Характеристика порушень зору у дітей
Особливості фізичного і функціонального розвитку дошкільників з порушенням зору
Порушення постави і плоскостопість у дітей з проблемами зору
Вивчення впливу фізичного навантаження на стан зору дітей
Організація досліджень
Особливості проведення рухливих ігор у дітей з проблемами зору
Профілактика короткозорості
Спеціальні вправи для очей, розроблені ефективно використовувалися в роботі з дітьми при монокулярному характері зору
Дістань предмет
Дерева (підняти обидві руки долонями до себе, широко розставити пальці)
Навигация
Дерева (підняти обидві руки долонями до себе, широко розставити пальці)
Фізична реабілітація дошкільників з проблемами зору
86700
знаков
0
таблиц
0
изображений
5. Дерева (підняти обидві руки долонями до себе, широко розставити пальці)
Потішки «Білка»: Сидить білка на візку,
Продає вона горішки:
Лисичці-сестричці,
Горобцеві, синичці,
Ведмедику клишоногому,
Заїньку вухатому.
Діти за допомогою лівої руки загинають по черзі пальці правої руки, починаючи з великого.
III комплекс
1.Прапорець (великий палець витягнути вгору, решта з'єднати разом).
2.Пташечки (по черзі великий палець з'єднати з рештою).
3.Гніздо (з'єднати обидві руки у вигляді чаші, пальці щільно стислі).
4.Квіточка (те ж, але пальці роз'єднати).
5. Корені рослин (притиснути руки тильною стороною один до одного, опустити пальці вниз).
Потішки «Цей пальчик»:
Цей пальчик - дідусь.
Цей пальчик - бабуся.
Цей пальчик - татусь.
Цей пальчик - матуся.
Цей пальчик - я.
Ось і вся моя сім'я.
Діти згинають пальці лівої руки в кулачок, потім, слухаючи потішку, по черзі розгинає їх, починаючи з великого пальця.
IV комплекс
1.Бджола (вказівним пальцем правої, потім лівої руки обертати навколо).
2.Бджоли (те ж, але двома руками).
3.Лодочка (кінці пальців спрямовані вперед, притиснути руки долонями один до одного, злегка відкрити їх).
4. Сонячні промені (схрестити пальці, підняти вгору, розставити пальці).
5.Пасажири в автобусі (зхрещені пальці звернені вниз, великі пальці витягнуті вгору).
Гра-потішка «Цей пальчик»:
Цей пальчик хоче спати.
Цей пальчик стриб у ліжко!
Цей пальчик задрімав,
Цей пальчик вже заснув.
Тихіше, пальчик, не шуми,
Братиків не розбудити.
Встали пальчики ... Ура!
У дитячий садок іти пора.
Підняти ліву руку долонею до себе і відповідно до тексту загинати правою рукою по черзі пальці лівої руки, починаючи з мізинця.
V комплекс
1.Замок (на рахунок «один» - долоні разом, на рахунок «два» - пальці поєднати в замок).
2. Лисиця і заєць (лисиця крадеться - всі пальці повільно крокують по столу вперед, заєць тікає - перебираючи пальцями, швидко рухатися вперед).
3.Пауки (пальці зігнуті, повільно пересуватися по столу).
4.Метелик (долоні з'єднати тильною стороною, махати пальцями, щільно стиснутими разом, - метелик махає крилами).
5. Рахунок до 4 (великий палець з'єднується по черзі з усіма пальцями).
Потішка -гра «Ну-ка, братці, за роботу!»:
Ну-ка, братці. За роботу!
Покажи своє бажання:
Великому - дрова рубати,
Печі все - тобі топити,
А тобі - воду носити,
А тобі - обід варити,
А малятку - пісні співати,
Пісні співати та танцювати,
Рідних братиків бавити.
VI комплекс
1.Двое розмовляють (зігнути пальці обох рук в кулак, великі пальці витягнуті вгору, наблизити їх одне до одного).
