2.7 Складання перспективно-поурочному плані викладу теми «Проведення та кріплення похилих гірничих виробок»
Всі отримані до даного моменту проектувальні рішення повинні знайти віддзеркалення в перспективно-поурочному плані вивчення теми.
Перспективно-поурочний план це документ, який містить перелік уроків по конкретній темі, а також організаційні і дидактичні характеристики кожного з них, представлені часом, що відводиться на вивчення тих або інших питань теми, типом уроку, цілями навчання, змістом базового матеріалу, методами навчання.
Таблиця 2.9 – Поурочно-тематичний план вивчення дисципліни: спеціальна технологія
| № урок | Тема уроку | Тип уроку | Учбова мета | Розвиваюча мета |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Урок №1 1 година | Похилі гірничі виробки. 1. Види похилих виробок. 2. Визначення похилих виробок. 3. Схематичне зображення на плані та в перерізі. | Урок формування нових знань 1. Організаційний момент (2–3 хв); 2. Мотивація(2 хв); 3. Повідомлення нового матеріалу(35 хв); 4. Видача д/з(5 хв). | Вивчити види, визначення та порядок проведення похилих виробок. Виховати відповідальність, дисципліну, самостійність. | Розвинути пам’ять, мислення, цікавість до предмету, творчій підхід до роботи. |
| Урок №2 2 години | Технологія та способи проведення похилих виробок 1. Технологія проведення похилих виробок. 2. Способи проведення похилих виробок 3. Схематичне зображення на плані та в перерізі. | Комбінований урок 1. Організаційний момент (2–3); 2. Мотивація(2 хв); 3. Актуалізація(3 хв); 4. Повідомлення нового матеріалу (35 хв); 5. Практична робота (45 хв); 6. Видача д/з(5 хв). | Вивчити технологію та способи проведення похилих виробок. Виховати відповідальність, дисципліну, самостійність. | Розвинути пам’ять, просторове мислення. |
| Урок №3 2 години | Буро вибухові роботи. 1. Класифікація бурових машин; 2. Способи буріння; 3. Буріння шпурів 4. Конструкція заряду. | Комбінований урок 1. Організаційний момент (2–3); 2. Мотивація(2 хв); 3. Актуалізація(3 хв); 4. Повідомлення нового матеріалу (35 хв); 5. Практична робота (45 хв); 6. Видача д/з (5 хв). | Вивчити Класифікацію бурових машин, способи буріння, конструкцію заряду. Виховати відповідальність, дисципліну, самостійність. | Розвинути пам’ять, здатність до самостійного навчання. |
| Урок №4 1 година | Прохідницькі комбайни. 1. Призначення. 2. Класифікація. 3. Конструктивні типи. | Урок формування нових знань 1. Організаційний момент (2–3 хв); 2. Мотивація(2 хв); 3. Повідомлення нового матеріалу (35 хв); 4. Видача д/з (5 хв). | Вивчити призначення та класифікацію прохідницьких комбайнів, їх конструктивні типи. Виховати відповідальність, дисципліну, самостійність. | Розвинути здатність до самостійного навчання, цікавість до предмету |
| Урок №5 1 година | Прохідницькі комбайни | Лабораторна робота 1. Організаційний момент (2–3 хв); 2. Вхідний інструктаж(10 хв); 3. Лабораторна робота (20–25 хв); 4. Заключний інструктаж (5–7 хв); 5. Видача д/з(5 хв). | Вивчити конструктивні властивості приведених прохідних комбайнів. Виховати відповідальність, дисципліну, самостійність. | Розвинути здатність вибирати необхідний комбайн по приведеним горно-геологічним умовам. |
| Урок №6 2 години | Кріплення. 1. Призначення кріплень; 2. Класифікація кріплень; 3. Основні конструктивні елементи; | Комбінований урок 1. Організаційний момент (2–3); 2. Мотивація(2 хв); 3. Актуалізація(3 хв); 4. Повідомлення нового матеріалу (35 хв); 5. Практична робота (45 хв); 6. Видача д/з (5 хв). | Вивчити призначення та визначення кріплень, класифікацію кріплень, основні конструктивні елемент. Виховати відповідальність, дисципліну, самостійність. | Розвинути здатність до самостійного навчання, цікавість до предмету, здатність вибирати необхідне кріплення. |
| Урок №7 1 година | Контрольне заняття | Контроль сформованих знань 1. Організаційний момент (2–3 хв); 2. Вхідний інструктаж(10 хв); 3. Контрольна робота (30–35 хв); 4. Заключний інструктаж (5–7 хв); | Перевірити знання учнів по темі «Проведення та кріплення похилих гірничих виробок». | Розвинути професійні інтереси до професії, пам’ять, просторове мислення. |
