4.4. Н і нн у прислівниках
Прислівники, що утворилися від прикметників з -н- та -нн-, зберігають правопис цих прикметників: невпинний — невпинно, нежданий — неждано.
З двома нн пишуться також прислівники зрання, навмання, попідтинню, попідвіконню, спросоння.
Пишеться -нн- | Пишеться -н- |
1. У прикметниках, утворених від іменників з основою на -н- за допомогою н: стіна + н ® стінний, день + н ® денний | 1. У прикметниках, утворених від іменників з основою на будь-який приголосний (крім -н-) за допомогою н: брат + н ® братній, клас + н ® класний |
2. У прикметниках з наголошеними -анн-, -енн-, -янн-, що вказують на збільшену ознаку або неможливість дії: нездоланний, священний, незрівнянний, старанний, здоровенний Увага: даний, довгожданий | 2. У прикметниках, утворених додаванням -ан-, -єн-, -ин-, -їн-, -он-, -ян- до основи іменників: гречаний, царствений, пташиний, солов'їний, солоний, скляний
Увага: божественний |
4.5. Не і ні з прислівниками
1. ні з прислівниками пишеться
разом | окремо |
v якщо прислівник разом із ні виражає одне поняття: нізвідки, ніскільки | v якщо ні заперечує, відкидає щось: ні туди ні сюди |
Частка ні в прислівниках може бути наголошеною і ненаголошеною.
2. не з прислівниками пишеться
разом | окремо |
v якщо без не не вживається: невдовзі, невідв'язно, невпинно, ненароком; v якщо не з прислівником виражають одне поняття і його можна замінити синонімом без не: недобре (погано), нешвидко (повільно) | v з більшістю прислівників; v якщо не заперечує, відкидає щось: не вчора, не вдруге, не по-нашому |
4.6. И та і в кінці прислівників
У кінці прислівників відповідно до вимови пишемо и або і: згори, угорі, відтоді, звідти.
и | і |
v після г, к, х: навкруги, залюбки, верхи, по-материнськи, по-людськи; v після ж, ч, якщо прислівник утворено за допомогою префікса по-: по-ведмежи, по-заячи; v після ч, якщо прислівник утворено від дієприслівника: стоячи, лежачи, нехотячи | v після ж, ч, крім прислівників із префіксом по-: насторожі, уночі |
Труднощі становлять прислівники, у яких перед и або і стоять г, к, х, ж, ч.
и | і |
v після г, к, х: навкруги, залюбки, верхи, по-материнськи, по-людськи; v після ж, ч, якщо прислівник утворено за допомогою префікса по-: по-ведмежи, по-заячи; v після ч, якщо прислівник утворено від дієприслівника: стоячи, лежачи, нехотячи | v після ж, ч, крім прислівників із префіксом по-: насторожі, уночі |
... ізняти серед поданих слів прислівники, ставити до них питання; будувати сполучення слів з прислівниками. Розділ ІІ. Дослідно-експериментальна робота з розвитку мовлення молодших школярів при вивченні прислівника 2.1 Методичне забезпечення вивчення прислівника в початковій школі Структуру курсу української мови, яка існує в початковій школі, побудовано за принципом змістового узагальнення. ...
... відмінку тієї ж відміни. Другий викликаний учень називає іменник цієї ж відміни у давальному відмінку і т.д. Виграє той, хто матиме найменше помилок. Отже, вивчений іменник в початковий класах сприяє розвиткові логічного мислення дітей, мови, усвідомлення роду граматичних категорій (роду, числа, відмінка), свідоме вживання різних граматичних форм в усному і пасивному мовленні школярів. Б) ...
... не заперечує ролі образних уявлень молодших школярів, а лише стверджує неможливість визнання конкретного мислення провідним у розумовому розвитку учнів початкових класів. Його застосовують під час вивчення всіх предметів. у технології розвивального навчання Л. Занкова формування навичок відбувається на основі повноцінного загального розвитку, на базі глибокого осмислення відповідних понять, ...
... , – згаяний час. Важливо, щоб учні ставили перед собою мету: я прийшов чогось навчитись, а наприкінці уроку знали відповідь на запитання: „Чого я навчився?”. Важливу роль на уроках української мови у початкових класах відіграє гра. Гра, як відомо, є найприроднішою і найпривабливішою діяльністю для молодших школярів. Ще К.Д. Ушинський писав: “зробити серйозне заняття для дитини цікавим – ось ...
0 комментариев