2. Стіл (праву руку зігнути в кулак, а ліву приєднати до неї вертикально).
3.Ворота (з'єднати кінчики середнього та безіменного пальців обох рук, великі пальці підняти вгору або зігнути всередину).
4. Міст (підняти руки вгору, долонями один до одного, розташувати пальці горизонтально, з'єднати кінчики середнього та безіменного пальців обох рук).
Потішки «По гриби»:
Раз, два, три, чотири, п'ять.
Ми йдемо гриби шукати.
Цей пальчик в ліс пішов,
Цей пальчик гриб знайшов,
Цей пальчик чистити став,
Цей пальчик все поїв,
Цей пальчик погладшав.
По черзі згинати пальці, починаючи з мізинця.
VII комплекс
1. Ромашка (з'єднати обидві руки, прямі пальці розвести в сторони).
2.Тюльпан (напівзігнуті пальці обох рук з'єднати, утворюючи чашечку квітки).
3.Зтискання і розтискання кистей рук на рахунок «раз-два».
Потішки «Яскраво-червоні кольори»:
Наші яскраво-червоні квіти
Розпускають пелюстки.
Вітер ледь дихає,
Пелюстки колише.
Наші яскраво-червоні квіти,
Закривають пелюстки,
Тихо засинають,
Головою качають.
Долоньки з'єднані у формі тюльпана, пальці поволі розкриваються, потім виконуються плавні похитування кистями рук, імітуючи похитування квітки.
VIII комплекс
1.Равлик з вусиками (покласти праву руку на стіл, підняти вказівний і середній пальці, розставити їх).
2.Раковина з равликом (права рука на столі, ліву покласти зверху).
3. Їжачок (долоні з'єднати, прямі пальці виставити вперед).
4.Кіт (середній і безіменний пальці правої руки притиснути до долоні великим пальцем, вказівний і мізинець зігнути, підняти руку вгору).
5.Вовк (з'єднати великий, середній і безіменний пальці правої руки, вказівний палець і мізинець злегка зігнути).
Потішка «Апельсин»:
Починаючи з мізинця, загинати поперемінно всі пальці.
Ми ділили апельсин,
Багато нас, а він один.
Ця часточка - для їжака,
Ця часточка - для стрижа,
Ця часточка - для каченят.
IX комплекс
1.Ножиці (вказівний і середній пальці правої і лівої руки імітують стрижку ножицями).
2. Дзвоник (схрестити пальці обох рук, тильні боку звернути вгору, опустити середній палець правої руки вниз і вільно обертати їм).
3.Дом (з'єднати кінчики правої і лівої рук).
4.Діжка з водою (злегка зігнути пальці лівої руки в кулак, залишивши зверху отвір).
5. Пожежник (вправа з предметом, використовуються сходи іграшкові, вказівний і середній пальці біжать по ній).
Потішки «Схованки»: стискання і розтискання пальців.
У хованки пальчики грали
І головки прибирали
Ось так, ось так,
Так головки прибирали.
Додаток Б
Комплекси вправ для тренування окорухових функцій.
1. В.П.: стати прямо, руки внизу. На рахунок 1 - 2 відкинути голову вгору, подивитися на стелю, голову опустити, повторити 5 - 6 разів.
2. В.П.: стати прямо, руки внизу. На рахунок 1 - 2 нахилити голову вниз, торкнутися підборіддям грудей, виконувати із закритими очима, повторити 5 - 6 разів.
3. В.П.: сісти прямо, лікті поставити на стіл, долоні покласти одна на іншу перед підборіддям, головою спертися про долоні. На рахунок 1 - 2 відвести очі вправо, не повертаючи голови, повернутися в В.П.; На 3 - 4 - те ж саме виконати вліво, повторити 3 - 4 рази в кожну сторону.
4. В.П.: сісти прямо, лікті поставити на стіл, долонями обхопити шию. На рахунок 1 - 2 підняти очі вгору, не піднімаючи голови; на 3 - 4 - опустити вниз, не опускаючи голови, повторити 5 - 6 разів.