| Урок №8 1 година | Контрольне заняття ДІЛОВА ГРА | Контроль сформованих знань 1. Організаційний момент (2–3 хв); 2. Вхідний інструктаж(10 хв); 3. Ділова гра (30–35 хв); 4. Підведення підсумків (5–7 хв); | Перевірити знання учнів по темі «Проведення та кріплення похилих гірничих виробок». | Розвинути професійні інтереси до професії, пам’ять, просторове мислення, творчій підхід до роботи. |
2.8 Організація та методика уроку вибраної теми
Тема: «Буровибухові роботи»
Мета:
- дидактична: сформувати знання про буро вибухові роботи та їх проведення;
- розвиваюча: розвинуть та сформувати просторове мислення, пам’ять, увагу, спостережливість, вміння слухати, самостійність;
- виховна: виховати почуття поваги до педагога, учбовому обладнанню, матеріалу, літературі;
Тип уроку: комбінований урок;
Методи навчання:
- наочний: демонстрація плакатів;
- словесний: бесіда, пояснення, фронтальний опит, методи контролю.
Висновок
Важливим елементом підготовки до учбових занять є вивчення методичної літератури і навчально-методичної документації по предмету (вказівок, рекомендацій), які дозволяють більш кваліфіковано спланувати роботу, використовуючи накопичений і узагальнений досвід.
Методична діяльність є одним з елементів педагогічної діяльності, і направлена вона на проектування такого учбового процесу, який повинен гарантувати досягнення поставлених цілей.
Виконання даної курсової роботи відіграє дуже важливу роль в подальшому навчанні, вона є показником успішного управління системою навчання, так як викладач повинен заздалегідь спроектувати весь процес, визначивши оптимальні дороги підходу до основної мети досягненню рівня професійної компетентності у виучуваних.
В результаті проектування створюється проект управління учбовим процесом, який реалізується за допомогою взаємодії викладача і учня.
Та на скільки добре буде виконане це завдання буде залежить на скільки ефективним буде його робота – як результат на скільки твердими будуть знання учнів.
Як висновок слід зазначити, що в ході виконання даної роботи була проаналізована учбова документація за фахом «прохідник», спроектована програма професійної підготовки робітника за фахом, спроектовані технології навчання по темі «Проведення та кріплення похилих гірничих виробок» та спроектовані креативні технології по темі «Проведення та кріплення похилих гірничих виробок».
Раздел:
Педагогика Количество знаков с пробелами: 46589
Количество таблиц: 16
Количество изображений: 0
... та розширювати знання, розвиток уваги, самостійності, відповідальності, вимогливості до себе за доручену справу, самоконтроль. 2. Проектування технологій навчання за темою «Аналіз використання основних фондів та виробничих потужностей» курсу «Техніко-економічний аналіз» 2.1 Постановка оперативних цілей по темі «Аналіз використання основних фондів та виробничих потужностей» дисципліни «Техн ...
... профілю може працювати на хімічних заводах , а також на санепідемстанціях, підприємствах управління якістю, котрольно-відпускних підприємствах. Таблиця 1.3 - Професіональне призначення та умови використання апаратника широкого профілю Трудові процеси, які виконує Мета використання спеціаліста Організаційний - Технологічне відділення підприємства. - Організація робочого місця - ...
... і. Недоліки: розрахована на навчання робочих ручним і машино-ручним професіям безпосередньо в учбових умовах 1.3.4 Побудова сводно–тематичного плану професійної підготовки робочого за фахом: «Слюсар по контрольно-вимірювальним приладам і автоматиці» Сводно-тематичний план - це документ, який включає тематику спеціальних дисциплін, регламентує послідовність вивчення тем і кількість годин, ...
... ічної поведінки, яка виявляється в високому рівні працьовитості, професійної майстерності, виробничих навичок та вмінь, розумінні соціально-економічних аспектів і значущості різних сфер виробництва; · управлінсько-економічна освіта як засвоєння управлінських функцій з працевлаштування, організації, мотивації та контролю; вміння ухвалювати науково обґрунтовані рішення, створювати оптимальні ...
0 комментариев