Эстетическое воспитание

2.  Эстетическое воспитание.

-  Концерт – беседа о музыке

-  Заочная экскурсия: «Васнецов – художник – сказочник»; «Левитан – певец русской природы»; «Дети в картинах А.Пластова»

-  Утренники: «Герои сказок у нас в гостях»; «Книги – наши друзья»; «Мы любим сказки»

-  Беседы: «Красивые и некрасивые поступки»; «Чем красивы люди вокруг нас»

-  Музыкально–литературная композиция «Времена года»

-  Литературная гостиная

-  Беседа о культуре речи

-  Операция «Говорящий портфель»

-  Операция «Праздничный сюрприз»

-  Концерт – молния на тему: «Встреча Нового Года»; «Проводы зимы»; «Лесной карнавал»; «На всемирном фестивале»

-  Литературно-художественные конкурсы: «Лучший коллективный рисунок»; «Лучший комикс»; «Лучшее фото» и т.д.

3. Трудовое воспитание.

-  Беседы: «Всякая вещь трудом создана»; «Учись приносить людям пользу»; «Всегда найдется дело для умелых рук»; «Про колосок и хлеба кусок»

-  Коллективное творческое дело «Город веселых мастеров»

-  Трудовая атака

-  Операция «Подарок далеким друзьям»

-  Коллективное творческое дело «Школьная фабрика» (по изготовлению наглядных дидактических пособий, оформлению школьных помещений)

-  Операция «Уставший металл»; «Бумажный клад»

-  Праздник «Все работы хороши – выбирай на вкус»

4. Патриотическое воспитание.

-  «Это русская страна – это Родина моя» – литературно-музыкальная композиция

-  Устный журнал «Край мой любимый»

-  Праздник, посвященный Дню Защитника Отечества

-  Коллективное творческое дело «Салют ветеранам»

-  Праздник «Нет в мире краше Родины нашей»

5. Этическое воспитание.

-  Беседы: «Азбука вежливости»; «Умей трудиться в коллективе»; «Об отзывчивости человека»; «Правила, обязательные для всех»; «Не будь равнодушным»; «О бескорыстии в дружбе»; «Верность слову и обещаниям»; «Уважай свое время и время других»; «Правила поведения в общественных местах»

6. Физическое воспитание.

-  Спортивный праздник «Делай с нами, делай как мы, делай лучше нас!»

-  Соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья»

-  Соревнования «Царь горы»

-  Беседа «О гигиене»

-  Викторина «Герои олимпиад»

-  Веселая спартакиада

-  «Снежная Олимпиада»

-  Беседа «Олимпийцы среди нас»

-  Беседа «Формирование здорового образа жизни»

7. Формирование мировоззрения.

-  Обзор детской научно-популярной литературы для учащихся 5-9 классов

-  Викторина «Счастливый случай»

-  Игра – путешествие «Вокруг света»

 

8. Экологическое воспитание.

-  Беседа «Остановись. Оглянись».

-  Игра «Зеленые тайны»

-  КВН «В мире животных»

-  Праздник «День птиц»

-  Экологический эрудицион – «Свалка по имени Земля»

9. Правовое воспитание.

-  Игра – путешествие «Ходи по улицам с умом»

-  Беседа «Алкоголь и подростки»

5.6. Структура плана-конспекта зачетного воспитательного мероприятия.

Титульный лист:

План – конспект

Зачетно – воспитательного мероприятия, проведенного

в 10 «А» классе СШ № 5 г.Ставрополя

студентом – практикантом V курса ФФК Ф.И.О.

Утверждаю:

Классный руководитель /подпись/

Методист по педагогике и психологии /подпись/

На второй странице отражаются: тема мероприятия; цель; задачи; форма проведения; оборудование; участники; время и место проведения.

Затем:

-  указывается продолжительность мероприятия;

-  описывается план подготовки мероприятия, в котором отражаются дела учащихся на подготовительном этапе;

-  представляется краткий план хода мероприятия;

-  излагается основной текст содержательной части мероприятия в соответствии с планом проведения;

-  производится анализ мероприятия, подводятся итоги, выставляется оценка методистом по педагогике и психологии.

РЕКОМЕНДАЦИИ К ПОДГОТОВКЕ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ.

-  Подобрать интересную для учащихся тему (можно использовать анкетирование).

-  Определить цели проведения мероприятия (образовательную, воспитательную, развивающую).

-  Определить содержание мероприятия, его форму, структуру. Подобрать необходимую литературу и оборудование.

-  Сформировать творческие группы (по видам деятельности) для написания сценария и подготовки мероприятия. При разработке сценария обязательно определить роль учеников, зрителей, их обязанности.

-  Продумать оформление места проведения мероприятия в форме соревнования).

-  Обязательно прорепетировать центральные моменты мероприятия, проверить готовность технических средств.

-  Заблаговременно вывесить красочное объявление о дате и месте проведения мероприятия, его теме.

-  При проведении мероприятия студент выполняет роль, отведенную ему сценарием.

-  Разработать развернутый план – конспект воспитательного мероприятия, согласовать с классным руководителем и методистом.

 

5.7. Примерная схема психолого-педагогического анализа воспитательного мероприятия и его оценка.

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ:

-  дата и время проведения мероприятия, его тема, участники (класс, кружок, секция, коллектив), кто проводит;

-  чем обусловлен выбор темы: школьными (классными) традициями, системой воспитательной работы школы (класса), возрастными особенностями учащихся, актуальностью проблемы и т.д.;

-  воспитательные цели и конкретные задачи, которые должны быть решены в результате этого мероприятия;

-  целесообразность выбора формы (беседа, диспут, дискуссия, КВН, викторина, устный журнал).

2. АНАЛИЗ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ:

-  кто был инициатором проведения мероприятия (учитель, родители, учащиеся) и кто его готовил;

-  как учитывались интересы учащихся при выборе мероприятия, их отношение к выполнению заданий, самостоятельность;

-  степень участия учащихся в подготовке мероприятия, их инициатива, активность;

-  с чем неожиданным Вы столкнулись в процессе мероприятия;

-  подбор текстов, технических средств, костюмов, изготовление наглядности и т.д.

3. АНАЛИЗ ХОДА МЕРОПРИЯТИЯ:

-  соответствие содержания поставленной цели и задачам, ее конкретность, убедительность;

-  соответствие времени;

-  мера организованности и дисциплинированности учащихся во время проведения мероприятия;

-  оснащенность оборудованием, ТСО, наглядностью;

-  насколько четко, логично, эмоционально раскрыты цели и задачи мероприятия;

-  каким был стиль взаимоотношений между учителем и учащимися;

-  какими приемами активизации пользовался учитель;

-  какова степень увлеченности учащихся ходом мероприятия;

-  влияние личности учителя на подготовку и проведение мероприятия, его педагогический такт;

-  коллективные психолого-педагогические проявления учащихся во время мероприятия (смех, юмор, дух соревнования, соперничества, коллективное сопереживание, подражание, микроклимат и т.д.);

-  какой научно-методический материал был использован при проведении мероприятия, его содержательность, связь с жизнью;