5. В.П.: стати прямо, кулька на вказівному пальці перед очима, на відстані 30 см від очей. На рахунок 1 - 5 зосередити погляд на кульці, на 6 - кульку опустити вниз, повторити 4 - 5 разів.
6. В.П.: стати прямо, кулька на вказівному пальці перед очима, на відстані 30 см від очей. На рахунок 1 - 2 наблизити кульку до носа, очима простежувати рух кульки, повторити 6 - 7 разів.
7. В.П.: те ж. На рахунок 1 - 2 відводити кульку вправо, вліво, поглядом простежувати рух кульки, повторити 3 - 4 рази в кожну сторону.
8. В.П.: стати прямо, руки вільно. На рахунок 1 - 5 закрити очі, порахувати про себе до 5, очі відкрити, повторити 3 - 4 рази.
9. В.П.: стати прямо, руки внизу, очі відкриті. Моргати 30 - 40 секунд.
10. В.П.: сісти прямо, руки на столі, очі відкриті. На рахунок 1 міцно заплющити очі на 3 - 5 секунд, повторити 3 - 4 рази.
11. В.П.: Стати прямо, руки внизу. На рахунок 1 - 2 швидко закрити, швидко відкрити очі, повторити 6 - 7 разів.
12. В.П.: стати прямо, лікті поставити на стіл, руки зробити «поличкою». На рахунок 1 - 4 подивитися вправо вгору, вниз вліво, повторити 3 - 4 рази.
13. В.П.: стати прямо, руки на поясі. На рахунок 1 - 2 подивитися на кінчик носа. Повернутися у в.п., повторити 5 разів.
14. В.П.: Сісти прямо, руки на столі, очі закриті. На рахунок 1 - 2 підняти очі вгору, опустити вниз, повторити 6 - 7 разів.
15. В.П.: сісти прямо, руки на столі, очі закриті. На рахунок 1 - 2 подивитися вправо-вліво, не повертаючи голови, повторити 4 рази в кожну сторону.
16. В.П.: стати прямо, ліва рука вільна, вказівний палець правої руки у підборіддя. На рахунок 1 - 2 піднімати палець до носа, торкаючись кінчика, опустити, простежуючи дії пальця, повторити 5 - 6 разів.
17. В.П.: стати прямо, руки внизу, на вказівний палець правої руки надіти кульку, ліва рука вільна. На рахунок 1 - 2 наблизити кульку до очей, відвести на відстань витягнутої руки вперед, повторити 5 - 6 разів.
18. В.П.: Сісти прямо, кульку перед очима на вказівному пальці правої руки, ліва рука вільна, очі відкриті. На рахунок 1 - 2 обвести пальцем по колу кульки, простежити рухи пальців, повторити 5 - 6 разів.
В.П.: сісти прямо, кульку перед очима на вказівному пальці лівої руки, права вільна, очі закриті. На рахунок 1 - 2 обвести кульку правою рукою, повторити 3 - 4 рази.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Аветисов Е.С. Охорона зору дітей /Е.С. Аветисов. - М.: Медицина, 1975. - 280 c.
2.Аветисов Е.С. Керівництво з дитячої офтальмології/ Е.С. Аветисов, Е.І. Ковалевский, А.В. Хватова. - М.: Медицина, 1987.- 496 с.
3. Аветисов Е.С. Фізкультура при короткозорості / Е.С. Аветисов, Є.І. Лівадо, Ю.А. Курпан. - М.: Советский спорт, 1993. - 80 с.
4. Азарян Р.Н. Фізичне виховання сліпих і слабозорих школярів в режимі дня/ Р.Н. Азарян, А.А. Арутюнян, В.М. Налбандян. - М.: ВОС, 1987. - 115 с.
5. Акімова А.К. Рухова активність і морфофункціональні особливості дітей з патологією органа зору /А.К. Акімова, В.А. Зубов // [В кн.:Фізична культура в оздоровчих групах]. - Мінськ, 1973.- с. 94-96.
