася виховною та викладацькою роботами.
На мою думку, мені вдалося застосувати максимально як знання з англійської мови, так і знання з педагогіки. У методично – науковій сфері моєї роботи я дослідила зміст науково – дослідної роботи школи, ознайомилася з методичною розробкою вчителя англійської мови, щодо роботи з батьками, я була присутня при розмові класного керівника з батьками одного з учнів, який часто не приходив на заняття й погано встигав з предметів. Мені вдалося виступити на батьківських зборах, де мене сприймали як висококваліфікованого спеціаліста.
Я вважаю, що педагогічна практика сприяла поглибленню знань з педагогіки, методики викладання англійської мови, бо на практиці ми змогли закріпити теоретичні знання, отримані у ВНЗі.
Студентка – практикантка ( Ткаченко І. О. )
Індивідуальний план роботи студентки – практикантки Ткаченко І.О.
1. Організаційна робота
| Дата | Відмітка про виконання | |
| 1. Зустріч з керівництвом школи. | 25.02.08 | виконано |
| 2. Знайомство з класним керівником. | 25.02.08 | виконано |
| 3. Участь в установчій конференції. | 13.02.08 | виконано |
| 4. Знайомство з вчителем англійської мови. | 25.02.08 | виконано |
| 5. Знайомство з класом. | 25.02.08 | виконано |
| 6. Заключна конференція з педагогічної практики у школі. | 21.03.08 | виконано |
Похожие работы
... , які складають лінгвокраїнознавчу проблематику та мотиваційні стимули вивчення іноземної мови. Виходячи із вищесказаного, можемо дійти висновку, що головною метою лінгвокраїнознавства є вивчення іноземної мови разом з вивченням культури країни, мова якої вивчається. Лінгвокраїнознавчий аспект навчання – це самостійний аспект навчання іноземної мови (поряд з фонетичним, лексичним, граматичним та ...
... мов полягає в наявності сформованої іншомовної комунікативної компетенції,яка входить до складу когнітивно-технологічного компоненту. 2. Компонентно-стурктурний аналіз професійної компетентності вчителя іноземних мов Професійна компетентність учителя синтезує в собі, по-перше, загальні вимоги до педагога як до особистості, по-друге, особливості його професійно-педагогічної діяльності, по-трет ...
Виховання естетичного смаку в студентів вищих навчальних закладів МВС України засобами іноземних мов
... мов; проаналізовано специфіку виховання естетичного смаку в студентів вищих закладів освіти МВС України. Досліджено та обґрунтовано педагогічні умови виховання естетичного смаку в студентів вищих навчальних закладів МВС України засобами іноземних мов за експериментального навчання, подано рекомендації щодо їх практичної реалізації, зокрема стосовно впровадження варіативних форм і методів навчання ...
... особливе місце у вихованні естетично особистості займає вплив мистецтва, яке втілює в собі естетичну категорію прекрасного. Тому естетичне виховання під час вивчення іноземної мови розглядається найчастіше як використання творів мистецтва та залучення учнів до творчості під час роботи над мовним та лінгвокультурним матеріалом [11, 207]. Використання творів мистецтва з метою естетичного впливу на ...
0 комментариев