Докажите, что в игре «15» нельзя поменять местами фишки «15» и «14», оставив остальные на месте
Закончить намеченное решение
Графы
Выпишите в ряд цифры от 1 до 9 так, чтобы число, составленное из двух соседних цифр, делилось либо на 7, либо на 13
Докажите, что если в задаче 3.33 вместо шести точек взять пять, треугольник с одноцветными сторонами может и не найтись
Задачи с целыми числами. Четные и нечетные числа
Докажите, что в любой компании число тех людей, которые знакомы с нечетным числом членов компании, четно
Навигация
Задачи с целыми числами. Четные и нечетные числа
Нестандартные задачи по математике
79636
знаков
3
таблицы
0
изображений
5. Задачи с целыми числами. Четные и нечетные числа
Обычно четные и нечетные числа связывают только с натуральными числами. Здесь мы распространим их на любые целые числа. Целое число называется четным, если оно делится на 2, и нечетным, если оно на 2 не делится.
Любое четное число можно представить в виде 2а, а любое нечетное – в виде 2а + 1, где а – целое число.
Два целых числа называются числами одинаковой четности, если оба они четные или оба нечетные. Два целых числа называются числами разной четности, если одно из них четное, а другое нечетное.
Рассмотрим свойства четных и нечетных чисел важные, для решения задач.
1) Если хотя бы один множитель произведения двух (или нескольких) чисел четен, то и все произведение четно.
2) Если каждый множитель произведения двух ( или нескольких ) чисел нечетен, то и все произведение нечетно.
3) Сумма любого количества четных чисел есть число четное.
4) Сумма четного и нечетного чисел есть число нечетное.
5) Сумма четного количества нечетных чисел есть число четное; сумма нечетного количества нечетных чисел есть число нечетное.
Задачи
5.1. В пятиэтажном доме с четырьмя подъездами подсчитали число жителей на каждом этаже и, кроме того, в каждом подъезде. Могут ли все полученные 9 чисел быть нечетными?
Решение.
Обозначим число жителей на этажах соответственно через а1, а2, а3, а4, а5, а число жителей в подъездах – соответственно через b1, b2, b3, b4. Тогда общее число жителей дома можно подсчитать двумя способами – по этажам и по подъездам:
a1 + а2 + а3 + а4 + а5 = b1 + b2 + b3 + b4.
Если бы все эти 9 чисел были нечетными, то сумма в левой части записанного равенства была бы нечетной, а сумма в правой части – четной. Следовательно, это невозможно.
Ответ: не могут.
5.2. В футбольном турнире в один круг участвуют 15 команд. Докажите, что в любой момент турнира найдется команда, которая сыграла к этому моменту четное число матчей (может быть, ни одного ).
Решение.
Обозначим число матчей, проведенных первой, второй, третьей и т. д. командами, через а1, а2, а3,…, а15.
Допустим, что все эти 15 чисел нечетны. Подсчитаем общее число матчей, проведенных командами. Оно равно
( а1 + а2 +…+ а15)/2.
Но числитель дроби есть число нечетное, как сумма нечетного числа нечетных слагаемых. Тогда общее число матчей есть число дробное. Получили противоречие.
Утверждение задачи есть частный случай одной из теорем теории графов.
5.3. Четно или нечетно произведение
( 7а + b – 2c +1 )( 3a – 5b + 4c + 10 ),
где числа a, b, c – целые?
Решение.
Можно перебирать случаи, связанные с четностью или нечетностью чисел а, b, c (8 случаев!), но проще поступить иначе. Сложим множители:
( 7a + b – 2c + 1 ) + ( 3a – 5b + 4c + 10) =
= 10a – 4b + 2c + 11.
Так как полученная сумма нечетна, то один из множителей данного произведения четен, а другой нечетен. Следовательно, само произведение четно.
Ответ: четно.
5.4. Пусть а1, а2, а3,…, а25 – целые числа, а с1, с2, с3,…, с25 – те же самые числа, взятые в другом порядке. Докажите, что число
(а1 – с1)(а2 – с2)(а3 – с3) … (а25 – с25)
является четным.
5.5. Четно или нечетно число
1 – 2 + 3 – 4 + 5 – 6 +…+ 993 ?
Решение.
Разность 1 – 2 имеет ту же четность, что и сумма 1 + 2, разность 3 – 4 – ту же четность, что и сумма 3 + 4, и т. д. Поэтому данная сумма имеет ту же четность, что и сумма
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 +…+ 993.
Из 993 слагаемых последней суммы 496 четных и 497 нечетных, следовательно, сумма нечетно.
О т в е т: нечетно.
5.6. На прямой расположено несколько точек. Затем между каждыми двумя соседними точками поставили еще по точке. И т. д. Докажите, что после каждой такой операции общее число точек будет нечетным.
Указание.
Если имеется п точек и к ним добавляется еще п – 1 промежуточных точек, то общее число точек становится нечетным, так как п+(п–1) = =2п – 1.
5.7. Найдите все целые значения а, при которых число
x 3 + ax2 + 5x + 9
нечетно для всех целых значений х.
5.8. На семи карточках написали числа 1, 2, 3, 4, 5, 6 и 7. Затем карточки перевернули, перемешали и на обратных сторонах написали те же числа. Числа, написанные на обеих сторонах каждой карточки, сложили и полученные суммы перемножили. Четно или нечетно полученное произведение?
Решение.
Допустим, что произведение нечетно. Для этого все 7 множителей должны быть нечетными. Но тогда у четырех карточек, у которых на одной стороне написаны нечетные числа 1, 3, 5, 7, на другой стороне должны быть числа четные. Однако четных чисел здесь - только три. Следовательно, этот случай невозможен.
Ответ: четно.
Похожие работы
... зміну площ, об'ємів, маси, віку; визначення дня тижня). 4. Задачі геометричного змісту (на просторову орієнтацію, метричні і позиційні задачі). 5. Задачі на рух. Технологія складання нестандартних задач полягає у: а) визначенні параметрів задачі, які покладаються в основу її сюжетної лінії. Наприклад, відстань між двома населеними пунктами; числа; зріст дітей; довжина відрізків; вік хлопчика ...
... «экспериментальных» (52 чел.) и «контрольном» (28 чел.), т. е. в нем участвовало 80 человек. В нашей методике моделировалось проблемное обучение, непосредственно направленное на развитие продуктивного мышления. Она была построена в виде естественного обучающего эксперимента, в котором школьники включаются в проблемные ситуации, рассчитанные на самостоятельное решение новых для них учебных задач. ...
... : 1. Задачи с несформированным условием – задачи, в которых имеются все данные, но вопрос задачи лишь подразумевается. 2. Задачи с избыточным условием – задачи, в которых имеются лишние данные, не нужные для решения, а лишь маскирующие необходимые для решения задачи данные. 3. Задачи с неполным составом условия – задачи, в которых отсутствуют некоторые данные, необходимые для решения задачи, ...
... этом промежутке неравенство (11) также не имеет решений. Итак, неравенство (11) решений не имеет. Ответ: Ø. 3 НЕКОТОРЫЕ ИСКУССТВЕННЫЕ СПОСОБЫ РЕШЕНИЯ УРАВНЕНИЙ Существуют и другие нестандартные методы решения уравнений и неравенств, помимо использования свойств функции. Данная глава посвящена дополнительным методам решения. 3.1 Умножение уравнения на функцию Иногда решение ...
0 комментариев