6. Афанас'єв В.Ф. Дослідження рухової функції у дітей з різною гостротою зору / В.Ф. Афанас'єв // Матеріали 6 науч. сесії з дефектології . - М., 1971.- С. 27-28.
7. Богуславська З.М. Розвиваючі ігри для дітей молодшого дошкільного віку/ З.М. Богуславська, Є.О. Смірнова. - М.: Просвещение, 1991. - 206 с.
8. Бунін А.Я. Гемодинаміка ока та методи її дослідження / А.Я. Бунін. -М.: Медицина, 1971. - 196 с.
9. Вавіна Л.С. Навчання та реабілітація дітей і молоді з порушеннями зору /Л.С. Вавіна, Т.А.Жук // Дефектологія.-1997 .- № 3 . - С.39-41.
10. Велика медична енциклопедія - М.: 1978, видання 3-є, т.8. с. 1429.
11. Вільчковській Е.С. Критерії оцінювання стану здоров'я, фізичного розвитку та рухової підготовленості дітей дошкільного віку/ Е.С. Вільчковській. - К.: Освіта, 1998.- 80c.
12. Власова Т.А. Діти з порушеннями зору [Вчителю про дітей з відхиленням в розвитку]/ Т.А. Власова, М.С. Певзнер. -М.: Просвещеніє,1973.-с.32-46.
13. Виготський Л.С. Основи дефектології / Л.С. Виготський // Собр. Соч., Т. 5. М.: Медицина, 1983 . - с. 86.
14. Виготський Л.С. Гра і її роль у психологічному розвитку дитини /
Л.С. Виготський // Питання психології. - 1966. - № 6. - С.62-76.
15. Григор'єва Л.П. Основні методи розвитку зорового сприйняття у дітей з порушенням зору /Л.П. Григор'єва, С.В. Сташевський. - М.:Медицина, 1990. - 59 с.
16. Григорян Л.А. Комплексне лікування косоокості і амбліопії в поєднанні з медико-педагогічними заходами в спеціалізованих дошкільних установах /
Л.А. Григорян, Т.П. Кащенко. - М.:Медицина, 1994. - 33 С.
17. Єпіфанов В.А. Лікувальна фізкультура і лікарський контроль/
В.А. Єпіфанов, Г.Л. Апанасенко. - М.: Медицина, 1990 . - 413 с.
18.Земцова М.І. Діти з глибокими порушеннями зору / М.І Земцова, А.І. Каплан, М.С Певзнер. - М.: Медицина, 1967. -250с.
19. Ковалевський Є.І. Профілактика слабозорості і сліпоти у дітей /
Є.І. Ковалевський. - М.: Медицина, 1998.- 98с.
20. Козирєва О.В. Лікувальна фізкультура в умовах дитячого дошкільного закладу /О.В. Козирєва// Фізична культура. - 1998. - № 2. - С.4-6.
21. Коноваленко В.В. Артикуляційною і пальчикова гімнастика./
В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко. - М.: Гном-Пресс, 1998 - 16 с.
22. Кузнецов Є.М. Вплив індивідуально дозованого фізичного навантаження на стійкість акомодації ока у слабозорих дітей / Є.М. Кузнецов / /Тез. Докл. 4 Всесоюз. пед. Читань. - М.: 1976. - С. 148-149.
23. Маллаєв Д.М. Ігри для сліпих і людей з вадами зору /Д.М. Маллаєв. - М.: Советский спорт, 1992. - 95с.
24.Плаксина Л.І. Теоретичні основи корекційної роботи в дитячих закладах для дітей з порушенням зору / Л.І. Плаксіна. -М.: Педагогіка, 1998. -262с.
25. Павлов А.П. Формування правильної постави у школярів з порушенням зору/ А.П. Павлов. [ Дисертація канд.пед.наук] - М.: 1976 .-250 с.
