1.3 Розробка змісту професійної підготовки фахівця
На основі тактичних цілей навчання слідує розробка програм теоретичної («Спецтехнологія») і практичної (''Виробниче навчання'') професійної підготовки фахівця.
Щоб визначити теми програми професійної теоретичної підготовки фахівця, необхідно врахувати такі чинники, як структура галузі господарської діяльності фахівця і види виконуваною їм професійній діяльності. Структурними компонентами галузі господарської діяльності фахівцями є техніка, технологія, організація управлінням, економіка, правові питання галузі наукові дослідження.
Таблиця 1.6 – Формування набору тем професійної теоретичної підготовки фахівця
| Структура об'єкту вивчення (галузі господарської діяльності) | Види діяльності фахівця | Узагальнена структура змісту відповідно до поставлених тактичних цілей | Набір тем програми професійної теоретичної підготовки |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Техніка | Технологічна | Техніка | 1. Пристрій та експлуатація гірнопрохідницького комплексу КРТ; 2. Комбайни бурової дії УРАЛ 10КС, ПК8М; 3. Індивідуальні та механічні кріплення; |
| Технологія | Технологічна | Загальна технологія | Технологія проведення похилих виробок; способи проведення гірничих виробок; |
| | | Конкретна технологія | Буровибуховий, комбайновий, гідравлічний способи проведення гірничих виробок, відбійними молотками; |
| Організація і економіка | Організаційно-управлінська | Економіка і організація виробництва | Розрахунки необхідних потужностей двигунів |
| Охорона праці | Організаційно-технологічна | Охорона праці і техніка безпеки | Правила безпеки при кріпленні похилих виробок, при проходці виробок. |
| Правові питання галузі | Технолого-управлінська | Право | - |
| Екологія | Технолого-управлінська | - | - |
| Наукові дослідження | Науково-дослідницька | - | - |
На основі всіх виконуваних розробок формується звідно-тематичний план підготовки фахівця (якщо його підготовка здійснюється в рамках ПТУ) або робоча програма дисципліни, (якщо підготовка фахівця здійснюється в коледжі).Звідно-тематичний план повинен включати тематику спеціальних дисциплін («Спецтехнологія», ''Виробниче навчання'' і так далі), регламентувати послідовність вивчення тем і кількість часу, що відводиться на їх вивчення, по семестрове розчленовування учбових курсів, відображати форми навчання (уроки, практики). Робоча програма повинна включати послідовність вивчення тем, кількість годинника, що відводиться на їх вивчення, і форми навчання (лекції, практичні заняття).
Таблиця 1.7 Звідно-тематичний план підготовки прохідника
| Виробниче навчання | Спеціальна технологія |
| № п/п | Найменування тим | К-ть годин | № п/п | Найменування тим | К-ть годин |
| ПЕРШИЙ КЛАС |
| 1 півріччя |
| | Навчання в учбових майстернях | | | | |
| 1 | 1. Вхідне заняття | 2 | 1 | 1. Введення | 2 |
| 1 | 2. Техніка безпеки та противопожежні заходи | 2 | 1–4 | 2. Слюсарні роботи | 14 |
| 1 | 3. Екскурсія в шахту | 2 | 5–7 | 3. Головні відомості про механізми та деталі машин | 12 |
| 2–12 | 4. Слюсарні роботи (всього 186 годин) | | 8–17 | 4. Пристрій та експлуатація гірнопрохідницьких машин та механізмів (всього 50 годин) | |
| | Розмітка | 6 | | Пристрій прохідницьких комбайнів циклічної дії | 12 |
| | Рубка, правка, гибка | 24 | | Пристрій прохідницьких комбайнів непереривної(бурової) дії | 12 |
| | Різка | 12 | | Принципи дії комбайнів з корончатим, дисковим або комбінованим виконавчими органами | 10 |
| | Обпилювання | 24 | | Види погруз очних пристроїв: ковшові, шнекові, нагребаючі лапи | 6 |
| | Свердління, зенкування | 18 | | Ходове обладнання (гусен.) | 10 |
| | Обробка різ’бових поверхонь | 12 | | | |
| | Виконання нероз'ємних з’єднань | 18 | | | |
| | Комплексні роботи | 72 | | | |
| 12–17 | 5. Електромонтажні роботи | 90 | | | |
| 17 | Перевірочні роботи | 12 | | | |
| | Всього за 1 півріччя | 300 | | | 68 |
| 2 півріччя |
