Рисование на компьютере
Названия предметов (рисунки, которые необходимо выполнять по заданию в тетради, лучше выполнять на компьютере)
Констатирующий эксперимент. Диагностика уровня знаний о графических понятиях у детей старшей группы детского сада № 971 ЮВОУ МКО
Физкультминутка
Физкультминутка
Беседа о выполнении домашнего задания. (В начале занятия детям раздаются их выполненные домашние задания)
Беседа о народном промысле Гжели
В компьютерной зоне
После занятия. Дети рассматривают работы друг друга и выбирают наиболее правильно выполненные - герои должны быть добрыми или злыми по сказке
Навигация
Беседа о народном промысле Гжели
Формирование графических понятий у старших дошкольников с помощью игровых заданий на интегрированных занятиях по ИЗО и информатике
73983
знака
0
таблиц
4
изображения
1.2. Беседа о народном промысле Гжели.
В Ой, ребята ! Посмотрите - у нас получился целый чайный сервиз ! А кто вспомнит, в каком городе России так расписывают посуду ?
Д В городе Гжель.
В А что вы знаете о том, как такая посуда появляется на нашем столе ?
Д Эта посуда сделана из специальной глины, обожжена в печи, расписана художником вручную только синей краской - кобальтом. (Если дети не называют правильное название краски, воспитатель напоминает им и просит повторить детей).
1.3. Беседа о колорите гжельской росписи.
В Так какие же цвета мы можем увидеть на посуде, сделанной в городе Гжель ?
Д Белый и синий.
В А разве голубого здесь нет ? Светло-голубого нет ? Темно-синего нет ? Присмотритесь повнимательней ! Вот лежит густой слой краски его даже на ощупь можно потрогать - получился цвет ультрамарин, а вот здесь синяя краска плавно переходит в светло голубую, почти белую - получился бледно-голубой. (Детям можно дать несколько предметов из сервиза потрогать и внимательно рассмотреть).
Д Да, действительно. Как много оттенков у одной синей краски !
1.4. Сравнение колорита гжельской росписи с пейзажами. (Вместо физкультминутки).
В Скажите, ребята, а как вы думаете, на какое время года похож наш чайный сервиз ? Пройдитесь по классу : вот здесь у нас весенний пейзаж, здесь - летний, там висит картина об осени, а вот тут - о зиме. (Дети рассматривают картины и ходят по классу).
Д Похоже на лето - тут тоже нарисованы цветы и птицы.
В Да, но на летнем пейзаже цветы яркие, разноцветные, а у нас только оттенки синей краски и белая, приглядитесь повнимательнее.
Д Похоже на зимний пейзаж - те же краски, только ещё чёрная есть.
В Правильно, это потому, что посуду раньше расписывали только долгими зимними вечерами - сидели мастера, глядели на замёрзшие окна и рисовали узоры. Вот и мы сегодня станем мастерами из города Гжель и нарисуем на компьютерах чайный сервиз для нашей куклы, а в следующий раз она нас угостит из него чаем.
2. В компьютерной зоне. Дети рассаживаются за компьютеры.
2.1. Повторение приёмов рисования.
В Дети, у каждого из вас на экране вместо обычных красок только оттенки синего цвета. Давайте назовём их.
Д Бледно-голубой, светло-голубой, небесно-голубой, лазурный, голубой, ярко-голубой, светло-синий, кобальт, синий, тёмно-синий, ультрамарин.
В (Спрашивает любого ребёнка) Напомни нам, пожалуйста, что нужно, чтобы выбрать один из этих оттенков ?
Д Подвести стрелку-указатель к нужному цвету и нажать клавишу "Выбор".
В А что нам нужно, чтобы получалась линия ?
Д Держать клавишу "Выбор" и вести мышкой по коврику.
В Постарайтесь использовать все оттенки в своих рисунках и приступайте к работе.
2.2. Рисование детей. Во время работы воспитатель и дети, которые лучше успевают, помогают другим. Можно ребёнку поставить иллюстрацию или тот же предмет гжельской росписи, что и на шаблоне. Воспитатель делает замечания по качеству рисунков : выходит за контур предмета, не использует оттенки цвета и пр.
2.3. Подведение итога работы. Пока воспитатель заносит в память компьютера рисунки детей, он могут пройтись по компьютерному залу и посмотреть работы других детей. Воспитатель может дать задание выбрать рисунок более всего похожий на морозный узор.