26. Плаксунова Е.В. Корекційне значення засобів адаптивної фізичної культури у відновленні рухової функції у дітей з порушеннями в розвитку/ Е.В.Плаксунова / / Фізична культура. - СПб. № 2.- 1998. - С.5-10.
27. Полинкін В.С. Вікові зміни м'язової працездатності у дітей з порушеннями зору та шляхи її підвищення в процесі навчання/ В.С. Полинкін// Автореф. кан. Дис. - М.: Советский спорт,- 1979.- 20c.
28. Попова Т.В. Особливості фізичного розвитку дітей з порушеннями зору /
Т.В. Попова, Н.Б. Пястовалова, А.А. Удалов / / Фізична культура. - 1998 . -
№ 3. - С. 12-19.
29. Саркісян А.А. Формування правильної ходьби у дітей молодшого дошкільного віку в процесі фізичного виховання/ А.А.Саркісян// Автореф. дисертація канд. пед. наук М.: АПН СРСР, НДІ дошкільного виховання, 1983. - 24 с.
30. Сековець Л.С. Корекційна робота в процесі фізичного виховання дітей дошкільного віку з монокулярним зором/ Л.С. Сековець.- Н. Новгород: НГЦ, 2000. - 143с.
31. Сермеєв Б.В. Метод визначення оптимальних фізичних навантажень для дітей з порушеннями зору основаних на контролі за станом зорових функцій/
Б.В. Сермеєв , Є.Н. Кузнєцов.- Горький: 1978.- 238c.
32. Строгаль А.С. Лікування дітей з амбліопією і косоокістю з застосуванням комплексу лікувальних фізичних вправ / А.С. Строгаль, С.Т Хомич, Н.Г. Рябикін// Офт. Журнал- 1990.-№7.- с. 43-49.
33.Уткін В.Ф. Про стан рефракції в дитячому віці і профілактичних заходах при її аномаліях/ В.Ф. Уткін// Автореф. дис. канд. мед. Наук. -Л.:1965.-22с.
34.Шеремет Б.Г. Теоретичні і практичні основи сучасних педагогічних технологій і реабілітації школярів з глибокими порушеннями зору/ Б.Г. Шеремет// Матеріали міжнародного конгнресу по проблемам соціальної та психологопедагогічної реабілітації інвалідів -Тюмень.: 1996. -с.6-8.
Похожие работы
... допомогу дітям-інвалідам та їх сім'ям. Системне виконання індивідуальних реабілітаційних програм із першого року життя дитини істотно змінює на краще її майбутнє. Головною метою соціальної реабілітації дітей із вадами психофізичного розвитку є надання можливості: дітям-інвалідам подолати труднощі розвитку, засвоїти побутові та соціальні навички, розвинути свої здібності, повністю або частково і ...
... кількість електродів і спостерігати за виникаючими електричними реакціями мозку на екрані чи телевізора електронно-променевого осцилографа (М. Н. Ліванов). Розділ 3. Особливості фізичного виховання дітей з вадами слуху Фізичне виховання дітей з порушеннями слуху — один з важливих напрямків корекційно-педагогічної роботи — знаходиться в тісному зв'язку з усіма іншими сторонами виховання і ...
... під час проведення роботи при корекції рухових і мовленнєвих недоліках, психосоматичних захворюваннях, порушеннях поведінки. Спеціальні фізіологічні дослідження виявили вплив музики на різні системи дитини дошкільника з інтелектуальними порушеннями. Дослідження впливу музико терапії на дітей з інтелектуальними порушеннями займалися: У. Грюс, З. Мюллер, В. Бестерьов. Дослідженнями показано, що ...
... , а також викликають у дітей інтерес до словотворення, самостійного складання речень та розповідей. Розділ V. Дидактичні ігри та їх роль у розвитку зв’язного мовлення дітей з вадами мови Важливим методом розвитку зв’язного мовлення дітей з вадами мови є дидактична гра. Вона забезпечує сприятливі умови для розв’язання педагогічних завдань з урахуванням можливостей дітей дошкільного віку. Для ...
0 комментариев