| 18–42 | 6. Основні навички керування гірнопрохідницькими машинами та механізмами | 222 | 38–39 | 5. Відомості про ремонт гірношахтного обладнання (всього 28 годин) | |
| 42 | Перевірочні роботи | 12 | | Правила огляду робочого міста | 4 |
| | | | | Види поломок | 8 |
| | | | | Способи та засоби усунення поломок | 16 |
| | Всього за 2 півріччя | 224 | | | 28 |
| | Всього за перший клас | 524 | | | 96 |
| ДРУГИЙ КЛАС |
| 1 півріччя |
| | Навчання на підприємстві | | | | |
| 1 | 8. Інструктаж по техніці безпеки та ознайомлення з ремонтним підприємством | 6 | 1–14 | 6. Способи проведення похилих гірничих виробок (всього 28 годин) | |
| 1–16 | 9. Ремонт прохідницьких машин та механізмів | | | Буровибуховий | 18 |
| | Ремонт 1ГПКС | 8 | | Комбайновий | 10 |
| | Ремонт ПК8М | 8 | | Гідравлічний | 4 |
| | Ремонт УРАЛ 10 КС | 10 | | Відбійними молотками | 6 |
| | Всього за 1 півріччя | 32 | | | 28 |
| 2 півріччя |
| 17 | 10. Попереднє навчання техніки безпеки в учбовім комбінаті підприємства | 36 | | Кріплення похилих гірничих виробок (всього 26 годин) | |
| | | | | Класифікація кріплень; | 4 |
| 27–41 | 12. Предвипускна виробнича практика на шахтнім робочім місці прохідника | 540 | | Вимоги до кріплень; | 6 |
| 42 | Випускні кваліфіковані іспити | 36 | | Конструкція кріплень. | 16 |
| | Всього за 2 півріччя | 612 | | | 26 |
| | Всього за другий клас | 644 | | | 54 |
| | Всього за курс навчання | 944 | | | 80 |
Таблиця 1.8 – Робоча програма «Спорудження гірничих виробок» по темі «Проведення та кріплення похилих гірничих виробок»
| № п/п | Форма заняття | Кількість годинника | Зміст заняття |
| 1 | Лекція | 2 | Техніка безпеки та противопожежні заходи в учбових майстернях |
| 2 | Лекція | 4 | Пристрій та експлуатація гірнопрохідницького комплексу КРТ (1. Принцип роботи; 2. Головні характеристики); |
| 3 | Практика в лабораторії | 2 | Ремонт гірнопрохідницького комплексу КРТ (1. Види поломок; 2. Причини поломок, 3. Ремонт комбайна); |
| 4 | Лекція | 8 | Буровибухові роботи (1. Комбайни бурової дії УРАЛ 10КС, ПК8М); 2. Буріння шпурів; 3. Конструкція заряду) |
| 5 | Лекція | 4 | Проведення похилих виробок (1. Види виробок, 2. Угли падіння виробок; 3. Транспор) |
| 6 | Практика | 2 | Екскурсія в шахту |
Раздел:
Педагогика Количество знаков с пробелами: 46589
Количество таблиц: 16
Количество изображений: 0
... та розширювати знання, розвиток уваги, самостійності, відповідальності, вимогливості до себе за доручену справу, самоконтроль. 2. Проектування технологій навчання за темою «Аналіз використання основних фондів та виробничих потужностей» курсу «Техніко-економічний аналіз» 2.1 Постановка оперативних цілей по темі «Аналіз використання основних фондів та виробничих потужностей» дисципліни «Техн ...
... профілю може працювати на хімічних заводах , а також на санепідемстанціях, підприємствах управління якістю, котрольно-відпускних підприємствах. Таблиця 1.3 - Професіональне призначення та умови використання апаратника широкого профілю Трудові процеси, які виконує Мета використання спеціаліста Організаційний - Технологічне відділення підприємства. - Організація робочого місця - ...
... і. Недоліки: розрахована на навчання робочих ручним і машино-ручним професіям безпосередньо в учбових умовах 1.3.4 Побудова сводно–тематичного плану професійної підготовки робочого за фахом: «Слюсар по контрольно-вимірювальним приладам і автоматиці» Сводно-тематичний план - це документ, який включає тематику спеціальних дисциплін, регламентує послідовність вивчення тем і кількість годин, ...
... ічної поведінки, яка виявляється в високому рівні працьовитості, професійної майстерності, виробничих навичок та вмінь, розумінні соціально-економічних аспектів і значущості різних сфер виробництва; · управлінсько-економічна освіта як засвоєння управлінських функцій з працевлаштування, організації, мотивації та контролю; вміння ухвалювати науково обґрунтовані рішення, створювати оптимальні ...
0 комментариев