3. Методы изучения волевых качеств.
1. Психолого-педагогическое наблюдение силы воли у подростков
Мальчики | Девочки | |||||
Очень слабо развито | Слабо развито | Сильно развито | Очень слабо развито | Слабо развито | Сильно развито | |
Общая оценка | 31,57% | 68,42% | 0% | 19,23% | 76,92% | 3,84% |
Дисциплинированность | 26,31% | 73,68% | 0% | 11,53% | 80,76% | 7,69% |
Самостоятельность | 42,1% | 57,89% | 0% | 23,07% | 57,69% | 19,23% |
Настойчивость | 31,57% | 68,42% | 0% | 23,07% | 57,69% | 19,23% |
Выдержка | 31,57% | 63,15% | 5,26% | 26,92% | 38,46% | 34,61% |
Организованность | 63,15% | 26,31% | 10,51% | 34,61% | 46,14% | 19,23% |
Решительность | 10,51% | 47,36% | 42,1% | 3,84% | 69,23% | 26,92% |
Инициативность | 42,1% | 57,89% | 0% | 30,76% | 61,53% | 7,69% |
Наблюдение показало сильное различие в проявлении волевых качеств у мальчиков и девочек. В общей оценке, сильно развитой воли у мальчиков нет, а у девочек небольшой процент (3,84%).
Среди изучаемых подростков не выявлено мальчиков с сильно развитой дисциплинированностью, самостоятельностью, настойчивостью и инициативностью. У девочек сформированность данных качеств составляет 7,69%, 19,23%, 19,23%, 7,69% соответственно.
При изучении выдержки замечено, что у мальчиков в большей части она слабо развита (94,72%). У девочек эта характеристика отличается. Сильно развитую выдержку имеют 34,61% девочек.
Единственный фактор, по которому у мальчиков выше показатели, это решительность. С сильно развитой решительностью мальчиков почти вдвое больше чем девочек (мальчиков - 42,1%, девочек – 26,92%).
... мальчика. В данной группе подростков было проведено обследование эмоционально - волевой сферы. Целью исследования было изучение особенностей развития эмоционально - волевой сферы подростка. Задачей исследования было изучение волевой активности, изучения уровня и характера тревожности, связанной со школой, изучение социально - психологической адаптированности. Для осуществления исследования были ...
... или при воспоминаниях о речевых неудачах в прошлом. В этом состоянии заикающиеся часто произносят не то, что им хотелось бы сказать, а лишь то, что легче произнести. Глава 2 Экспериментальное изучение особенностей развития эмоционально-волевой сферы у детей младшего школьного возраста с заиканием 2.1 Изучение эмоционально-волевой сферы у детей младшего школьного возраста с заиканием и без ...
... в обучении учащихся – обычно это дети с задержкой психического развития – в особые классы "выравнивания", "коррекции" и т.п. Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей эмоционально-мотивационной сферы подростков 2.1 Общая характеристика экспериментального исследования В качестве рабочей гипотезы нами было выдвинуто предположение о том, что уровень нервно-психологического ...
... в возникновении трудностей социальной адаптации, возникновению девиантного поведения и, в дальнейшем, возможного втягивания в группы подростков, злоупотребляющих психоактивными веществами.[12;13] К общим отличительным особенностям волевой сферы подростком с девиантным поведением большинство исследователей относят следующие: – однотипный способ эмоционально-волевого реагирования в виде « ...
0 комментариев