В Ребята, посмотрите, какая красивая посуда у нас получилась ! В следующий раз мы вырежем наши предметы и соберём их на кукольный стол. А на сегодня наше занятие закончено.
3. Работа в группе и дома.
3.1. Работа с детьми. Воспитатели группы начинают подготовку к Новогоднему празднику, украшают групповую комнату вместе с детьми.
3.2. Работа воспитателя КИК.
3.2.1. Распечатать рисунки детей.
3.2.2. Подготовить стенд для коллективной работы.
3.3. Подготовить вместе с воспитателями группы чаепитие. На следующем занятии дети вырезают свои предметы посуды и наклеивают их на стенд, оформленный, как большой стол. Потом наряжают "Компьютерную Новогоднюю ёлку" (игра "Зимние чудеса") и после занятия устраивается чаепитие, где торжественно вносится вся работа целиком. Для сервировки стола лучше использовать несколько настоящих предметов гжельской посуды (заварник, сахарница, конфетница и пр.)
Конспект занятия № 5.
Зимний город. Улица.
ПРЕДШЕСТВУЮЩАЯ РАБОТА :
1. Провести экскурсию на улицу, обратить внимание детей на прогулке на преобладающие цвета на улицах зимнего города.
2. Провести занятие по рисованию в оттенках одного цвета.
ОБУЧАЮЩИЕ ЗАДАЧИ :
I. По ИЗО :
1. Научить составлять композицию, составляя из отдельных зданий пространственную композицию.
2. Закрепить названия оттенков серого цвета : светло-серый, тёмно-серый, мышиный, грязно-белый, маренго, антрацит, асфальтовый и пр.
3. Закрепить понятия : плоскость, линии, контур рисунка.
II. По информатике :
1. Познакомить детей с работой матричного принтера и способом переноски информации с одного компьютера на другой при помощи дискеты.
2. Закрепить навыки детей в компьютерной графике : кривые и прямые линии, заливка контура, пятно, заливка контура.
3. Закреплять навыки детей пользоваться "мышкой".
4. Закрепить умение использовать в компьютерной графике оттенки только одного цвета.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ :
I. Воспитывать внимательное отношение к порядку на улицах города.
II. Воспитывать творческое отношение к выполняемой задаче.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА :
1. Подготовить дискету и принтер для распечатки рисунка на компьютере воспитателя.
2. Проверить "мышки" и, в случае необходимости, заменить на новые.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
1. В игровой зоне. Беседа о зиме в городе.
В Ребята, скажите мне, пожалуйста, какое сейчас время года ?
Д Зима.
В Давайте мы попробуем нарисовать наш город зимой. Как вы думаете, какие краски нам понадобятся, чтобы точно передать настроение зимнего города ?
Д Белый, серый и чёрный.
В А почему именно эти цвета нам понадобятся, а не оттенки синего, как при рисовании зимнего пейзажа ?
Д Потому что в городе теплее, тает снег на асфальте, грязь от машин, машины становятся практически одного цвета - грязно-серого.
В Вы знаете, чтобы нам было легче рисовать, давайте нарисуем каждый только по одному дому - своему, а потом наклеим их на белый лист бумаги, и у нас получится один большой город. Только скажите мне сначала, много ли в ваших домах этажей и подъездов ?
Д Много.
В А какими линиями нужно рисовать городские дома - кривыми или ровными, вертикальными, горизонтальными или наклонными ?
Д Ровными вертикальными и горизонтальными.
Похожие работы
... в учебном процессе. 2. Урок изо Диапазон использования компьютера в учебно-воспитательном процессе очень велик: о тестирования учащихся, учета их личностных особенностей до игры. Компьютер может быть как объектом изучения, так и средством обучения, т.е. возможны два вида направления компьютеризации обучения: изучение информатики и также его использование при изучении различных предметов. При ...
... при этом показатель чистого операционного результата в 2006 году ниже по сравнению с 2005 г на 68877,15 рублей. 2.4 Обоснование предложений по улучшению работы учреждения. Важным этапом аналитической работы является поиск резервов по улучшению деятельности учреждения; разработка организационно-технических мероприятий по реализации этих резервов и непосредственное внедрение этих мероприятий. ...
0 комментариев